高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣的價值與路徑研究

⊙宋生艷［山西工程科技職業大學，山西 晉中 030619］

紅色文化資源蘊含著紅色基因，是中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富。紅色資源構成包括兩個層面：物質層面，主要指革命時期遺留下來的遺物等歷史遺存及后來修建的紀念館等文化資源；精神層面，主要指革命時期產生的文獻等文化資源。歷經中國百年巨變，紅色資源還包括社會主義建設時期產生的文獻、精神等。習近平總書記強調“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化，用好紅色文化，發展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活”，這為傳承紅色文化指明方向。高校圖書館位于閱讀推廣的前沿，必須把文化資源的傳承與推廣作為使命任務，紅色資源是文化資源的一個有機組成部分，探究紅色文化資源閱讀推廣路徑，同樣具有時代價值，是賡續千秋文脈和培根鑄魂的助推器。

一、高校圖書館紅色資源閱讀推廣的價值

紅色文化資源蘊含著紅色基因，是對大學生進行思政教育的最好資源。高校圖書館紅色資源閱讀推廣具有多元價值。

（一）時代價值

黨的十八大以來，傳承中華優秀文化的文化實踐正在不斷拓展。紅色資源見證了中國革命與建設的輝煌歷史，紅色文化承載著黨的百年歷史經驗，以及我們黨為中華民族謀復興的初心、信念與光榮使命。近年來，閱讀推廣已成為圖書館的核心業務，尤其紅色文化的推廣成為亮點。高校圖書館是校園文化發展水平的重要標志，是紅色資源推廣的主要推動力量，是文化育人、滋養讀者心靈、培育文化自信的重要場所，要肩負起“傳播文明、文化育人”的責任，開發好、利用好紅色資源，搞好紅色教育，其對于促進文化繁榮、培育社會主義核心價值觀、推動文化創新、弘揚中華優秀傳統文化、營造紅色書香校園氛圍、培育青年學子文化自信及愛國主義精神方面起到更大的推動作用，時代價值重要而深遠。

（二）文化價值

紅色資源閱讀推廣具有助推社會發展的巨大作用。在新時期，我們要通過多維度打造“紅色引擎”，讓紅色資源最大限度地釋放出生命力與吸引力。通過對紅色資源閱讀推廣整體規劃布局，引導推動紅色閱讀成為師生的文化自覺和生活方式，讓師生在閱讀中增強獲得感。通過推廣，讓高校大學生認可、接受紅色資源的多元價值，以點帶面、由高校惠及社會，提升高校文化軟實力和文化影響力，推進書香校園建設提質增效。紅色資源是高校思政教育的底色與精神養料，與高校思政教育同根同源，與“三全育人”有機融合，把思政教育滲透于紅色資源推廣，將有力支撐高校思政教育工作，吸引更多師生積極參與到紅色文化閱讀中來，厚植紅色基因，具有獨特的文化價值。

二、分析高校圖書館紅色資源閱讀推廣現狀與問題

（一）國內研究現狀

筆者以CNKI數據庫為數據源，以“SU=‘紅色文化資源’and KY=（‘紅色文化資源’+‘紅色資源’+‘紅色文化’）”為檢索式進行檢索發現，2018年開始相關研究，產出成果逐年遞增。從研究內容來看，此研究的主題主要包括紅色資源概念、紅色文化發展趨勢、紅色文獻閱讀推廣項目等方向。代表性觀點有：趙發珍闡述紅色文化資源閱讀推廣的新模式與社會作用，認為開展紅色文化資源閱讀推廣對于增強文化自信、增進國家認同等方面具有重要引導作用；胡桂梅認為，要打造紅色資源推廣新生態，助力閱讀推廣。時至今日，此研究仍處于起步階段。

