貧困山區(qū)民眾生態(tài)知識(shí)科普需求調(diào)查研究

王偉鋒，朱子丞，楊小波，戚春林，李東海，田璐嘉

1.海南熱帶雨林國(guó)家公園鸚哥嶺分局，海南白沙 572800；

2.海南大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院，海南海口 570100

農(nóng)村科普作為聯(lián)結(jié)科學(xué)技術(shù)與農(nóng)民的重要橋梁，對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的實(shí)施發(fā)揮著重要作用[1]。目前，針對(duì)于農(nóng)村科普形式及效果展開(kāi)了諸多研究，如趙有彪等[2]的研究指出農(nóng)村科普存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后導(dǎo)致的農(nóng)民參與度較低、科普缺乏針對(duì)性、科普體系不健全、科普設(shè)施不完善等問(wèn)題；郭少華等[3]認(rèn)為農(nóng)村科普存在工作形式傳統(tǒng)、科普隊(duì)伍人才缺乏、資金投入不足、農(nóng)民自身科普意識(shí)較低等問(wèn)題；楊蕊[4]則認(rèn)為農(nóng)村科普活動(dòng)中忽略了農(nóng)民的主動(dòng)性，存在重農(nóng)業(yè)輕常識(shí)，沒(méi)有有效的反饋機(jī)制。而針對(duì)于現(xiàn)存問(wèn)題，石晶[5]認(rèn)為應(yīng)加大科普經(jīng)費(fèi)投入力度，建立科普活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制和反饋機(jī)制，加強(qiáng)基層科普組織建設(shè)，大力創(chuàng)新農(nóng)村科普模式；宋蘭芬[6]認(rèn)為應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體平臺(tái)擴(kuò)大農(nóng)村科普工作的宣傳力度，要加強(qiáng)農(nóng)村科普工作隊(duì)伍的新媒體素養(yǎng)，提高科普效率及水平；朱洪啟[7]認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)與人文的融合，讓農(nóng)民們?cè)谌粘Ｉ钪畜w會(huì)科學(xué)，讓科學(xué)融入農(nóng)民日常生產(chǎn)生活中。在農(nóng)村科學(xué)文化建設(shè)中, 應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)民的深層需求。相對(duì)于城市周邊的農(nóng)村區(qū)域，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村更需要相關(guān)的科普知識(shí)，但目前只有少部分人關(guān)注到了這些區(qū)域，如王彩虹[8]的研究認(rèn)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村存在農(nóng)民基礎(chǔ)教育較差、科普資源匱乏以及科普機(jī)制落后等問(wèn)題。國(guó)家公園內(nèi)部的居民作為國(guó)家公園建設(shè)重要的參與者和直接的利益相關(guān)者[9-11]，保護(hù)區(qū)的設(shè)立會(huì)直接影響到其生產(chǎn)生活方式和經(jīng)濟(jì)收入[12]，而當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園建設(shè)的認(rèn)知度和參與建設(shè)的積極性將直接影響到國(guó)家公園建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[13-14]。但由于所處區(qū)域較為偏遠(yuǎn)，目前針對(duì)于這部分居民的相關(guān)研究較少。當(dāng)前僅有研究表明，國(guó)家公園內(nèi)的居民最為迫切的需求在于經(jīng)濟(jì)收入的增加[15]。針對(duì)此項(xiàng)訴求，有關(guān)部門(mén)采取了生態(tài)移民、生態(tài)補(bǔ)償[16]、生態(tài)崗位[17]等措施，取得了一定效果，但對(duì)于這部分居民的生態(tài)科普需求需要做進(jìn)一步研究。

