藝術賦能視角下新型鄉建人才培養策略研究

摘 要：藝術鄉建作為鄉村振興的一項重要內容，不僅可以為鄉村注入文化和藝術元素，而且能夠為當地經濟、社會和環境等方面帶來積極影響。在藝術賦能鄉村振興模式下，新型鄉建人才的培養變得尤為重要。以鄉村振興為邏輯基點，以藝術賦能為研究視角，從鄉村傳統技藝的傳承、產業孵化和平臺運營等方面分析鄉建人才培養策略。

關鍵詞：鄉村振興；藝術鄉建；藝術賦能；鄉建人才

為貫徹落實《浙江高質量發展建設共同富裕示范區實施方案（2021—2025年）》，充分發揮文藝在鄉村振興中的獨特作用，2022年5月，浙江省委宣傳部、省鄉村振興局、省文聯共同印發了《關于開展“藝術鄉建”助力共同富裕的指導意見》，大力推進藝術進村、人才培育等工作，高水平建設宜居宜業和美鄉村。

當今社會的發展和變化給鄉村帶來了強烈的沖擊和影響，鄉村經濟結構改變、人口變遷、旅游業興起等因素共同推動了鄉建人才培養機制的創新。當前鄉村建設如火如荼，村莊改造熱火朝天。然而，許多村莊由不同的建筑工程隊進行東拼西湊的村莊建設，使原有的村莊肌理受到不同程度的破壞，加上不同資本的介入，權力、話語和符號將鄉村變成了現代化的“試驗田”。因此，鄉建人才的培養顯得尤為重要。

一、藝術鄉建概述

（一）藝術鄉建

藝術鄉建作為鄉村建設的一種模式，提供了文化重建和審美修復的可能性，改變著人們對鄉村的認知，并日益構建出鄉村新的文化浪潮。它將傳統文化、鄉村倫理、審美修復、美育傳承等方面融合在一起，成為不同社會領域共同聚焦的實踐。

（二）研究述評

國內許多學者都從理論和實踐方面開展了藝術鄉建研究。例如，2019年4月，寧波市寧海縣政府為推進文旅融合發展，發起“藝術振興鄉村”行動，邀請中國人民大學藝術學院副教授叢志強帶領青年學生走進葛家村。經過與村民的長期溝通、融合、互動，一個個新奇而具匠心的藝術品、藝術空間誕生，使這座新生的“網紅”村莊逐漸脫離了無人問津的困境。再如，2022年2月起，來自上海、浙江、江蘇、安徽的12所高校設計院系師生團隊深入寧海縣岔路鎮湖頭村、下畈村開展“鄉聚畢設”研究，60件畢設作品通過了村民“導師”、產業“導師”和高校導師的聯合答辯，許多優秀畢業設計作品也逐步落地。筆者作為一名長期扎根于鄉村的藝術鄉建工作者，也連續五年帶領青年學子走進鄉村、扎根鄉村，深入了解當地的歷史文化和村民需求，帶領學生因地制宜利用鄉村資源，用專業所學和創新設計奮力擔起藝術鄉建責任。

二、藝術鄉建的多重主體

當下鄉村建設熱火朝天，多方力量參與其中，有相關部門的介入、產業資本的運作、設計師和藝術家的參與，還有作為主體的鄉民們。多元主體參與往往注重物質空間“造物”層面的建設與更新，而缺乏對“造人”維度的提能增信。高素質的鄉建人才對于鄉村的可持續發展來說至關重要，尤其是鄉民美育認知的提升，對鄉村風貌、環境資源、產業賦能起著重要的作用。藝術賦能鄉村不僅是藝術家介入鄉村建設與個人創作，而且是對藝術本體的審美、功能和意義范疇的拓展和延伸。

