新時代背景下高校體育教學模式創(chuàng)新研究
——評《高校體育教學翻轉課堂模式構建研究》

書名:高校體育教學翻轉課堂模式構建研究

作者:黃鐵英

ISBN:9787521838459

出版社:經濟科學出版社

出版時間:2022-11

定價:65.00元

隨著“健康中國2030”愿景的提出,教育部對高校體育教學模式提出了新的要求。當前,部分高校體育教學模式落后,缺乏創(chuàng)新;學生對體育學習興趣低,教學質量差;體育教學內容不夠科學合理,難以通過體育課程教學提高學生的身體素質。由經濟科學出版社出版、黃鐵英所著的《高校體育教學翻轉課堂模式構建研究》一書,聚焦高校體育教學現(xiàn)狀,結合新時代背景下社會對全面發(fā)展的人才的需求,通過將翻轉課堂教學模式融入高校體育教學,解決當前體育教學中的痛點、難點,提高體育教學質量。

《高校體育教學翻轉課堂模式構建研究》共六章。第一章是高校教學理念創(chuàng)新,從高校體育與學生健康發(fā)展,教學目標、教學模式、教學評價、教學內容的革新角度進行了研究分析。第二章是翻轉課堂模式的實施理論和教學設計,通過對翻轉課堂的相關概念、教學理論、方案設計進行研究分析,提出相關可行性措施。第三章～第五章主要是對高校公共體育教學、高校傳統(tǒng)體育教學和高校球類體育運動翻轉課堂模式構建的研究。第六章是高校體育舞蹈教學,通過對體育舞蹈的發(fā)展歷程、藝術特點與價值,以及翻轉課堂模式的應用策略進行研究分析,提出一系列可行性舉措。該書立足于中國高校體育教學現(xiàn)狀,通過研究高校體育教學的特點與翻轉課堂教學模式的優(yōu)勢,對新時代背景下高校體育教學模式進行創(chuàng)新性研究。

新時代背景下,高校要想緊跟時代發(fā)展潮流,必須對當前高校體育教學模式作出創(chuàng)新性改變。在高校體育教學課堂中引入翻轉課堂教學模式,改變落后的教學模式,提高教學質量。具體來說,新時代背景下高校體育教學模式創(chuàng)新研究策略主要有以下三點。

首先,創(chuàng)新體育教學思想,加強師資隊伍建設。當前,部分高校的體育教學思想過于落后,不能激發(fā)學生的體育學習積極性。針對這一情況,高校需要創(chuàng)新體育教學思想,落實“體醫(yī)結合”體育課程教學模式,提高課堂教學質量,尤其是對于體育課程教學而言,高校在教學過程中要創(chuàng)新體育教學思想,在體育教學中引入更多先進的教學理念,充分激發(fā)學生對于體育課程學校的興趣。同時,高校要加強高校體育師資隊伍建設,定期對高校教師進行教學培訓,引入更加先進的教學理念和教學模式;落實以“立德樹人”為宗旨的高校教學理念,改變教師的教學思想,促使其采用更加先進的教學模式,促進新時代背景下高校體育教學改革工作的順利開展。

其次,創(chuàng)新體育教學設計,加強體育項目模式建設。高校體育教學不同于專業(yè)課教學,體育教師在進行體育課程教學前要針對學生的身體素質、體育器材的適用人群進行合理設計,在體育教學中加入創(chuàng)新性教學元素,讓體育課程變得更加生動有趣。尤其是對于體育項目模式建設而言,高校在教學過程中需要改進傳統(tǒng)的教學模式,設立更多的體育項目教學,在教學過程中引入先進教學模式,提高教學的趣味性和學生參與度,激發(fā)學生對于體育課程學習的興趣,提升教學質量。例如,教師可以在課堂上加入運球、拔河比賽等項目,幫助學生養(yǎng)成團隊合作意識,提高課堂教學的趣味性。

最后,多元化教學模式嵌入,創(chuàng)新體育教學方法。當前,部分高校體育教學方法缺乏新意,學生體育課程學習積極性不高,體育課程教學質量差。針對這一情況,高校需要改革當前體育教學模式,嵌入多元化的教學模式,采用情境教學法、翻轉課堂教學法、比賽教學法等多種教學方式,激發(fā)學生參與體育運動訓練的興趣,加強學生的體育運動知識,幫助學生養(yǎng)成終身運動的習慣,提高體育課堂教學質量,促進新時代背景下高校體育教學創(chuàng)新工作的順利開展。

綜上所述,新時代背景下,高校體育教學模式創(chuàng)新要立足于時代發(fā)展需求,在教學過程中融入更多時代元素,構建更加多元化的教學體系,采用更加先進的技術、理念進行體育教學,創(chuàng)新體育教學設置,加強對高校體育項目建設,嵌入多元化教學模式,提高體育課程教學質量,促進新時代背景下高校體育教學創(chuàng)新工作的順利開展。