桃花音律

李若琳

雙休日踏青，不經(jīng)意地一瞥，在公園拐角處尋到了躲藏在嫩綠下的一抹嬌紅。

樹(shù)枝抽條，略顯枯黃的枝上已吐露出嫩綠的新葉。新葉被春風(fēng)拂去塵灰，露水把它洗了個(gè)透徹。嬌紅極力藏在新葉下，靠近一看，哦，是桃花！嬌嫩的花瓣，細(xì)小的蕊，春風(fēng)中顫顫巍巍，惹人憐愛(ài)。她像被父母拉出來(lái)見(jiàn)生人的娃娃，怯生生地將身子藏在綠葉后面，卻又探出了腦袋好奇地看著。純潔，羞澀，懵懂。風(fēng)吹過(guò)，葉子嘩啦啦地聚在一起，擋著風(fēng)，把那嬌嫩的花朵保護(hù)得極好。

風(fēng)吹來(lái)了思緒，將我推進(jìn)了回憶的旋渦……

四周像有一道透明屏障，將我隔離在外，屏障外是我與桃樹(shù)，屏障內(nèi)是幼年的我與年輕時(shí)的爸爸。天空昏暗似墨，連珠傾盆，雨點(diǎn)在激昂上揚(yáng)的樂(lè)聲中降落。爸爸牽著我的手，避著水坑慢慢地走。當(dāng)下的我處于第三視角，會(huì)清楚地看到，那把因沉甸甸的父愛(ài)而向我傾斜的傘。背影遠(yuǎn)去，水霧迷糊了雙眼；背影越來(lái)越模糊，我想追上去，可屏障阻隔，我只能看著背影消失在眼前。

水霧散，雙目明，眼前不再模糊時(shí)，我已回到公園。

風(fēng)來(lái)了，輕悄悄地來(lái)，慢悠悠地離開(kāi)，走時(shí)還留下了絲絲花香，若有若無(wú)，內(nèi)斂含蓄，吸進(jìn)鼻子里的是大把大把的香甜，縷縷不絕，把空氣染成了一罐蜜，釀成了一壇酒。我跟著香氣的指引找到了那一樹(shù)嫣然的花。粉白色的花明媚地張揚(yáng)在枝頭，在春風(fēng)里笑得千嬌百媚，在晨光中開(kāi)得格外喧嘩。花瓣伸展到極致，每一瓣都細(xì)細(xì)剪裁過(guò)，盛滿(mǎn)了一個(gè)旖旎的春天；綠葉成了陪襯，花從頂端一直綻放到底端。我慨嘆這美景，忽地想到：花的盛，是因葉的供養(yǎng)啊。

花香把我?guī)У搅四硞€(gè)周日的下午。三年級(jí)的我英語(yǔ)極其不好，上課總是走神，成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗ァ寢屩篮螅_(kāi)始親自教我，一遍不會(huì)就讀兩遍、三遍，一次不對(duì)就默兩次、三次。“Morning，上午。”“Morning，上午。”……四周封閉，虛空，一片黑暗中，只有我眼前的場(chǎng)景是白亮的，耳邊回蕩的是清脆的童聲：是我正稚嫩生澀地一遍又一遍讀著單詞。忽然，畫(huà)面一轉(zhuǎn)，眼前的場(chǎng)景迅速逝去，變成了另一番場(chǎng)景：深夜，媽媽仍未睡。臺(tái)燈映照著她的面龐，她的眼神專(zhuān)注而又明亮，口中念念有詞：“Teacher，老師；teacher，老師……”

那一天，我才知道媽媽為了我的成績(jī)，在夜里偷偷學(xué)著英語(yǔ)……

風(fēng)沙沙吹過(guò)，吹走了我的思緒。眼前只剩下那樹(shù)張揚(yáng)美麗的花與供給養(yǎng)分、甘做陪襯的葉。

風(fēng)吹落了花瓣，花瓣在空中輕盈地飛舞，被風(fēng)吹到高處，又忽地墜落，落下嫣紅一點(diǎn)。這一樹(shù)花朵像一個(gè)個(gè)音符，等待著風(fēng)去彈奏；葉芽新綻，在風(fēng)中閃閃發(fā)亮。忽然，一個(gè)細(xì)如游絲的念頭如流星般閃過(guò)，我緊緊抓住，卻是兒時(shí)的一番想象：我已成年，父母卻漸漸老去，我像爸媽照顧年幼的我一樣，照顧著他們……

風(fēng)聲，葉聲，鳥(niǎo)聲，構(gòu)成了一首美妙的交響曲。那風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，桃花發(fā)出生長(zhǎng)的聲響，那是生命蓬勃的音律——在葉的渲染中。

（指導(dǎo)教師：經(jīng)志芹）