第9課精講精練

楊曉梅

課標導覽

通過歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會的發展變化。

知識架構

【參考答案】

自由和自治的城市：金錢贖買 特許狀 城市居民的身份：農奴 市民階層 大學的興起：最美好的花朵 基督教會

溫故知新

中國古代的城市與中世紀西歐城市的比較

隨堂練習

1. “特許狀”一般由國王或者城市原本所轄的封建主所發。中世紀城市獲得“特許狀”意味著（）

A. 成為割據勢力

B. 徹底擺脫領主控制

C. 可以完全獨立

D. 取得自由和自治權

2. 城市里的手工業者和商人一般是從周圍農村的農民轉變而來的，甚至有一些是農奴。當農奴在城市生活夠一年零一天后就獲得了自由。因此，越來越多的農奴逃離莊園進入城市。這反映了（）

A. 莊園是歐洲的基本單位

B. 歐洲城市都獲得自由自治

C. 城市興起促進莊園瓦解

D. 莊園瓦解促進城市化進程

3. 12世紀，在歐洲中世紀的土壤上結出了一朵燦爛的“花朵”，它形成了自己獨有的特征，如組成了學習中心，開設了規定的課程，聘了類似于行會的團體進行教學。這描述的是（）

A. 西歐自治城市的出現

B. 歐洲早期大學的興起

C. 基督教對歐洲的統治

D. 歐洲自然科學的發展

4. “大學師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規定由當地主教審理，或由大學法庭獨立審理。”這體現了中世紀大學的（）

A. 司法特權 B. 免賦稅特權

C. 教育自主權 D. 人身自由權

5. 閱讀下列材料，回答問題。

材料一 為了更好地在城市里自由地進行商業貿易活動，他們（市民）反對名目繁多的封建性商品流通稅以及一整套的封建枷鎖，因此這就迫使他們要與封建主們談判爭取政治和經濟特權。實際上，西歐有很多城市都舉行過類似的暴動，要求獲得城市的自治權。這些權利主要包括：市民可以在城市里自由流動，這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產，并隨便處置它們，這是承認城市市民財產私有制。

——摘編自馮正好《中世紀西歐的城市特許狀》

材料二 中世紀的西歐城市興起遲而發展快，不僅是由于社會經濟勃興的推動和市民的奮斗，而且還得益于它找到了合適的盟友，王權的支持。城市與王權結盟，使得在封建割據的夾縫中生長起來的城市增強了力量，更有能力與封建領主的侵逼和社會經濟運行不暢的困難做斗爭，在艱難竭蹶中成長壯大，使城市工商業得以發展興盛。同時，這樣的聯盟也促進了王權的加強，促進了西歐各國加強中央集權、消除封建割據的歷史進程，并導致了西歐政體的演變。

——摘編自黃健榮《中古西歐城市與王權的盟友關系》

材料三 13至16世紀，曾在巴黎大學執教和攻讀的知名外國學者當中，有153名英國人、蘇格蘭人和愛爾蘭人，200名德國人，56名荷蘭人，109名意大利人……從人才培養來看，中世紀大學訓練學生掌握一定的知識，以后從事法律、醫學、教學這些世俗專業或獻身教會工作所用……中世紀的巴黎市民必須宣誓尊重學者特權，教區長同樣要在一個巴黎的教堂公開向聚集在此處的學者立誓尊重學者特權，并將該誓言的精神傳達到其治下的機構。

——摘編自[德]亞歷山大·布坦斯吉《巴黎大學與中世紀的外國人》

（1）根據材料一，指出西歐城市爭取自治權的途徑有哪些？概括西歐市民擁有哪些“自由”？

（2）根據材料二，歸納中世紀西歐城市與王權的關系。

（3）根據材料三，概括中世紀時期巴黎大學的特點。

（參考答案見第4期）