海南熱帶雨林為中國(guó)最集中、類(lèi)型最多樣、保存最完好、連片面積最大的大陸性島嶼型熱帶雨林，其不僅是熱帶生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵地區(qū)，也是全球重要的種質(zhì)資源基因庫(kù)[18]，其獨(dú)特的熱帶雨林黎苗族文化也是全球獨(dú)有。海南熱帶雨林國(guó)家公園于2021 年10 月12 日宣布正式設(shè)立，國(guó)家公園的成立促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和全球生物多樣性的保護(hù)。然而，土地利用的變化明顯破壞了自然生境,導(dǎo)致生境破碎化和退化[19]。由于生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在的矛盾并未解決，海南熱帶雨林近些年來(lái)仍舊不斷遭受破壞，主要原因是大規(guī)模砍伐天然林并種植經(jīng)濟(jì)林木，旅游開(kāi)發(fā)以及非法開(kāi)荒導(dǎo)致海南熱帶雨林景觀碎片化，而單一的經(jīng)濟(jì)樹(shù)種種植也使得生物多樣性受到嚴(yán)重破壞[20]。了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民對(duì)生態(tài)科普的需求和科學(xué)文化的普及需求，對(duì)熱帶雨林的完整性和原真性的保護(hù)與修復(fù)，特別是加強(qiáng)海南熱帶雨林國(guó)家公園內(nèi)青梅、坡壘等關(guān)鍵植物的種群的保護(hù)與修復(fù)有著重要的意義。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)?shù)亓謽I(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、少數(shù)民族文化的傳承以及國(guó)家公園的建設(shè)也有重要意義。但現(xiàn)有的研究大都集中在如何協(xié)調(diào)海南熱帶雨林國(guó)家公園建設(shè)與當(dāng)?shù)鼐用竦陌l(fā)展，如李佳靈等[21]認(rèn)為應(yīng)促進(jìn)保護(hù)區(qū)合理分區(qū)，加強(qiáng)保護(hù)區(qū)與社區(qū)的聯(lián)系，提高周邊社區(qū)居民對(duì)保護(hù)區(qū)的認(rèn)識(shí)水平；劉奕汝等[22]認(rèn)為應(yīng)實(shí)行社區(qū)共管，實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償以及大力發(fā)展生態(tài)旅游；耿松濤等[23]認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)從業(yè)人員的培訓(xùn)和能力提升。目前對(duì)于海南熱帶雨林國(guó)家公園內(nèi)社區(qū)居民的生態(tài)科普需求知之甚少，應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用裆鷳B(tài)科普需求的相關(guān)研究。

1 研究區(qū)域、調(diào)查對(duì)象和研究方法

1.1 海南熱帶雨林國(guó)家公園概況

海南熱帶雨林國(guó)家公園 (下稱國(guó)家公園)(18°33′16″N～19°14′16″N，108°44′32″E～110°04′43″E)位于海南島中部山區(qū)，東起萬(wàn)寧市南橋鎮(zhèn)，西至東方市板橋鎮(zhèn)，南起保亭黎族苗族自治縣毛感鄉(xiāng)，北至白沙黎族自治縣青松鄉(xiāng)，總面積4269km2[24]。國(guó)家公園涉及9 市（縣）43 鄉(xiāng)鎮(zhèn)175 個(gè)行政村，其中5 市(縣)14 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)約有2.41 萬(wàn)常住人口，黎族和苗族人口占比61.5%。此外，范圍內(nèi)的霸王嶺、尖峰嶺、吊羅山、黎母山等重點(diǎn)林區(qū)還分布著十余個(gè)規(guī)模不一的森工社區(qū)，目前常住人口6825 人。國(guó)家公園范圍內(nèi)初步統(tǒng)計(jì)有野生維管植物210 科1159屬3653 種、陸棲脊椎動(dòng)物5 綱38 目145 科414 屬540 種，屬于全球34 個(gè)生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)之一[25]，擁有著全世界、中國(guó)和海南獨(dú)有的動(dòng)植物種類(lèi)及種質(zhì)基因庫(kù)，是熱帶生物多樣性和遺傳資源的寶庫(kù)。

1.2 被調(diào)查村莊基本概況

被調(diào)查區(qū)域包含6 個(gè)自然村。5 個(gè)處于國(guó)家公園邊緣地區(qū)，分別是五指山市毛陽(yáng)鎮(zhèn)毛陽(yáng)村（方上自然村）、東方市江邊鄉(xiāng)土眉村（苗、黎自然村）、瓊中縣黎母山鎮(zhèn)握岱村（檳榔根自然村）、昌江縣七叉鎮(zhèn)大章村和白沙縣青松鄉(xiāng)打松村（新、老自然村）；1 個(gè)處于國(guó)家公園核心區(qū)域：白沙縣青松鄉(xiāng)青松村（打麥自然村）。當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)濟(jì)收入來(lái)源主要以種植橡膠樹(shù)、檳榔、甘蔗、粉蕉及水稻等經(jīng)濟(jì)作物為主，輔助以養(yǎng)殖家禽、家畜增收致富，少部分依托生態(tài)旅游開(kāi)辦農(nóng)家樂(lè)或民宿。

1.3 研究方法

1.3.1 調(diào)查方法與問(wèn)卷設(shè)計(jì)