（二）存在的問題

此研究存在的主要問題有：一是高校圖書館紅色資源推廣的頂層設計系統不規范，缺少系統規劃；二是“圖企”“圖校”合作搭建紅色數字化平臺鮮有涉獵；三是紅色資源史料整合與數智融合脫節、特色數據庫少；四是忽視閱讀推廣人培育，難以形成閱讀推廣“頭雁”效應；五是山西高校“紅色圖書館聯盟”尚未建立；六是嵌入藝術元素的“紅色”品牌活動少，閱讀推廣主體與形式相對單一，缺少以高校圖書館為推廣主體、以紅色資源為推廣內容的閱讀推廣專業化路徑，不能滿足讀者日益增長的精神文化需求。

三、高校圖書館紅色資源閱讀推廣的實施路徑

針對紅色文化資源閱讀推廣存在的問題，文章以圖書館為推廣主體，本著“問題導向”“需求導向”“育人導向”，圍繞“紅色”與“閱讀”兩個核心點，從政策、空間、紅色資源、閱讀推廣人、品牌活動等關鍵因素考量，進而從六個維度提出實施路徑，以期為文化部門開展紅色資源閱讀推廣提供一些參考。

（一）以新思想為引擎，創設頂層設計，制定政策支持體系

當前，高校圖書館缺少紅色文化資源閱讀推廣頂層設計和規范化推廣政策體系，當務之急要加強頂層設計，完善文化推廣政策制度體系，使之規范、有序、推廣傳承有據可依。鎖定研究對象指高校范圍內，以圖書館為推廣主體，做好頂層設計。一方面，在強化閱讀推廣機制層面，橫向上，構建學校“聯動式”紅色資源推廣體系，打造閱讀推廣“組合拳”；縱向上，制定高校層面的紅色資源推廣制度與保護傳承條例，構建傳承保護共同體。在全校范圍內分層組建閱讀推廣隊伍，推動書香校園建設落實到學校每個部門及目標讀者。另一方面，從推廣方案層面，制定中長期閱讀規劃，注重分層閱讀活動和特色文化建設，讓紅色資源融入學校的育人體系。

（二）“圖企”合作搭建“紅色文化資源閱讀”平臺，構建閱讀新生態

新時代的青年學子青睞數字閱讀，充分利“互聯網+”的優勢，搭建穩定的依托平臺，構建形成持續運行的互動網絡，滿足讀者“云”端閱讀的新需求。如山西工科大圖書館與超星集團打造“圖企”合作的紅色閱讀平臺，集“直播+閱讀+互動”于一體，將優質紅色資源、品牌活動引入網絡平臺，將空間上分散的紅色要素和紅色資源“串點成線”，打造紅色文化盛宴，讀者享用隨時隨地，從不同視角構建出異彩紛呈的閱讀新生態，讓讀者在數字技術支撐下感受沉浸式閱讀及零距離交流，在網絡空間邂逅書香，提升傳承紅色基因的效力。

（三）數字賦能紅色資源保存傳承，聚焦閱讀特色史料

紅色資源建設是閱讀推廣的基礎，針對紅色資源形態多樣、分散廣泛等特性，圖書館應承擔起開發和推廣紅色文化資源的責任。一方面，采集紅色印刷型文獻、電子書，使其成為紅色資源專藏；另一方面，利用大數據、3D影像等技術，帶來多樣化紅色宣傳，加快實施數智賦能紅色文化工程，將各類紅色文獻進行數字收集、組織，建設“紅色”文化資源特色基因庫，在網上創造出生動有趣的教育效果，利于紅色資源的現代化展示、傳播推廣，也可盤活“冷門”紅色資源，如紅色文物等。

網絡原生紅色數字資源開發、保存與傳承是新視點。原生紅色數字資源具有極易滅失性等特征，并會隨著時間推移自生自滅。為此，要與博物館共建“原生紅色數字資源專題數據庫”，有效開發、組織、保存和推廣原生紅色資源，為人類的學術科研、文化傳播提供特色資源。此外，引入紅色藝術品資源，激發讀者對紅色資源的閱讀興趣。如“學習強國”中“黨史紀錄片”“紅色文物”等展播，在閱讀推廣中更具有吸引力與感召力，可推介于讀者觀看，并嵌入思政課，使其在教育中接受紅色精神洗禮。

