劉文婧
“我只想回家”“請大家不要再為我投票”。
以上名言出自“民選巨星”——弗拉季斯拉夫·伊凡諾夫,他還有另一個引發社交網絡狂歡的名字:利路修。這位來自俄羅斯、中文很不錯的小伙子是節目《創造營2021》的選手。他陰差陽錯來參加節目,沒有任何偶像夢想的他每天只想下班,最好早點被淘汰。叛逆的利老師很快被更加叛逆的“筍絲(諧音損絲,他們以給利路修投票為樂)”們注意到,甚至支持他闖進了總決賽。利路修的表情包和語言梗迅速在網絡上流行,成為最當紅的社交貨幣。至此,“普通的利老師”成為“普通學”的代言人。
普通到底該如何定義?什么是“普通學”?于2021年3月29日創建,目前有組員13674人的豆瓣“普通學”小組這樣介紹它的意義:“我們早已習慣了被教育如何努力追求成就,做個成功者。卻鮮有人告訴我們,在此之前,如何接納自我,如何做一個珍貴快樂的普通人。”

可見,“普通學”并非等同于消極回避人生的“喪文化”。“普通學”的宗旨不僅有“請享受無法回避的痛苦”,也有“發現平淡生活中的美好”。
曾經,關于努力與奮斗的故事激勵著年輕人相信以消耗身心健康為代價,就能換來成功。然而,當有些人因高強度工作失去年輕的生命、當一線城市高昂的生活成本讓人望而卻步,更多的人選擇愛惜自己的身體、適度參與競爭、選擇相對適合自己的生活環境,加入“普通學”大軍。
嚷嚷著要“躺平”的年輕人,是不是最終還是向往著最好的公司、篤信著努力的力量?答案毫無疑問,是的。實際上,每個人都是普通人,都在追求自己能力范圍內的理想。今天對大廠的追捧、對博士的敬佩是真實的,明天對“小確幸”的追求、對一本書的感悟、對快樂追星的愉悅也是真實的。這并不沖突,同時擁有這兩種心態的人也不奇怪。
在系列美劇《少年謝爾頓》中,謝爾頓與哥哥姐姐在學業與智力上的對比常常被作為本劇的笑點。謝爾頓擁有超凡的學習天賦,甚至在學業上“碾壓”大學生。然而,謝爾頓也有生活能力差、共情能力不足的“社會性缺點”。他的雙胞胎姐姐有著超強的察言觀色的能力,能友好地和所有人相處。他的哥哥則在汽修方面有著超凡的天賦,在父親早逝后成為家庭的經濟支柱。所以,這三個孩子中,誰又是普通的呢?誰又能掩蓋對方的閃光點呢?
我們是普通的,普通地擁有選擇如何度過一生的權利。但無論我們有多普通,仍然是自己最應該愛的人。假如現在的你無法放棄“別人眼中的我”,也沒關系。但是,若有屬于你的瞬間,去暫時感受幸福,就此停下也沒關系。