該研究采用實(shí)地調(diào)研結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的方法，調(diào)查社區(qū)民眾對(duì)國(guó)家公園建設(shè)的了解程度以及生態(tài)知識(shí)科普需求等情況，調(diào)查全程維持樣本的隨機(jī)性。問(wèn)卷共設(shè)置17 個(gè)題目，1～11 題主要從國(guó)家公園的基本情況、建設(shè)具體內(nèi)容及相關(guān)政策、國(guó)家公園建設(shè)與自身的利益關(guān)系3 個(gè)方面測(cè)試被調(diào)查對(duì)象對(duì)海南熱帶雨林國(guó)家公園的了解程度；12～15 題主要從生態(tài)科普需求及生態(tài)科普形式兩方面測(cè)試被調(diào)查者對(duì)于生態(tài)知識(shí)的科普需求；16～17 題測(cè)試被調(diào)查者對(duì)于參與國(guó)家公園建設(shè)的意愿。該次共發(fā)放問(wèn)卷244 份，回收244 份，有效問(wèn)卷215 份,問(wèn)卷有效率88.11%。

1.3.2 統(tǒng)計(jì)與分析方法

收集原始數(shù)據(jù)，使用Microsoft Excel 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以圖像和表格的形式進(jìn)行展示。

2 結(jié)果與分析

2.1 當(dāng)?shù)鼐用竦幕厩闆r分析

被調(diào)查群體基本情況如表1 所示：男性占比為76.28%，女性占比為23.72%；少數(shù)民族占比為98.14%，漢族占比為1.86%；41～60 歲年齡段占比最高，達(dá)到57.67%；初中及以下學(xué)歷占比最高，達(dá)到86.04%，高中及大學(xué)學(xué)歷占比較低，僅分別為6.98%和6.98%。

表1 被調(diào)查群體基本信息Tab.1 Basic Information about the Surveyed Group

2.2 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)國(guó)家公園的知情情況分析

2.2.1 對(duì)國(guó)家公園的了解情況

從圖1 可以看出，知道國(guó)家公園的人數(shù)占比達(dá)到64.65%，但對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)內(nèi)容和范圍、相關(guān)政策和法律法規(guī)的了解度較低，僅占到了被調(diào)查群體的19.07%和18.14%。

圖1 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園的知情情況Fig.1 Knowledge of Local Residents about the National Park

2.2.2 對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)與自身利益關(guān)系的了解情況

從圖2 可以看出，大部分人認(rèn)為國(guó)家公園的建設(shè)會(huì)改善環(huán)境，但不會(huì)改變其生產(chǎn)方式以及增加其收入。圖3 顯示，在對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)能夠帶來(lái)的福利的期望上，期望最高的是改善環(huán)境，其次是增加收入，而當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于豐富知識(shí)和其他的期望較小。

圖2 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園建設(shè)與自身利益的認(rèn)知情況Fig.2 Local People's Perception about the National Park Development and Their Own Interests

圖3 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園建設(shè)所帶來(lái)福利的期望Fig.3 Local People's Expectations of the Welfare about the National Park Construction

2.3 當(dāng)?shù)鼐用裆鷳B(tài)知識(shí)科普需求分析

2.3.1 對(duì)于生態(tài)科普內(nèi)容的需求

從圖4 可以看出，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于生態(tài)科普內(nèi)容的需求前五位依次是保護(hù)動(dòng)物知識(shí)、熱帶雨林知識(shí)、種植技術(shù)、保護(hù)植物知識(shí)以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，可以看出當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于環(huán)境保護(hù)以及動(dòng)植物保護(hù)知識(shí)的需求最大；其次是種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)的需求也較大；排在后五位的依次是政策知識(shí)、文化知識(shí)、特色民居、科學(xué)知識(shí)以及文物古跡。

圖4 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于生態(tài)科普內(nèi)容的需求情況Fig.4 Need for Ecological Science Popularization Content by the Local Residents

從圖5 來(lái)看，除了環(huán)境保護(hù)知識(shí)外，男性更傾向于獲取保護(hù)動(dòng)物知識(shí)，而女性更傾向于獲取養(yǎng)殖技術(shù)；在科學(xué)文化知識(shí)、民族特色文化、政策等方面的需求女性皆較男性更高。

圖5 不同性別對(duì)于生態(tài)科普內(nèi)容需求對(duì)比Fig.5 Comparison of Need for Ecological Science Popularization Content by Different Genders