（四）厚植閱讀推廣理念，培育“紅色”閱讀推廣人

為讓閱讀推廣工作規范有效開展，王余光教授領銜組建閱讀推廣委員會，大力推動“閱讀推廣人培育計劃”。“閱讀推廣人”具有多重角色，指具有一定資質，具備一定的“紅色”素養，可以開展閱讀指導、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業與業余人士。從“紅色”閱讀推廣人的來源及其構成來看，主要有：學校黨政領導全面指導、引領閱讀，成立“紅色閱讀推廣”組委會，分層組建閱讀推廣隊伍，為全校閱讀起到示范帶領作用；遴選職能部門、學校教學單位具有專業能力和閱讀素養較高的教師，承擔具體推廣任務；策劃閱讀推廣公益項目，可邀請老紅軍、烈士后代進校園宣講革命前輩紅色事跡，豐富“紅色”資源結構。如北京衛視策劃舉辦“周恩來侄女回憶大伯往事”，更能引發讀者共鳴；圖書館聯合校宣傳部聘請不同群體的“紅色”閱讀推廣人，從品牌推廣、規范化和專業化視角引導大學生崇尚紅色文化；泛在化培育閱讀推廣人，啟動閱讀推廣“育苗”行動，產生“紅色”燎原之景觀。

（五）借船出海，聯合創辦高校“紅色圖書館聯盟”試點

研究認為，高校圖書館打造紅色圖書館聯盟閱讀推廣的一個新機構，對開展紅色文化傳承與推廣意義深遠。一方面，通過組建“紅色圖書館聯盟”，有組織地指導紅色圖書館資源與服務，確保紅色資源閱讀推廣的持續開展；另一方面，凝聚圖書館聯盟力量，加大紅色優秀出版物閱讀推廣力度，制定紅色圖書館聯盟制度及服務體系，全方位制定紅色資源收集范圍，產生強大的規模化傳播效益，延伸紅色資源推廣傳播效果，提升社會影響力。

近年來，高校高度重視紅色資源傳播，對紅色文化資源閱讀推廣進行研究與探索。如嘉興學院圖書館方吉萍對“紅船精神”的示范研究。圖書館可牽頭建立山西高校“紅色圖書館聯盟”試點，合力打造紅色閱讀推廣“組合拳”，如研發山西省“紅色圖書館聯盟”數字平臺，推動紅色文化資源共建共享，推進紅色文化閱讀推廣高質量發展。

（六）嵌入藝術元素和“三全育人”理念，打造立體化“紅色”品牌活動

紅色品牌活動是引領閱讀的風向標，圖書館要按需設計閱讀推廣品牌項目，提高紅色文化資源閱讀推廣引領效力；推出分級分層閱讀推廣體系，加大主題閱讀引領、增加品牌閱讀，提升紅色資源推廣的效力與輻射力。一是依托紅色資源，打造高品質、多元化的紅色閱讀空間；二是在文旅融合背景下，創新紅色游學體驗項目；三是紅色文化資源推廣與藝術元素融合，如山西工科大圖書館舉辦以“紅色誦讀映初心”為主題的紅色經典詩文朗誦會，創新“誦讀+黨史學習教育”相融合的方式，把中華紅色經典詩文與語言藝術、表演、舞蹈、情景劇等元素深度融合，讓學生讀者在誦讀中感悟紅色文化的魅力，打造紅色文化盛宴，提升閱讀品牌影響力；四是紅色閱讀與“三全育人”融合，策劃舉辦學生讀黨報活動，引導學生積極參與到讀黨報活動中來，厚植紅色基因，成為學生成長成才的思想引擎。

四、結語

東方風來滿眼春！黨的二十大提出“深化全民閱讀活動”使命任務。閱讀是民族精神發育的根本途徑，而精神是一個民族賴以生存和進步的靈魂。未來，高校圖書館要用心用情開發好、利用好紅色資源，延伸紅色資源閱讀推廣的深度和廣度，在脈脈書香中回憶崢嶸歲月，浸潤初心，讓紅色基因、革命精神代代相傳，展現“可信、可愛、可敬”的中國形象及紅色文化新景觀。