例談高考作文得分亮點之“構思精巧”

王淦生

作文構思，相當于建筑學中的建筑設計，它能使同樣的材料通過最優的架構設計獲得最佳的視覺效果和實用價值。它是形式上的追求，亦會對內容的表達起到良好的促進作用，使內容和形式相得益彰，使文章內容表達和主題凸顯取得最佳效果，為讀者喜聞樂見。

古今中外的文學史上，有許許多多因作品構思精巧而聞名的文學大家。如美國短篇小說大師歐·亨利，其短篇小說“情理之中，意料之外”的結尾技藝一直為讀者津津樂道；中國古代詩人中的“七絕圣手”“五言長城”亦是對將七絕和五律運用得出神入化的王昌齡、劉克莊的絕美贊譽。可見人們對文學作品的喜好，不僅在于主題和內容，還在于形式。

在作文訓練中，我們亦須重視對構思的訓練。因為只有重視構思訓練，我們才能更好地謀篇布局，用最好的形式表達文章主題，從而讓讀者感受到一種形神兼備的美。尤其是考場作文，更是一門“示好”的藝術，只有內容、結構、表達俱佳，才能贏得閱卷老師的青睞。下面，我們就來欣賞一篇2023年新課標Ⅱ卷的優秀考場作文，以體會文章的構思之巧。

出入自由之門

（題目很有懸念：主旨是“給自己一個空間”，這與“出入自由之門”有何關系？）

英國女作家伍爾芙曾在《一間自己的房間》一書中說過，她渴望擁有一間屬于自己的房間，因為在一間屬于自己的房間里，她的想象力和創造力能夠得到最大程度的迸發。誠如伍爾芙所愿，每一位正處青春期的青少年也渴望著在學習、生活中，有一個自己的空間。（借伍爾芙的作品和名言導入話題。這是值得借鑒的一種話題導入方式，優點有二：以名人名言導入，具有說服力；用經典名著導入，富有文化味。這一段屬于“起”。）

對青少年而言，一個屬于自己的空間必不可少。在一遍又一遍的“生存還是毀滅”的叩問里，哈姆雷特在王宮中度過了一段延宕時光。但是最終光芒驅除了籠罩于他的陰暗，王子變得更加理性與堅強。擁有一個屬于自己的空間，能夠讓我們更好地思考、沉淀，在成長的過程中蓄積不斷進取的力量。在全身心投入革命文學以前，魯迅先生也曾有過一段埋頭考據石刻、不愿被世事打擾的時光。也正是那段時間的沉默，讓他爆發出強勁的戰斗力，吹響了中華民族覺醒的號角。屠呦呦甘坐冷板凳，將中國傳統中醫理論與現代醫藥學相結合，成功地研發出造福人類的青蒿素……一個真正屬于自己的空間，是青年心靈的棲息地，是獨立人格的后花園，它不必華貴富麗，不必廣廈萬間，不必設施高端，但是必不可少。（援引文藝作品中的典型形象和現實社會中的典型人物的經典案例，證明“對于青少年而言，一個屬于自己的空間必不可少”這一觀點。論據多樣化，有文學形象和社會名人，有文學大師和學界名流，使論證具有說服力。）

在屬于自己的空間里，我們可以更好地認識自己，矯正自己，進而成就自己。四下無人處，我們更能坦然地面對全部的自己，在一次次自我解剖中看清自己真實的狀貌，在跌跌撞撞的前行中探索成長之路。如果沒有對自己的坦誠剖析，就不會有盧梭的《懺悔錄》這部經典著作的問世。正因為能直面和接納自己現狀和處境，蘇軾才會擁有“一蓑煙雨任平生”的豁達胸襟，進而成為千古奇才，為中華文化留下了儒釋道合一的入世智慧。在真正屬于自己的空間中自我袒露，意味著我們既能看到自己的亮點，又能直面自我的卑微。即便脆弱如天地間的蜉蝣，人們亦能擁有西西弗斯般的神力，在絕境處迸發出崇高的美。因此，我們應當珍視屬于自己的空間，不能自矜和放縱，應時時三省吾身，在一次次獨處的時間里積蓄向上的力量。（這一段在上段論述的基礎上更深一層，重點闡述了我們在“屬于自己的空間”里應有的作為。文章列舉了一系列典型實例，闡述了充分利用“屬于自己的空間”對于人們取得成就的意義。以上兩段屬于“承”。）

當然，沒有人是一座孤島。擁有一個屬于自己的空間，并不意味著我們要離群索居、與世隔絕。一位時代英雄的誕生不是靠“閉門造車”，正如孟子所言，要在命運的輾轉中“動心忍性，曾益其所不能”。勇于直面時代的淘洗，在種種考驗中坦然前行，創造精彩，才是擁有一個屬于自己的空間的終極意義。當人格日益厚重，當羽翼日漸豐滿，便應當馳騁于九天、遨游于寰宇、出入獨處與入世的自由之門。青春于我，是最令人激動的饋贈。（從辯證的角度闡述“擁有一個屬于自己的空間”并非離群索居、與世隔絕，而是為了更好地修煉自己，以至于能在“獨處與入世”之間自由穿行。同時，又呼應標題，使“出入自由之門”得到落實。這一段屬于“轉”。）

