淺談父母陪伴孩子讀書的重要性

王麗娟

孩子是祖國的未來，也是一個家庭的希望，望子成龍望女成鳳是每一個父母心中的渴望。我是一名高中教師，同時也是一名孩子的家長，當然也有對自己孩子的渴望，下面就從怎樣讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀，駕馭閱讀，徜徉于書的海洋，從中掌握課本中學不到的知識入手，來談一下家庭教育對孩子的影響力，希望能對父母們有點啟發(fā)。

記得在兒子很小很小的時候，我就讀書給他聽，那時候可能還不會說話，我婆婆笑著跟我說，現在就教他讀書，將來就成了書蟲了。真的被我婆婆說中了，隨著年齡的增長，我兒子的讀書需求越來越大，在幼兒園，我給他定了嬰兒畫報，格林童話等等，每天晚上我們都依偎在一起看書，我讀給他聽，他指給我看，一個故事能讓我講上3、5遍也不厭煩，常常伴著濃濃的書香入睡。到了小學，我給他買了幼兒畫報，兒童故事畫報、百科全書、帶拼音的水滸傳、三國演義，慢慢的由我讀給他聽到可以自己捧著書看了，我們也是依偎在一起，有時會考問我書里的知識，有時會給我講一段書中的故事，有時我們一起討論書中的人物；到了初中看的書更多了，范圍也更廣了，如《青年文摘》《意林》《讀者》《情感讀本》等，我把他語文書里推薦的必讀書目，盡量去買來或借來，讓他在空余時間看。例如，巴金的《家》、茅盾的《林家鋪子》，《魯濱孫漂流記》、《西游記》、文言文版的《三國演義》等等，單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。?在小學的時候，每年我過生日都會祝我生日快樂，并且在我臉上親親，這是在幼兒畫報上看到的。到了初中的時候，知道每年還有個母親節(jié)，在這天我會受到他的禮物，這是他用節(jié)省下來的零花錢給我買的，有時是一個筆筒，有時是一個小豬（我屬豬的），不管什么，我都很感動，我都珍藏起來，這些都是我的無價之寶。兒子還是比較有愛心，特別對于老人，不嫌臟，（平時都是非常愛干凈的），每次去看望90歲的太姥姥的時候，他喂她吃飯，陪她說話，對于一個10多歲的男孩子來說確實不容易，我們親戚都對他豎起了大拇指。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”他的知書達理，他的愛心，得益于書籍，我感覺我給他看的《情感讀本》對情感的培養(yǎng)是不錯的。

讀書不僅可以陶冶情操，還可以培養(yǎng)興趣。其中有一本書培養(yǎng)了我兒子研究生物的濃厚的興趣，記得是在初二的時候，我給他買了《海底兩萬里》，是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群…這本書深深吸引了他，他看完了，又給我講了一遍，我們討論里面的每一個人物，阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發(fā)現仔細觀察，并做了筆記。康納爾，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞，不知對陸地 有什么仇恨，這完全是個迷。就連他本人也是個迷。我告訴他書中幻想不是異想天開，都是以科學為依據的，書中預見的事物現在我們早已實現，如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。

他癡迷于書中的驚心動魄，又讀了一遍。他問我，你見過海底森林嗎？你見過海底煤礦嗎？你見過“養(yǎng)”在貝殼里、價值連城的大珍珠嗎？他說當了俘虜的阿洛納克斯和他的朋友們都見到了，而且徜徉其間。他們在印度洋的珠場合鯊魚展開過搏斗，捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；等等，都十分的驚心動魄。

當兒子讀第三遍的時候，他的研究方向又發(fā)生了變化，開始關注里面講到課本中學不到的知識。書中阿羅納克是個博物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人孔塞伊，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令我們大開眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，颶風是怎樣形成的，馬尾藻海有事什么樣······我們知道珊瑚礁是怎樣形成的嗎？知道海澡究竟有多深嗎？知道海水傳播聲音速度有多快嗎？這一類知識又成了我們討論的話題，我們根據他的航程，與世界地圖相對照，我給他讀著航程，兒子在地圖中標注，對地理方面的知識進行了開拓；這真是“讀萬卷書，行萬里路”。界、門、綱、目、科、屬、種這些生物知識他請教他爸爸，他爸爸是生物教師，對于這方面的知識還是略懂一二。通過這本書，他一遍又一遍的讀，每次讀都有不同的簡介和學到不同的知識，更為可喜的是，他對于生物課的興趣突然高漲起來，而且有自己獨到的想法，生物的成績也是名列前茅。

我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。

高爾基說過，書是人類進步的臺階。我要陪著兒子一個階段一個階段的讀書，享受他的苦惱，享受他的樂趣，享受他每一次成長，通過書籍讓我們成為有共同語言的朋友，不至于讓我與兒子產生很深的代溝，這個年齡上的代溝就讓書籍來填平吧，成為知識的富翁，精神的巨人。