應建立匯聚各方人才的有效機制，發揮鄉村文化和旅游能人、產業帶頭人、非物質文化遺產代表性傳承人、工藝美術師、民間藝人等的領頭作用，挖掘、培養鄉土文化人才，培育新型職業鄉建隊伍。構建以內生建設為核心的藝術鄉建團隊，充分尊重在地文化、村民的創造力和審美，營造以村民為主體、師生指導設計、雙方共同實施、全村爭先進位的藝術創作氛圍，讓村民從“你帶我設計”變成“我要設計、我會設計”。基于藝術鄉建研究新型鄉建人才的培養機制，在藝術賦能鄉村振興模式的基礎上加大對鄉村專業運營人才、鄉村設計師、村民創業共富導師等的培訓力度，鼓勵創新駐地實踐指導、項目全程陪伴等新方式，切實培育扎得住根、用得上勁的人才。

三、新型鄉建人才培養策略

隨著鄉村振興戰略的提出，社會對于鄉建人才的需求越來越旺盛。傳統的鄉建人才培養模式往往強調專業技能，但忽視了對于人才創意思維和跨界能力的培養。而在藝術鄉建中，鄉建人才不僅需要具備藝術和設計方面的專業技能，而且需要有較高的文化素養和出色的創意思維能力，同時能夠跨界合作、多元聯動，解決實際問題。

（一）藝術賦能

藝術作為介入鄉村建設的一種方式，在一定程度上是對鄉村文化振興的進一步深化。在新型鄉建人才的培養中，應該注重提高鄉建人才的文化素養和創意思維能力，使其能夠更好地理解和運用藝術手段和語言，推動鄉村文化和藝術的傳承與創新。例如，可以在藝術教育課程中增加鄉村文化和傳統工藝相關內容，讓鄉建人才了解鄉村文化的特點和藝術表現形式。同時，可以通過參觀、實踐和交流等方式，讓他們深入了解鄉村文化的生動性和多樣性。

藝術賦能的關鍵是讓作為鄉村建設主體的村民增強主動性，激發內生動力，提高對鄉村美學的認知能力，充分利用村莊的閑置資源，挖掘鄉村文化的內涵和價值，提出適合村莊環境的設計方案。例如，在寧波市蘆浦村的鄉村建設中，設計師召集村干部與村民共商共融、反復溝通（圖1），開展藝術審美課堂研討會，讓村民進一步認識鄉村美學。“竹林清幽”（圖2）是一個將村莊廢棄地改造成戶外茶室的經典案例，也是村民在藝術鄉建方面的一次嘗試，整個茶室空間都是由村民藝術家建造完工。在前期村莊調研中，設計者發現了臨河的一處三角形廢棄地，三棵古樹正好位于三角形的三個頂點，但它們被周邊的防護網、雜草雜物圍繞，整個場地破敗不堪。在與村干部、村民溝通交流后，設計師將其設計成戶外茶室。古樹從建筑物一側悄然生長出來，二者融為一體，相得益彰。“竹林清幽”既是一處村民活動空間，又凝聚了村民的智慧，將藝術賦能作用完全激發出來，提高了鄉建人員的審美認知。

（二）多元聯動

新型鄉建人才需具備跨界合作與多元整合的能力，這是因為鄉建項目涉及的方面往往非常廣泛，包括藝術、設計、社會、經濟等多個領域。傳統的鄉建往往注重外來力量的參與，但設計院通常只注重整體規劃和相關景觀節點的設計，藝術家則會將鄉村變成繪畫的試驗田，部分運營方會無視鄉村的地域文脈和生態環境，添置形態各異的游樂設施，美其名曰將鄉村變成旅游目的地，殊不知村莊有獨特的多元屬性，任何參與者都應尊重當地居民的需要。離開村民的參與，缺乏長期的可持續的維護與管理，鄉村慢慢褪色，藝術鄉建變成了自娛自樂的精神釋放場所。因此，在培養鄉建人才的過程中，應該重視多元跨界合作能力的培養。

