周子騫：執(zhí)著創(chuàng)新的陽(yáng)光男孩

◎湖北省赤壁市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 宋紹華

華中師范大學(xué)附屬赤壁學(xué)校 黃新階

人物小檔案

姓名：周子騫

學(xué)校：湖北省赤壁市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

年齡：13歲

興趣愛(ài)好：閱讀、籃球、音樂(lè)

最敬佩的人：鄧稼先

最喜歡看的書(shū)：《青少年課外全知道》

最喜歡看的電影：《流浪地球》

最想做的事：發(fā)明環(huán)保科技產(chǎn)品以改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球。

座右銘：放棄只需一秒鐘，堅(jiān)持需要一輩子。

個(gè)人作品：《未來(lái)家園》《探究彩虹的秘密》《探究煮雞蛋的奧秘》等

曾獲榮譽(yù)：赤壁市第十二屆“市長(zhǎng)杯”青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第九屆咸寧市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)

暢想未來(lái)的科技與生活：生活全面智能化，可再生能源得到廣泛應(yīng)用，人們的生活變得更加便捷、舒適，地球環(huán)境變得更加美好。

圖1 周子騫

圖2 周子騫趣探流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

也許第一次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得周子騫溫文爾雅，似乎沒(méi)什么特別之處，但當(dāng)你真正走近他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱愛(ài)生活、對(duì)事物充滿好奇心、喜歡嘗試新技能、勇于挑戰(zhàn)自我的陽(yáng)光男孩。

對(duì)于周子騫來(lái)說(shuō)，尋常的生活現(xiàn)象都藏著許多問(wèn)號(hào)——雪花為什么是正六邊形的？灑水車為什么能制造彩虹？……他進(jìn)行探究創(chuàng)新，將這些問(wèn)號(hào)一一拉直。今年，他對(duì)有關(guān)煮雞蛋的問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)行探究，作品《探究煮雞蛋的奧秘》榮獲省級(jí)獎(jiǎng)。

學(xué)玩相融，創(chuàng)新萌芽

周子騫的爸爸媽媽是理科教師，小時(shí)候的周子騫最喜歡做的事就是跑到爸爸媽媽的辦公室，在爸爸媽媽的陪同下做簡(jiǎn)單的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)。那時(shí)，他希望自己快些長(zhǎng)大，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)的奧秘。2016年10月，周子騫的媽媽結(jié)識(shí)了特級(jí)教師黃新階，從此周子騫便跟隨媽媽一同踏上了科技創(chuàng)新之路。在媽媽指導(dǎo)學(xué)生用紫菜薹等常見(jiàn)植物制取指示劑時(shí)，周子騫也跟著一起做，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。當(dāng)看到蔬菜皮和果皮等制得的酸堿指示劑后，周子騫很是激動(dòng)，直呼神奇，并說(shuō)，原來(lái)身邊的事物也可以是創(chuàng)新的素材。

圖3 周子騫（右一）探究哪些果皮汁能使氣球爆炸

之后，周子騫試著用發(fā)現(xiàn)的眼光留意身邊的事物。當(dāng)沉浸式玩雪時(shí)，他會(huì)思考：雪花為何是正六邊形的？為什么下雪時(shí)會(huì)感覺(jué)十分安靜？在玩水彈槍時(shí)，他會(huì)琢磨：水彈打出時(shí)沒(méi)碎，碰到物體時(shí)為何易碎？他把牛奶倒入可樂(lè)中，看到瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量絮狀沉淀，會(huì)嘗試去探究沉淀物是什么，喝了對(duì)身體是否有害。在問(wèn)題驅(qū)使下，他心中創(chuàng)新的種子萌發(fā)了。

2019年4月，周子騫跟隨赤壁市代表隊(duì)參加第34屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽開(kāi)幕式。欣賞了創(chuàng)意十足的作品后，周子騫對(duì)身邊的事物及現(xiàn)象的觀察有了更強(qiáng)烈的興趣，立志要成為一名科技達(dá)人。

一天，在放學(xué)回家的路上，灑水車經(jīng)過(guò)時(shí)空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，這深深地吸引了周子騫。他認(rèn)真觀察，思索為什么灑水車能制造彩虹。到家后，他立即用噴壺模擬，自主探究彩虹形成的原理及自制彩虹的方法，探究作品《探究彩虹的秘密》獲第九屆咸寧市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