在自我與世界的兩極里，我們總會有無盡的叩問。一方自我的空間給予了我們歇腳、成長的港灣，世界博大無垠的天空又會讓我們擁有更多暢想和創造的機會。讓我們從容、自由地出入于自我與世界之門，讓我們的心不斷向前憧憬——期待創造出無限的奇跡！（總結全文，重申“屬于自己的空間”對于人生成長的意義，同時又指出除了擁有自己的空間，還需要走向世界，并且在這兩個區域自由穿行——為了提升自己、創造奇跡！這一段屬于“合”。）

《出入自由之門》這篇作文依照傳統的“起承轉合”模式謀篇布局：以經典名言引入話題，起始全篇；以闡述擁有自己的空間的必要性和重要性緊承觀點，展開論證；以擁有自己的空間但不能與世隔絕轉入補充論述，全面辯證；以強調擁有自己的空間和走向世界相結合收束全文，呼應標題。整篇文章緊扣中心，結構精巧而嚴謹，內容和形式和諧統一。

我們再來看一篇2023年全國甲卷作文《時間順流而下，我輩逆水行舟》的片段：

究竟該如何掌控技術，讓時間與人親善？

以技術為槳，漫渡時間長河。

技術無疑給我們的生活帶來了諸多的便利。5G技術的飛速發展，讓山與海不再成為交流的障礙；3D打印技術的突破，實現了個性化定制產品的誕生；遠程工作的普及，為特殊時期的正常生活保駕護航……技術的背后是什么？是遠見者的眼光，是創新者的精神，是一個個夢想與智慧、追求與勇氣交織的故事。化木槳為螺旋，讓效率成倍提升，我們得以在時間的長河中自由馳騁。

為技術立規，行穩生命征途。

我們常說“技術是把雙刃劍”，卻忘記了技術背后的主體始終是人。技術這一客體對每個人都是公平的，但是有人被技術操控失去自我，也有人從中獲益超越自我；有人找尋技術的漏洞投機取巧，也有人助其發展更新換代。今天，未成年人防沉迷系統正在推行，AI換臉、ChatGPT抄襲問題亟待解決，技術產生于人類的需求，卻不能繞過道德與法律的約束，只有筑起名為“底線”的堤壩，為技術立規，我們才能站在新的起點上重新進發。

《時間順流而下，我輩逆水行舟》這篇作文論述的是如何駕馭技術、掌控時間，這里截取的是其中一個片段，主要探討了怎樣駕馭技術，使其為人類服務而不至于帶來副作用。文章采用“總分模式”，先提出問題，再以分論點作答并逐層闡述。這種結構的好處是條理清晰，結構精致，作者易于操控，讀者易于理解，特別適合于初學議論文寫作者運用。

要想構思精巧，首先必須理清論點與論據間的邏輯關系，在此基礎上謀篇布局。

我們再來欣賞一篇2023年全國乙卷優秀作文《成就彼此，多彩綻放》的片段：

利己唯得小利，利他方能夠成就大美。

人生在世，常會有一些私心，這些私心阻礙著我們去幫助別人。如果將這些私心換成博愛之心，以雙贏、多贏的心態生活，你會發現，世界遠比想象的更美好。古有詩圣杜甫，漂泊流離，卻憂國憂民，依然希冀“何時眼前突兀見此屋”“大庇天下寒士俱歡顏”；反觀隋煬帝，身為“天子”，卻極端利己，貪圖享樂，最終將大好河山拱手讓人。近有“身不得男兒列，心卻比男兒烈”的鑒湖女俠秋瑾，堅信“金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身”，以生命換得封建王朝的終結，讓國人依稀見到民主的曙光；今有萬佐成夫婦的一元共享廚房，雪中送炭，為多少患者氤氳出親情的味道。行走人世間，當我們始終帶著成全他人之心，定能在成全他人時成就自己，更為整個社會增添一抹溫潤的色彩。

利他溫暖世界，成就人類命運共同體。

南朝《唱導文》有言：“一善染心，萬劫不朽；百燈曠照，千里通明。”行善利他之舉正是如此，它能夠驅散陰霾、照亮人心，像千盞明燈高懸，照得萬里夜空一片明朗。中國首倡的“一帶一路”計劃，讓全世界共享中國發展的紅利，帶動世界經濟的恢復，正如“百燈曠照”，令“千里通明”，功莫大焉！

上面幾段文字，先談“利他”之心利國利民，后析“利他”之舉成就世界，由國內到世界，由詳到略，思維嚴謹，思路清晰，構思巧妙，彰顯出考生較強的謀篇布局能力。