強調跨界合作，促進不同領域和專業之間的交流和合作，從而增強鄉建人才的團隊協作能力。設計師、藝術家應與旅游管理運營及社會學等專業開展跨界合作、交流，共同完成鄉建項目。設計者應綜合考量各角色的參與度，制定參與對象的多元聯動機制。設計師既是設計方案的主導者，也是鄉村建設的引導者，應以藝術賦能鄉村，讓村民成為鄉建的主體。另外，社會學專家及學者在藝術鄉建人才的培育過程中也具有重要的作用。鄉村的社會生態與城市有著很大的不同，尤其是村民根深蒂固的意識，往往會給外來參與者的工作帶來一定的阻力，因此在藝術鄉建開展過程中，應充分發揮社會學者的作用，協調各相關利益方的關系，調動村民的積極性、主動性，構筑多元主體共同參與的鄉建路徑。例如，寧海縣葛家村起先是一個偏遠的、無人問津的浙東傳統村落，村莊比較閉塞，村民思想比較保守，對外來建設者存在排斥心理，將藝術家當成騙子，使得藝術鄉建阻力重重。當藝術家聯合社會學者對村民進行疏導后，使村民成了主體，激發他們的內生動力，將其積極性調動起來，利用村莊閑置資源和鄉村材料，將葛家村打造成特色村，使得村民個個都變成了藝術家（圖3、4）。

（三）技藝創新

生產生活方式的改變和建造技術的革新，給傳統鄉村手工藝人帶來了許多挑戰，大量曾經靠編制技藝養家糊口的手工藝人因產品失去市場而被迫選擇其他行業，那些曾讓村民引以為傲的手工技藝也變成了群體記憶。鄉村振興的重要目的就是讓這些手工技藝得到傳承和創新，激發村民的保護意識。在藝術賦能視域下，鄉村手工藝人應不再拘泥于傳統的工藝品制作，而是結合鄉村轉型與社會發展需要，創作文創產品、裝置作品、新藝術景觀、公共設施、體驗項目和主題空間等，帶動技能的迭代升級。

寧波市鎮海區的橫溪村是當地最早發展農家樂的村莊，商業利益的沖擊使許多傳統的手工藝人放棄了幾十年的竹編技藝，轉而開起了農家樂，但同質化的競爭及社會環境的影響導致許多農家樂生意慘淡，這些手工藝人不得不離開鄉村到城鎮打工，傳統的技藝及工藝品在多重因素影響下也逐漸消失。2020年8月起，筆者受邀帶隊在寧波市知名民宿集聚地——九龍湖鎮橫溪自然村開展藝術振興鄉村改造，并受聘成為該鎮的鄉村振興顧問，帶領設計師、藝術家、旅游規劃專家、文化傳播學者、社會學者以及鄉村運營官等進駐橫溪村，在新的社會環境和技術條件之下激發村民的創造力，針對橫溪村的文化、產業、環境等系統實行價值共創的藝術賦能鄉村行動。在這場藝術賦能行動中，手工技藝的創新激發了村民的積極性，那些去城鎮打工的手工藝人以新的方式重操舊業，使得瀕臨消失的民間手工藝以新的形式得到了新生與傳承。“橫溪籃”原先是橫溪村民用來裝菜、盛物件的工具，在駐村藝術家的幫助下，其變成了精美的手工藝品和文創產品，用作粽子和土雞蛋的包裝盒，環保又時尚（圖5、6）。另外，村莊竹藝篾匠在設計師的引導下突破傳統技藝與固有認知，利用毛竹創建了許多精美的鄉村景觀藝術裝置。技能的創新讓鄉村充滿了活力。

四、結語

以藝術賦能鄉村振興現已達成共識。離開鄉村居民的行動，鄉村可能會淪為藝術家、設計師“自說自話”的試驗田，因為更多的鄉土情感、造物的秘義還是為本土村民所掌握。因此，在藝術賦能鄉村振興模式的基礎上，需要加大對鄉村專業運營人才、鄉村設計師、村民創業共富導師等的培訓力度，鼓勵創新駐地實踐指導、項目全程陪伴等新方式，切實培育扎得住根、用得上勁的人才。只有通過這樣的方式，才能夠為鄉村振興注入新的動力，讓鄉村文化和藝術得到更好的傳承和發展。

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