電子技術與電氣工程訓練應用研究

王芮

（廈門理工學院，福建 廈門 361024）

近年來，我國始終把電氣工程作為重點研究對象，從而為我國科學技術的更新和發展提供保障。但是，相關研究領域的學者指出，當前電氣工程已經取得了突破性的發展，傳統意義上的分析模式顯然已經不能適應時代發展的需求了，其發展規模顯著擴大，所涉及的工程知識領域也更加廣闊。因此有必要進一步健全電氣工程的學科體系，重新設立相對應的專業課程，以最大限度滿足當今電氣工程學習內容的需求，這樣才能使電氣工程、電工技術專業的教學與社會相銜接，進而為社會相關行業輸送更多的專業對口的高素質人才。對于現階段的電氣工程訓練來說，其最主要的目的是使學生的實踐操作技能得到根本上的提升，并為學生將來成為一名優秀的電氣工程師提供堅實的保障。這就需要教師在實踐教育目標的過程中，也必須重視對學生思想觀念的改變，使其明確實踐訓練的重要性，并主動將所學理論知識應用于實踐訓練中，從而實現其能力的全方位提升。

1 電氣工程訓練與電子技術應用現狀

1.1 電氣工程訓練的意義

電機工程培訓重點在于給學員介紹比較簡單的電氣控制方法，讓他們在實際活動中可以了解有關自動電氣控制的一些基本理論知識，并熟悉使用相應操作方法。同時，通過實施電氣工程與自動化培訓教育項目，使更多學習者進一步提高應用電工技術的實踐經驗的同時，還能夠熟練掌握電氣工程電子技術相關的基礎理論知識，從進而有助于培訓出綜合性技能強的電力專業人員。

1.2 電氣工程訓練的內容

我國的電氣技術及其自動化培訓方法，主要是根據不同的電工類別開展訓練，主要包括基礎訓練和理論實踐結合的培訓。第一種形式就是對基礎智能化電氣控制方法還有電氣工程自動化技術應用進行教學，也就是基礎的控制系統操作方的教學法。有利于學員掌握基本知識點之后，使其在實際工作中逐步掌握智能化電氣控制的各種方式，從而進行電力工業化教育。第二種形式是理論深入培訓，在學員了解基本的電工理論知識后，可根據中國室內照明集成電路發展的實際情況展開研究，從而掌握不同的電工技能，延伸集成電路應用的基本知識和安全使用知識。而電氣工程及其自動化培訓方法則根據中國當代發展的客觀要求，以及新能源工業的發展需要，反映出了中國當前的基本工作環境情況。以控制理論、控制技術和管理知識為主要教學內容，有助于提高電氣專業人員的工作效率，改善工作質量。

現階段的電氣工程的培訓知識內容主要包括：第一，室內電力線路相關的布置、設備、檢測和測試等基本使用技術；第二，電力設備以及電工器械的維護和保養、電工工具的應用方法和電工基礎技術等基本的教學內容。以理論+實踐的結合方式進行教學，能夠有效提升學員們對基礎操作技能的有效掌握。但是，目前電氣工程的培訓方式和電工人員的實際工作內容還存在很大程度的距離。在校培訓的設置不夠科學合理，培養技術與實際的融合度不高，培養的短期效果不突出以及培養的成效不容樂觀等，造成學員就業的技術實際水平不佳。

對于達到培養電氣電子工程應用人員的基本要求，對有關學科的教師進行實際培養是十分關鍵的，需要教師在實踐教育的過程中，要讓學生對實踐教學有一個深入的認識，并開展多種行之有效的訓練活動。通常來說，電氣工程訓練的階段主要可劃分為基礎階段和拓展階段兩大主要階段，在基礎階段，應讓學生初步了解電路的基本內容以及電子器件的相關屬性。在拓展階段，應當高度重視對學生創新能力的培養，并讓其掌握相關課程的學習內容。

