新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究
——評(píng)《高校體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建研究》

書名:高校體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建研究

作者:黃鐵英

ISBN:9787521838459

出版社:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社

出版時(shí)間:2022-11

定價(jià):65.00元

隨著“健康中國(guó)2030”愿景的提出,教育部對(duì)高校體育教學(xué)模式提出了新的要求。當(dāng)前,部分高校體育教學(xué)模式落后,缺乏創(chuàng)新;學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣低,教學(xué)質(zhì)量差;體育教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理,難以通過體育課程教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。由經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版、黃鐵英所著的《高校體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建研究》一書,聚焦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的需求,通過將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式融入高校體育教學(xué),解決當(dāng)前體育教學(xué)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn),提高體育教學(xué)質(zhì)量。

《高校體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建研究》共六章。第一章是高校教學(xué)理念創(chuàng)新,從高校體育與學(xué)生健康發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)內(nèi)容的革新角度進(jìn)行了研究分析。第二章是翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)施理論和教學(xué)設(shè)計(jì),通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)概念、教學(xué)理論、方案設(shè)計(jì)進(jìn)行研究分析,提出相關(guān)可行性措施。第三章～第五章主要是對(duì)高校公共體育教學(xué)、高校傳統(tǒng)體育教學(xué)和高校球類體育運(yùn)動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建的研究。第六章是高校體育舞蹈教學(xué),通過對(duì)體育舞蹈的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值,以及翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用策略進(jìn)行研究分析,提出一系列可行性舉措。該書立足于中國(guó)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀,通過研究高校體育教學(xué)的特點(diǎn)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),對(duì)新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

新時(shí)代背景下,高校要想緊跟時(shí)代發(fā)展潮流,必須對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)模式作出創(chuàng)新性改變。在高校體育教學(xué)課堂中引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,改變落后的教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。具體來說,新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究策略主要有以下三點(diǎn)。

首先,創(chuàng)新體育教學(xué)思想,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前,部分高校的體育教學(xué)思想過于落后,不能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這一情況,高校需要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)思想,落實(shí)“體醫(yī)結(jié)合”體育課程教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,尤其是對(duì)于體育課程教學(xué)而言,高校在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)思想,在體育教學(xué)中引入更多先進(jìn)的教學(xué)理念,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)校的興趣。同時(shí),高校要加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè),定期對(duì)高校教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),引入更加先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式;落實(shí)以“立德樹人”為宗旨的高校教學(xué)理念,改變教師的教學(xué)思想,促使其采用更加先進(jìn)的教學(xué)模式,促進(jìn)新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)改革工作的順利開展。

其次,創(chuàng)新體育教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)體育項(xiàng)目模式建設(shè)。高校體育教學(xué)不同于專業(yè)課教學(xué),體育教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)前要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育器材的適用人群進(jìn)行合理設(shè)計(jì),在體育教學(xué)中加入創(chuàng)新性教學(xué)元素,讓體育課程變得更加生動(dòng)有趣。尤其是對(duì)于體育項(xiàng)目模式建設(shè)而言,高校在教學(xué)過程中需要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)立更多的體育項(xiàng)目教學(xué),在教學(xué)過程中引入先進(jìn)教學(xué)模式,提高教學(xué)的趣味性和學(xué)生參與度,激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的興趣,提升教學(xué)質(zhì)量。例如,教師可以在課堂上加入運(yùn)球、拔河比賽等項(xiàng)目,幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高課堂教學(xué)的趣味性。

最后,多元化教學(xué)模式嵌入,創(chuàng)新體育教學(xué)方法。當(dāng)前,部分高校體育教學(xué)方法缺乏新意,學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)積極性不高,體育課程教學(xué)質(zhì)量差。針對(duì)這一情況,高校需要改革當(dāng)前體育教學(xué)模式,嵌入多元化的教學(xué)模式,采用情境教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、比賽教學(xué)法等多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣,加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)創(chuàng)新工作的順利開展。

綜上所述,新時(shí)代背景下,高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新要立足于時(shí)代發(fā)展需求,在教學(xué)過程中融入更多時(shí)代元素,構(gòu)建更加多元化的教學(xué)體系,采用更加先進(jìn)的技術(shù)、理念進(jìn)行體育教學(xué),創(chuàng)新體育教學(xué)設(shè)置,加強(qiáng)對(duì)高校體育項(xiàng)目建設(shè),嵌入多元化教學(xué)模式,提高體育課程教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)創(chuàng)新工作的順利開展。