圖4 周子騫認(rèn)真觀察紫薇樹(shù)的特征

關(guān)注生活，體驗(yàn)創(chuàng)新

做生活中的有心人，才能持續(xù)創(chuàng)新。周子騫感受到科學(xué)探究的魅力后，更加關(guān)注生活，腦海中的問(wèn)題越來(lái)越多，養(yǎng)成了提問(wèn)的習(xí)慣，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)回答和解決問(wèn)題。

“面條加膠”的視頻熱傳，如何判斷面條中是否加了膠？周子騫首先想到的是用科學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。他通過(guò)參與將小麥變成手工面的全過(guò)程，又對(duì)面條進(jìn)行燃燒和泡水等實(shí)驗(yàn)，證實(shí)面條燃燒之后變成黑色固體，泡水后成膠狀物屬于正常現(xiàn)象，不能作為判斷面條是否加膠的依據(jù)。

2022年寒假一開(kāi)始，周子騫發(fā)現(xiàn)爸爸煮的雞蛋不是因?yàn)橹蟮臅r(shí)間短沒(méi)熟，就是煮久了不好吃。他聯(lián)想到夏天氣溫很高時(shí)有人說(shuō)地表能將雞蛋烤熟，也有人說(shuō)雞蛋被埋在沙漠里能熟，于是對(duì)煮雞蛋的最佳時(shí)長(zhǎng)、將雞蛋煮熟的最低溫度及蛋黃變綠的原因展開(kāi)了探究。

周子騫查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，精心做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，如挑選雞蛋、煮雞蛋的器具，選擇溫度計(jì)和控溫的方法等，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，不斷分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。寒假在不知不覺(jué)中過(guò)去，周子騫用執(zhí)著的熱情自找問(wèn)題，勤于思考，將問(wèn)題“消滅”，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。今年，他參加第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽，探究實(shí)踐作品《探究煮雞蛋的奧秘》獲三等獎(jiǎng)。

這次獲獎(jiǎng)對(duì)周子騫來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)，讓他提高了自我認(rèn)同感，拉近了他與創(chuàng)新夢(mèng)的距離。

圖5 周子騫探究煮雞蛋的奧秘

學(xué)海揚(yáng)帆，創(chuàng)新方法

周子騫在實(shí)驗(yàn)室里逐夢(mèng)，而面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和一些學(xué)習(xí)難題，他情緒緊張，對(duì)自己?jiǎn)适判摹０四昙?jí)初的一次月考，數(shù)學(xué)除了難題不會(huì)外，其余的題都對(duì)了，周子騫把試卷帶回家，爸爸見(jiàn)到試卷卻毫不留情地說(shuō)道：“你不用心，怎么能解出難題？！”周子騫知道爸爸說(shuō)的是對(duì)的，只能保持沉默。

在爸爸的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)下，周子騫沒(méi)有回避問(wèn)題，而是去尋求對(duì)策，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。他利用口訣記憶法，概括記憶各科知識(shí)的規(guī)律；拓展文獻(xiàn)，鉆研和探索學(xué)科建模；運(yùn)用模型認(rèn)知法解決實(shí)際問(wèn)題等，達(dá)到事半功倍的效果。

在之后的調(diào)考中，周子騫的成績(jī)?cè)谌星斑M(jìn)了幾百名。他嘗到創(chuàng)新方法、用心學(xué)習(xí)的甜頭，覺(jué)得學(xué)習(xí)不是苦差事，愿意多花時(shí)間做學(xué)習(xí)上的有心人，成績(jī)就能穩(wěn)中有進(jìn)。

現(xiàn)在，周子騫快樂(lè)了很多。如果有人問(wèn)他學(xué)習(xí)體會(huì)，他會(huì)一本正經(jīng)地回答：“與其抱怨‘問(wèn)題太多，問(wèn)題太難’，不如多花時(shí)間，學(xué)會(huì)用心，用最合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。”

科技創(chuàng)新改變了周子騫的思維方式和行為方式，讓他勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，超越自我。他勇敢追逐科技?jí)粝耄P(guān)注身邊的一事一物，在生活中探索發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中快樂(lè)成長(zhǎng)。