2 電氣工程訓練與電子技術應用存在問題

2.1 教學內容不合理

從當前的教學情況來看，雖然現代電氣工程教育已經擁有了相對豐富的教學內容，主要涉及電工電子技能、電力安全技術等領域的知識點，但在課程的設置方面卻還存在很大的不合理性，設置的內容比較不當，學校的課程設計不完善，而教學內容設計不完整，學業負擔重。如果不能緊跟課堂教學步伐，很容易“掉隊”，后續知識看不懂，實際運用困難大，應用教學不合理。

2.2 教學內容和教學實踐有差異

從當前的發展形勢看，比較典型的問題就是理論教學和實踐教學相分離，導致學生的實踐能力得不到有效提升。還需要在今后的課程、職業應用中知識點有偏重。老師若把全部知識點都一一告知，其依從感、自覺的能力不佳，效果不佳。

2.3 教學的知識內容不夠新穎

從當前的發展形勢看，在電工電子技術課程教學方面也存在一些不夠合理之處，如缺乏思想先進性等。課程的學習內容比較呆板，沒有創造性，雖然在過去的電氣工程課程的教學內容上以及電子技術課程的培訓上都是有著緊密聯系的，但是在以后的工作中實踐性是比較強的，是會對學員的職業方向有著直接的影響。不過，因為目前的科技發展速度非常快，所以在電氣工程的課程教學上面也需要跟隨時代進行不斷提升優化。

3 電氣工程訓練與電子技術應用優化對策

3.1 合理設置電氣工程訓練的教學內容

首先，電工在電子技能的實踐課程中，建議根據產業的實際發展狀況和規模，先設定工業電氣的培訓教學內容和重點，并提出明確規范的培養目標和訓練內容，以堅持培養學生的專業能力和綜合素質。在后期訓練項目的設計運用中，應在提高學員綜合能力的同時，提高其思想道德素質，進一步增強學員的綜合能力。

其次，建議在確保學員基礎知識水平達標的基礎上，進一步提高學員的實際運用能力。由于傳統的電子電工技術教育強調學員的綜合實力，所以學員參加實習和工作的強度都非常大，而且所學內容較多，實際理論知識與實戰運用緊密結合的課程內容則很少。為了提高畢業生有所成就，調整科學計劃的課程時間，并建議老師在課堂培訓中適時變更課程目標，并根據當前的教學計劃做好課程部署工作，給畢業生創造更多的課程以及探索、實訓時間，使其能更多地參加電力產品的組裝和研制工作。在全面提高電力運用環節的實效性基礎上，進一步鞏固教育質量和教學效果。

最后，將電工電子技術課程分為應用型、前瞻性兩個方向，應用型非電類專業學員在掌握電工電子技能教學時著重在掌握實際應用，而前瞻性方向是指電工電子技能教學要能追蹤和反映現代電氣科學技術和電工科技的最新發展水平和發展趨勢。具體來說包括：（1）強化“電”知識基礎教學有關電知識的基礎內容是電工電子教學的根本，在實踐教學中應設為專題性的教學內容。為提高學生電工電子技術應用能力，學校應合理配比基礎知識教學與實訓教學的教學比例，從實際教學條件出發，鍛煉學生的基本用電技能。（2）重視對學生用電能力的培養從物理知識入手，圍繞具體實踐，培養他們研究現象、解決的能力。構建研究型學習體系，發揚“自主”研究在實踐教學中的作用與價值。因為在傳統學習體系中，用電技能的培養方式很單一，一般為“傳教式”，學生很難主動、獨立掌握用電技能，所以，將主動權交給學生的教學方式，會更有利于學生用電技能的培養。（3）完善課程體系因為電工電子技術在不斷發展，所以高等學校應重新定義、設計、制定電工電子技術教學內容，使其能滿足實踐工作需要，完成工業生產技術革新任務。以興趣小組形式，填補原有課堂體系在技術研究方面的弊病與問題，并促使學生積極投入科技活動，從中找到學習樂趣。同時，圍繞新電工電子技術的應用特征，編撰教學內容，引入實訓裝置、設備，讓學生在獲取新知識的同時，可以同步實現實踐訓練。