從圖6 來(lái)看，無(wú)論學(xué)歷水平如何，環(huán)境保護(hù)或是動(dòng)植物保護(hù)知識(shí)皆處于第一需求。更高學(xué)歷的群體對(duì)于民族傳統(tǒng)文化、政策、科學(xué)文化以及法律等科普知識(shí)較低學(xué)歷群體需求更高；較低學(xué)歷群體對(duì)于種植和養(yǎng)殖技術(shù)、打工技能等內(nèi)容需求更大，對(duì)于民族文化、政策及科學(xué)文化等知識(shí)較為忽視。

圖6 不同學(xué)歷水平對(duì)于生態(tài)科普內(nèi)容需求對(duì)比Fig.6 Comparison of Need for Ecological Science Popularization Content by Different Education Level

從表2 可以看出，無(wú)論哪個(gè)年齡段，對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)和動(dòng)植物保護(hù)知識(shí)需求都較高，其中41～60 歲群體在種植技術(shù)上的需求最為突出。

表2 不同年齡段對(duì)生態(tài)科普內(nèi)容的需求（前五位）Tab.2 Need for Ecological Science Popularization Content by Age Groups (Top Five)

2.3.2 對(duì)于生態(tài)科普形式的需求

從圖7 可以看出，在科普形式的選擇上，最受歡迎的形式是廣播，最不受歡迎的形式是橫幅。從性別上看（圖8），男性和女性在生態(tài)科普宣傳形式上皆傾向于廣播和電視，而男性傾向于廣播，女性傾向于電視。從年齡段上看（圖9），隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于電視的科普需求會(huì)增加。

圖7 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于生態(tài)科普形式的需求情況Fig.7 Need of the Local Residents for Ecological Science Popularization Forms

圖8 不同性別對(duì)于生態(tài)科普形式的需求情況Fig.8 Need for Ecological Science Popularization Forms by Different Genders

圖9 不同年齡段對(duì)于生態(tài)科普形式的需求情況Fig.9 Need for Ecological Science Popularization Forms by Different Age Groups

從圖10 可以看出，在科普地點(diǎn)的選擇上，有78.14%的人接受在村內(nèi)進(jìn)行科普活動(dòng)。其中，60.93%的人選擇在村委會(huì)進(jìn)行科普活動(dòng)，僅有8.84%的人能接受在該鎮(zhèn)范圍內(nèi)的科普活動(dòng)。

圖10 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于生態(tài)科普地點(diǎn)的需求情況Fig.10 Need for Ecological Science Popularization Sites of the Local Residents

2.4 當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于參與國(guó)家公園建設(shè)的意愿

被調(diào)查群體中68.84%的人對(duì)于參與國(guó)家公園建設(shè)持有積極態(tài)度，19.07%的人不愿意參與國(guó)家建設(shè)，12.09%的人可能因不明白自身參與國(guó)家公園建設(shè)的意義從而持盲目跟隨態(tài)度。從圖11 可以看出，男性和女性群體在參與國(guó)家公園建設(shè)的意愿上差異不大；學(xué)歷更高的群體，參與國(guó)家公園建設(shè)的積極性更高；41 歲～60 歲群體對(duì)于參與國(guó)家公園建設(shè)的積極性最高。

圖11 不同性別、學(xué)歷以及年齡段對(duì)參與國(guó)家公園建設(shè)的意愿情況Fig.11 Willingness to Participate in National Parks by Different Genders，Education Level and Age Groups

3 結(jié)論

3.1 重視基礎(chǔ)教育，提高當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕?/h3>

調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查群體初中及以下學(xué)歷占比為86.04%，比西藏自治區(qū)（81.93%）高[26]，表明其基礎(chǔ)教育整體較差。相關(guān)研究表明，基礎(chǔ)教育會(huì)直接影響個(gè)人對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意愿，受教育程度越高的群體保護(hù)意識(shí)越強(qiáng)[27]。在該研究中，無(wú)論是在國(guó)家公園建設(shè)的概況和具體內(nèi)容的了解上，還是在參與國(guó)家公園建設(shè)的意愿上，較高學(xué)歷群體了解度及積極性都較高。因此，重視基礎(chǔ)教育、增強(qiáng)相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)和生態(tài)知識(shí)的科普教育，提高當(dāng)?shù)鼐用竦恼J(rèn)知水平以及增進(jìn)其對(duì)于國(guó)家公園的了解，可以促進(jìn)其對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)保護(hù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)其參與國(guó)家公園建設(shè)的積極性。

