牟宇航
我一直很想采訪李斌老師。因為校園中那些行云流水的書法作品都是出自李斌老師之手,而我對書法也十分感興趣,很想有機會向李老師請教;又因為最近我們班剛好有個采訪活動,我就把采訪目標鎖定了李老師。
我跟李斌老師不是很熟悉,當我鼓足勇氣,站在李老師面前,漲紅著臉對李老師說出我的采訪原因和要求時,李老師笑著答應了。我們約定的時間是周三下午的社團活動時間,那天下午,我早早地就來到老師的辦公室門口。
門開著,李老師正站在桌子前練習書法,地上已鋪了好幾張成品。聽到我的腳步聲,李老師停下筆,抬起頭,微笑著對我說:“進來看看吧,看你最喜歡哪一幅?”我心里暗暗感激李老師的善解人意,輕松的開場白緩解了我緊張的情緒。為了不打擾李老師的寶貴時間,我開門見山:“老師,您來咱們學校多久了?主要教什么科目?”李老師略微思索了一下,告訴我,他來學校快二十年了,教的是美術課。
我繼續追問道:“老師,書法和美術有什么不同嗎?”李老師想了想,說:“書法和美術都是中國傳統文化的重要藝術形式,都可以提高同學們對中國傳統文化的理解和認識。而且,它們都是視覺藝術,有著明確的審美標準,對培養同學們的審美能力、創造能力,提高藝術修養都有很大的幫助。因此,書法和美術是相互聯系、相互促進的,要不古人怎么說‘書畫同源呢。”
“李老師,我對書法也很感興趣。對于初學者,您能給我們提一些建議嗎?”李老師認真地想了想,說:“初學者,首先要從最基本的筆畫開始,通過反復訓練,掌握筆畫的基本技巧;其次,可選擇一些經典的字帖進行模仿和練習,了解書法的結構特點;最后,可以選擇一些名言警句進行書寫,既可以鍛煉筆畫技巧,又可以提高語言表達能力。”“練習書法要多讀帖、勤練習,沒有捷徑可言。”李老師頓了頓,又補充道。
今天的采訪讓我收獲頗豐。李老師的和藹可親、知無不言讓我深受感動。我不僅完成了采訪任務,還鍛煉了膽量、積累了知識,真是“一舉三得”啊。
【陜西岐山縣第二初級中學】
點評
習作中,小作者從采訪原因、采訪過程、采訪感受三個方面完整地對本次采訪活動進行了全程記錄,并加入了對李老師的動作、語言和神態描寫,使受訪者的形象更加生動、鮮明。
征集令
請以“采訪”為話題,寫一篇作文。可以敘述你的某次采訪經歷,也可以談談你希望采訪某個人的理由。采訪對象可以是現實生活中的人,也可以是歷史人物或藝術作品中的人物;可以是英雄人物,也可以是平凡的人……
要求:(1)題目自擬;(2)角度自選,立意自定;(3)不少于500字;(4)文中不得出現真實的個人信息。(稿件請寄往“山西省太原市第232號郵政信箱”或投至“czb.zwzk@163.com”,我們將擇優刊登。)
思路點撥:根據提示,同學們可從以下方面構思:(1)寫某次采訪經歷,即采訪了誰,交流了哪些問題,有什么收獲等。(2)寫采訪的人,包括熟悉的人、陌生人、名人、歷史人物等。(3)寫和某人的對話,可遵循“提出疑問——相互交流——總結感受”的原則進行寫作。