做家務，有妙招

湯穎潔

如何將日常生活中的瑣事點石成金，化為創造性人格培養的好材料？如何通過言傳身教，成為孩子的創造力導師？從本期起，本刊邀請中國科學院大學教授湯超穎開設“湯教授講創造力”專欄，通過家庭中的小故事，生動解析家長在兒童創造力培養中大有可為。希望能引起大家的共鳴，一起行動起來，將家庭打造為孩子的“創造力小屋”。

今天又輪到聰聰當家庭值日生。晚餐過后，聰聰就擼起袖子“開干”了，他穿上圍裙，戴上手套，將碗筷放進洗碗池里。

剛打開水龍頭，聰聰就大呼：“媽媽，左手的手套又破啦！”

“是呀，忘記買新手套了?！眿寢専赖卣f，“每次都是左手手套先破，右手手套還是好的。扔了可惜，我收了好幾雙了，也不知道有什么用處?！?/p>

等聰聰洗完碗，爸爸將媽媽收集的手套都拿了出來，提議說：“聰聰，我們想想能否把這些手套利用起來，好嗎？”

聰聰想了一會兒說：“就像媽媽縫衣服一樣，我們可以把破了的手套用針線縫起來。”

爸爸笑著說：“好啊，那我們試試吧。”

聰聰挑了一只破手套，剪下一小塊，然后用針線將它縫在另一只手套的裂縫處。修補完成后，聰聰迫不及待地戴上縫好的手套，伸入水中試了試?！鞍Γ恍?，還是漏水?！?聰聰沮喪地說。

爸爸安慰道：“沒關系，我們繼續想辦法。”……

第二天，上體育課時大家又跑又跳，熱得滿頭大汗。有一位同學擦完汗后，把衣服穿反了，模樣十分滑稽，惹得大家哈哈大笑。聰聰眼前一亮，開心地說：“謝謝你，我知道怎么辦了！”

放學回家后，聰聰找出媽媽收集的手套，把右手手套的里外反過來，戴在左手上，高興地舉起手說 ：“媽媽，你看！”

媽媽看到后，驚喜地說：“對啊，手套反著也可以戴，以前的庫存可以湊成對了，這個主意真不錯！”……

飯桌上，爸爸一邊夾菜，一邊夸獎道 ：“聰聰，你可以啊，小腦袋轉起來了?！眿寢屢操澰S地看著聰聰，說：“家里的舊物還有不少，拜托聰聰再動動腦筋，讓它們重新走上工作崗位?！?/p>

湯教授錦囊

中國科學院大學教授、博士生導師，從事科技人才、創造力開發與管理研究，主持多項國家自然科學基金項目和科技部創新方法工作專項項目，獲中國科學院教育教學成果獎。現任Creativity and Innovation Management和Thinking Skills and Creativity兩本期刊的編委，合著出版《整合式創造性教學》。

孩子是家庭的小主人，早日參與家務，有助于培養孩子的責任感和主動性，提升動手能力。干家務活時，我們經常會遇到各種問題，這些不起眼的小問題正是發揮孩子創造力的好機會。聰聰爸爸抓住機會，適時引導孩子開動腦筋，解決問題。在明知手套縫了后也會漏水的情況下，沒有直接否定，還是讓聰聰自由探索。當聰聰的方法不管用時，爸爸也沒有批評他，而是鼓勵他繼續動腦筋。在這種包容、開放的家庭環境下，孩子的創造力才能得到更好的發揮。

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