3.2 加強(qiáng)宣傳力度，增進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園的了解

調(diào)查結(jié)果顯示，國(guó)家公園的宣傳取得了一定效果，但大部人對(duì)于國(guó)家公園的了解僅停留于表面，對(duì)于具體細(xì)節(jié)了解得較少，側(cè)面反映出國(guó)家公園在細(xì)節(jié)宣傳上有所欠缺。在國(guó)家公園建設(shè)與自身的利益相關(guān)這個(gè)問(wèn)題上，大部分當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)為建設(shè)國(guó)家公園對(duì)其有利好作用，但只有少部分人認(rèn)為國(guó)家公園建設(shè)會(huì)改變其生產(chǎn)方式并使其收入增加。這主要是因?yàn)樵趪?guó)家公園建設(shè)初期，當(dāng)?shù)鼐用窀惺艿降母＠饕獊?lái)源于生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制[28]以及開(kāi)展生態(tài)旅游帶來(lái)的客流量，而不開(kāi)展生態(tài)旅游或者不在補(bǔ)償機(jī)制范圍內(nèi)的村民短期內(nèi)感受不到國(guó)家公園建設(shè)所帶來(lái)的紅利。在對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)所帶來(lái)的福利的期望上，居民期望更大的是改善環(huán)境以及增加收入，在豐富知識(shí)這一項(xiàng)上占比最少，側(cè)面反映出國(guó)家公園的宣傳過(guò)于單一，過(guò)于傾向環(huán)境保護(hù)宣傳以及動(dòng)植物保護(hù)宣傳，而缺少了國(guó)家公園建設(shè)與當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及教育等關(guān)系方面的宣傳。相關(guān)研究表明，對(duì)于國(guó)家公園的了解程度會(huì)正面促進(jìn)對(duì)于國(guó)家公園的保護(hù)意愿[29]，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家公園建設(shè)具體內(nèi)容及相關(guān)政策、法律法規(guī)的宣傳，讓當(dāng)?shù)鼐用裾媲懈惺艿絿?guó)家公園建設(shè)與其生存和發(fā)展的密切聯(lián)系，使其真正參與到國(guó)家公園建設(shè)中來(lái)。

3.3 針對(duì)不同受眾開(kāi)展多樣化的科普活動(dòng)

當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期以來(lái)依賴自然資源生活和開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)，對(duì)于自然環(huán)境的重視程度較高，所以其對(duì)于環(huán)境和動(dòng)植物的保護(hù)意識(shí)也較強(qiáng)。當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕杖雭?lái)源為栽培經(jīng)濟(jì)作物和養(yǎng)殖畜禽，也使得其對(duì)種養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)科普知識(shí)有較大的需求。41 歲～60歲年齡段群體對(duì)于國(guó)家公園建設(shè)最為支持，其較為突出的科普需求內(nèi)容是種養(yǎng)技術(shù)，針對(duì)這部分群體，增加種植知識(shí)、相關(guān)職業(yè)技能、相關(guān)政策優(yōu)惠、法律保障知識(shí)以及生態(tài)發(fā)展知識(shí)方面的培訓(xùn)，可以提升其生產(chǎn)技能及生態(tài)發(fā)展意識(shí)[30]，在增加其收入的同時(shí)提升其發(fā)展意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，最終有效提升其參與國(guó)家公園生態(tài)科普活動(dòng)的積極性。

在科普的形式上，大部分人所接受的科普形式是通過(guò)廣播或電視進(jìn)行宣傳，而廣播則是當(dāng)?shù)鼐用竦氖走x。這主要因?yàn)閺V播可以在村域范圍內(nèi)通知消息，最為直接且便捷。相關(guān)研究表明農(nóng)村的大喇叭作為大眾傳播工具，在村規(guī)民約的締造、基層治理的完善、和諧社會(huì)的構(gòu)建等方面都發(fā)揮著重要的傳播和指導(dǎo)意義[31]。在之后的科普過(guò)程中，可以結(jié)合廣播電視這兩個(gè)主要載體進(jìn)行。地點(diǎn)上，絕大部多數(shù)人都僅能接受在村域范圍內(nèi)的活動(dòng)，這主要是因?yàn)榻煌ú槐悖嚯x太遠(yuǎn)，時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本較大。村委會(huì)作為信息集中、發(fā)放中心，代表所有村民處理村內(nèi)的一切事務(wù)，是擁有自治權(quán)的直接主體[32]。作為村民的首選科普地點(diǎn)，在科普過(guò)程中，可以將其作為線下科普的一個(gè)集中地點(diǎn)，通過(guò)共同收看科普紀(jì)錄片、開(kāi)講座、分享交流會(huì)等形式進(jìn)行科普活動(dòng)。

