科學普及是服務社會進步的大眾化事業

付文婷

劉嘉麒，火山地質與第四紀地質學家、中國科學院院士、中國科學院地質與地球物理研究所研究員。2001年獲得中國科學技術協會授予的“全國優秀科技工作者”稱號，2016年獲得科學技術部、中央宣傳部、中國科學技術協會聯合授予的“中國科普工作先進工作者”稱號。

問：作為一位深耕地球科學的科研工作者，您在工作中有何心得體會？您是如何在科研工作中實現自我價值的？

劉嘉麒：我曾經說過“以天地為己任，把山川作課堂，揭宇宙之奧秘，探地球之寶藏”，這是我們地質工作者的理念。科學探索是一個永無止境的領域，我們從事地球科學研究的人應該有這種胸懷和責任感，把自然界研究得更透徹一些。我們希望對科學的認識更加深入，使人類跟自然的結合能夠更協調、更密切。

地球科學領域具有很廣闊的發展空間。人類是不能脫離自然界存在的，亦離不開地球和宇宙。對于人類生存來說，無論是資源、能源還是身處的生態環境以及遭受的自然災害，從科學角度來講，都屬于地球科學的范疇。因此，研究地球科學對人類生存具有重大意義，這也是我選擇這個領域、從事這項工作的原因。

在我看來，通過研究地質與地球科學，從而跟大自然打交道是一件很神圣的事，我很喜歡這項工作并能認識到這件事情的價值。如果能夠認識到做這件事情有價值，并且堅持去做，它就能夠助力個人的價值實現。

問：您如何看待科普工作及其與科學研究的關系？在您看來科普工作的必要性體現在何處？

劉嘉麒：科學研究跟科學普及是相輔相成的。任何科學工作最后的落腳點都是為人類、為社會進步服務，這才是真正做科學。同時，科學普及的內容來源于科研成果，要強調科學性，每個科技從業者都應該把自己的專業領域介紹給社會，讓更多人有渠道了解專業知識，并對科學知識產生興趣，能夠切實體會到科學研究的實用價值。

科普是一種責任。科學知識的掌握程度在一定程度上決定了個人的認知能力，因此每個人都需要接受科學教育，懂得一定的科學知識。普及科學知識是推動社會發展的保障，作為科技工作者要把科學普及做好，讓更多人能夠掌握科學知識，提升科學素質。

另外，科普不僅是知識普及，也是人才培養的重要保障。青少年的培養關乎國家的未來發展，青少年的知識水平越高，我們國家的未來就更有希望。然而培養人才并不能僅限于課堂教學，潛移默化的培養方式會帶來更大的影響，而科普便是一種潛移默化的知識傳遞方式。

問：如何提升科技工作者的科普能力與水平？

劉嘉麒：科技工作者是科普的主力軍，提升科技工作者的科普能力應從主觀與客觀兩個角度進行思考。從主觀上看，各個領域的科技工作者應積極發揮主觀能動性，在科普中思考個人研究領域與社會大眾之間的關系，為科學知識尋求更廣泛的認可。從客觀上看，要為科普營造更適宜的客觀環境。例如，科研院所對科研人員進行考核時，除了考核承擔的項目、取得的科研成果外，也可以關注其參與了什么樣的科普活動，做了哪些科普報告，將對科學研究和科普工作的考察有機結合起來。

另外，我們也應該從政策上提高對科普工作的重視。2022年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，通過7個方面30條意見對當下的科普工作做了全面指導和部署。另外，《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》《中華人民共和國科學技術普及法》等也對科普工作進行了規范和指引。除了總括性文件外，我們還應制定一些具體政策，對科普工作中各個主體、每個環節進行關注。通過政策的制定和調整，我們可以保證為從事科普的人營造一個良好的環境，激發更多科技工作者的科普積極性，從而將科普工作再往前推動一步。

問：如何樹立“大科普”理念？您對推進構建“大科普”格局有哪些建議？

劉嘉麒：我是這樣理解“大科普”這個概念的。第一，科普的意義重大、目標重大。在推進中國式現代化的進程中，科學技術發展與科學普及都非常重要。黨的二十大報告明確指出，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。在創新發展的過程中，必須堅持把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。科學普及在新時代已經成為提升國家軟實力的必要手段，而且是服務大眾的事業，對于推進中國式現代化意義重大。

第二，“大科普”也體現出科普工作是一個大眾的事業，所以科普工作的廣泛性和深入性極強，應該鼓勵和動員全民參與。在“大科普”的背景下，國家機關部門、科研單位、各類學校、媒體、公眾等主體都應參與其中、形成合力，把科普重視起來。從這個角度而言，“大科普”的概念顯示出其更具備重要性、普遍性以及全局性，所以需要不斷深化科普的價值與內涵，才能把科普工作做得更好。

問： 《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》中提到，我國科普事業蓬勃發展，但同時還存在一些問題，比如偽科普充斥在大眾的視野中，您認為應當如何應對偽科普和虛假信息泛濫的問題？

劉嘉麒：各類主體都需要為產出和普及優質科普內容出力。我在從事科普工作的過程中對以下兩方面體會較深。

一方面，如前所述，科技工作者是科普的主力軍，肩負科普的社會責任，有義務在各自的領域開展高質量科普，不僅要將科學知識，還要將科學精神、科學思想、科學方法傳播給廣大群眾。

另一方面，媒體在科學普及中發揮的作用難以替代。多年來，媒體在向公眾普及科學知識、提升科學素質、營造崇尚創新的輿論氛圍方面發揮了毋庸置疑的重要作用。在應對偽科普等問題時，要加大科學權威信息的宣傳力度，不要讓偽科普擠占優質科普內容的空間；媒體自身要加強媒體從業人員的科普能力培訓，提升科學素質，對內容把好關；要加強與科研機構的合作，提升內容的科學性，做好熱點焦點問題的及時、準確發聲。

問：科普中國智庫作為中國科學技術協會打造的高端科普智庫，您如何看待其在推動科普高質量發展過程中扮演的角色？

劉嘉麒：科普中國智庫的成立對推動科普高質量發展非常重要，智庫發揮的主要功能是服務政府決策，實際上比科研院所更寬泛、更綜合，相當于國家整個科普事業的“大腦”，是科普事業發展過程中的智慧“核心”。通過統籌科普力量，整合跨領域專家團隊，開展政策理論研究，為決策者提供專業有效的決策支撐，為解決各類科普現實需求和科普發展中的種種問題提供有效的解決方案。

問：您對新時代科普高質量發展有何建議？

劉嘉麒：第一，應以貫徹“大科普”理念的原點與抓手，充分提高科普工作的廣泛性與集中性，應改變過去各個單位主體分散式開展科普工作的情形，統籌各領域各行業科普資源以及權威專家資源，充分細分，實現不同領域科普需求與權威專家的有效對接。第二，應推動科學普及更加深入。要能夠在原理到方法的全流程中講透科學知識，針對不同受眾提供分層分類、有重點的內容，避免當前科普工作中存在的“說不明白”和“說得淺顯”等問題，推動整個科普工作的深入發展。

（編輯? 顏? ?燕）