3.2 因地制宜地采用分層訓練教學法

為了適合每一位學生的學習需求，進一步加強其學習實踐能力。教師可通過實際操作與理論知識相結合的教學方式進行培訓，可以依據學員的年級、學習基礎等不同情況，分類劃分。再將其分級，以提高各個學生的學習水平。分層課程中，要求教師預留相應的學業提升課程，使孩子有了增強的自信感，從而更參與學業過程。同時，我們要重視技能層次與知識層面的分類教育，不斷加強電工電子訓練項目培訓，以提高本科生的知識質量。

另外，為了提高學生的實際操作技能，并做到理論教育與實際教學之間的合理銜接，在實踐教育的過程中常出現這樣的情形，學生盡管能夠對電路進行科學正確的分類，對電路圖的掌握困難度也不會大，可是當學生面臨實踐問題的時候卻往往手足無措，由此可見，克服理論教育與實際教學活動之間相互脫離的問題勢在必行，因此，應該在實踐教育中采用以下辦法：首先，教師必須增強學生對實際操作技能的理解，使其能更加積極主動地投入電氣工程訓練中。其次，在具體開展實踐教學的時候，教師必須讓學生親自動手操作，尤其是在印刷電路板設計、元器件選擇、焊接、安裝等關鍵環節。待安裝驗收通過后，教師還應當指導學生開展調試工作。事實已經證明，只有實現理論與實踐教學的有效銜接，讓學生親身體驗到動手的樂趣，才能使其掌握全方位的知識與技能。

3.3 加強教學，不斷提升和更新培訓教育質量

培訓老師不僅需要利用目前的電氣工程和電子技術的培訓教材進行培訓課程的開展，與此同時，還需要對培訓課程進行全面的評估以及考核。另外，更要在現在的培訓課程考核的基礎上，加強對其理論知識培訓效果考核的教學質量進行評估，并加強引導實際課程的培訓內容。通過調研發現，如今的電工技術和電氣工程的課程教學中需要要求學員首先一定要掌握先進的電工工作中的各項技術，比如，電子操作技術、電路裝配維修的技術還有數字電子技術和智能電氣等相關的電氣工程的技術內容。因此，我們要科學、合理制定電氣工程的培訓課程內容，要依據目前電氣工程的實際發展情況設定培訓內容的結構，提高學員對相關理論知識的敏感接受程度，提高其對理論知識的了解與理解，而且要從實際培養角度，更加重視他們的現場操作、應用研究、技術實驗的表現，引導他們把相關的理論知識點考核內容要和實際操作技巧的知識點考核內容緊密地相結合進行培訓。有助于實現全方位培養綜合性的電氣工程人才，以提高他們的整體水平，并幫助他們適應現代化的需要，進行全面成長。

另外，加強對教材的改革，為學生實踐技能的提升奠定基礎。一方面，應對教材內容進行適當調整，通常來說，教材應劃分為理論教學內容、實踐教學內容、創新內容以及制作內容四大類，同時還可細化為初步了解、儀表應用、電路處理、配置等六個具體的內容模塊，對于實踐教學來說，上述各方面的內容具有十分密切的聯系，只有科學把握各部分內容之間的關系，確保教材編制的科學性，才能充分發揮出其對學生實踐技能提升的作用。另一方面，應對實踐教學計劃以及教材知識內容的難度作出相應調整，要求教師在制定教學計劃時，必須將理論和實踐教學相互融合，在理論教學中注重突出元器件介紹、安全用電要求等與實踐密切相關的內容，以便為后期學生開展實踐訓練提供參考。同時，還必須考慮到學生個體的差異選擇難度適宜的教學內容。

4 結語

總而言之，在現代電氣工程以及電子技術自動化培訓的建設情況還有應用特征的基礎上能夠充分看出，現代電氣工程以及電子技術自動化培訓一方面是電工和電子技術發展過程中重要組成部分，另一方面也是適合現階段市場經濟發展中不可分割的重要內容。在現代化工業蓬勃發展的今天，教育教學的價值與地位變得尤為突出，因此，電氣工程教育、電工電子的教學改革已經迫在眉睫、勢在必行。在實際工作活動中，培訓教師必須創新和完善教學模式，要強調理論與實際知識的結合，強化知識創新與培養過程。為我國的電氣項目建設帶來更多新鮮血液，從而促進中國電機工程建設的持續發展。