3.4 加強(qiáng)科學(xué)文化、特色民族文化的宣傳教育

從被調(diào)查群體的生態(tài)科普內(nèi)容需求上來(lái)看，被調(diào)查群體對(duì)于科學(xué)及文化的學(xué)習(xí)較為忽視，對(duì)于民族文化的特有性、重要性的認(rèn)知度和傳承及保護(hù)意識(shí)都較低。相關(guān)研究表明，科學(xué)和技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)因素決定的，而被調(diào)查群體對(duì)于科學(xué)和文化知識(shí)的忽視，可能是因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的落后[33]。在進(jìn)行科普時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)和文化知識(shí)的普及，樹(shù)立科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，不僅可以增強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用竦目茖W(xué)意識(shí)和增加文化知識(shí)，提高其生產(chǎn)能力與效率，還可以促進(jìn)其生態(tài)發(fā)展意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。民族文化對(duì)于保護(hù)區(qū)建設(shè)及生物多樣性保護(hù)具有重要作用[34]，但在民族文化傳承上，被調(diào)查群體整體的保護(hù)及傳承意識(shí)都較低。特色民族文化的傳承除了需要政府等相關(guān)部門(mén)的配合外，更需要本民族成員個(gè)人參與，而個(gè)人的民族文化認(rèn)同感對(duì)于民族文化的傳承尤為重要[35]。民族文化的傳承可以融入當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，如結(jié)合國(guó)家公園開(kāi)展的生態(tài)旅游，將少數(shù)民族文化以歌舞表演、手工藝品、特色美食等形式展示[36]。生態(tài)旅游帶來(lái)相關(guān)的崗位、產(chǎn)品需求可以增加當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖耄@也將調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族居民將本民族文化發(fā)揚(yáng)光大的熱情。

4 建議

通過(guò)對(duì)國(guó)家公園內(nèi)6 個(gè)社區(qū)的居民進(jìn)行國(guó)家公園知情情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)國(guó)家公園僅停留在初步了解階段，對(duì)于具體建設(shè)內(nèi)容、相關(guān)法律法規(guī)、建設(shè)與自身的利益相關(guān)了解度不高，主要是因?yàn)榛A(chǔ)教育水平較差，導(dǎo)致其對(duì)于相關(guān)概念及內(nèi)容的理解較為困難，最終導(dǎo)致科普宣傳效果大打折扣。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)更加重視青少年的基礎(chǔ)教育以及當(dāng)?shù)鼐用竦目茖W(xué)文化普及。

當(dāng)?shù)鼐用裨诳破諆?nèi)容方面更傾向于自然保護(hù)知識(shí)和種養(yǎng)技術(shù)知識(shí)，對(duì)于實(shí)用性知識(shí)需求較高，而對(duì)于法律、科學(xué)文化以及民族文化等知識(shí)較為忽視。相關(guān)部門(mén)應(yīng)針對(duì)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、崗位技能開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，提高當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c積極性，培訓(xùn)過(guò)程中融入國(guó)家公園具體建設(shè)內(nèi)容、相關(guān)政策和法律法規(guī)等內(nèi)容，增強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于國(guó)家公園建設(shè)與自身利益相關(guān)性的了解，從而增加其參與國(guó)家公園建設(shè)的積極性。相關(guān)部門(mén)應(yīng)更加重視民族文化的傳承，依托于生態(tài)旅游，將獨(dú)有的民族文化融入旅游活動(dòng)中，產(chǎn)出特色產(chǎn)品，為當(dāng)?shù)鼐用裨鍪盏耐瑫r(shí)增強(qiáng)少數(shù)民族成員的文化認(rèn)同感，促進(jìn)特色民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。在科普形式上，應(yīng)以廣播及電視為主，公益廣告、紀(jì)錄片、開(kāi)會(huì)等為輔，可以在村道上設(shè)立展板、橫幅、顯示屏滾動(dòng)播放等形式，對(duì)于某些特殊人群，可以采取口頭科普、上門(mén)科普的形式。在科普地點(diǎn)上，應(yīng)在村域范圍進(jìn)行科普，可以在村委會(huì)開(kāi)設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程或科普課堂，結(jié)合知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式進(jìn)行科普活動(dòng)。