產(chǎn)教融合　雙向奔赴

產(chǎn)教融合參與主體多元，如何“握指成拳”、形成合力，是產(chǎn)教融合走向深入的關(guān)鍵。近年來(lái)，廣州市機(jī)電技師學(xué)院不斷深化產(chǎn)教融合，與華為機(jī)器有限公司、中南國(guó)際科技發(fā)展（深圳）有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，積極發(fā)揮“頭雁”作用，探索打通數(shù)控機(jī)加人才培養(yǎng)鏈條，推動(dòng)產(chǎn)教融合走向深入。

近日，第三屆中南-華為數(shù)控機(jī)加技師訂單班在該學(xué)院完成建班建制，此外，在2023年?yáng)|莞市職業(yè)技能大賽中，學(xué)院3名在華為工作的畢業(yè)生勇奪裝配鉗工項(xiàng)目1金2銅。校企雙方實(shí)現(xiàn)了雙向奔赴，互相成就。

雙向奔赴? 打造產(chǎn)教融合新范式

近日，第三屆中南-華為數(shù)控機(jī)加技師訂單班在該學(xué)院完成建班建制。經(jīng)過(guò)文化理論考試、專業(yè)理論考試、綜合測(cè)評(píng)、面試和實(shí)操考試五個(gè)環(huán)節(jié)，最終遴選出68名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入訂單班。

為進(jìn)一步探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)訂單班人才高質(zhì)量培養(yǎng)、高質(zhì)量就業(yè)，該學(xué)院特邀企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人員出席訂單班交流會(huì)并座談，校企雙方就人才培養(yǎng)方案、教學(xué)前置、專業(yè)建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行研討，以期為機(jī)電學(xué)子的未來(lái)發(fā)展提供更多可能性，為廣東“制造業(yè)當(dāng)家”注入新動(dòng)能。

作為全國(guó)唯一一個(gè)中南-華為數(shù)控機(jī)加技師訂單班，自2021年首屆訂單班完成建班建制至今，廣州市機(jī)電技師學(xué)院已成功完成三屆訂單班的建班建制，累計(jì)為華為輸送技師人才170名。

互相成就? 抓住時(shí)代發(fā)展新機(jī)遇

2023年?yáng)|莞市職業(yè)技能大賽由東莞市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合東莞市總工會(huì)共同舉辦，規(guī)模大、工種多、含金量高。大賽共設(shè)46個(gè)賽項(xiàng)，吸引來(lái)自東莞市49家企業(yè)的277名選手同臺(tái)競(jìng)技。

該學(xué)院畢業(yè)生溫佳彬、莫文龍、陸益勛代表中南國(guó)際科技發(fā)展（深圳）有限公司東莞分公司參加本次大賽裝配鉗工項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)角逐，溫佳彬以第一名的成績(jī)榮獲金獎(jiǎng)，莫文龍、陸益勛榮獲銅獎(jiǎng)。據(jù)悉，溫佳彬、莫文龍作為學(xué)院競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)選手，于2021年通過(guò)校園招聘入職華為機(jī)器有限公司；陸益勛則是在2022年通過(guò)第一屆中南-華為數(shù)控機(jī)加技師訂單班培養(yǎng)進(jìn)入華為工作。

“他勤奮好學(xué)，刻苦鉆研技術(shù)，樂(lè)于助人。”溫佳彬在校期間頗受老師喜愛，班主任呂俊流老師對(duì)其贊不絕口。呂俊流說(shuō)，溫佳彬在班級(jí)管理方面是其得力助手，平時(shí)也積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)和技能競(jìng)賽，多次代表學(xué)院參加國(guó)家、省、市CAD相關(guān)比賽，廣東省CAD圖形設(shè)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽的個(gè)人一等獎(jiǎng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)，全國(guó)機(jī)械行業(yè)大賽3D打印賽項(xiàng)中職組第一名都被他收入囊中。

獲得眾多專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金讓溫佳彬在招聘會(huì)上備受歡迎。入職華為后，他深覺年輕人應(yīng)當(dāng)敢想敢干，所以，他在工作之余充分利用閑暇時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷打磨手頭上的功夫，以求在專業(yè)技能上更進(jìn)一步?！安荒芄钾?fù)母校的培養(yǎng)、華為的信任?！睖丶驯蛘f(shuō)。

自2016年以來(lái)，廣州市機(jī)電技師學(xué)院已有多名畢業(yè)生在東莞市職業(yè)技能大賽中位列前茅，獲得華為公司高度肯定，成為校企雙方產(chǎn)教融合不斷走向深入的助推器。他們屢創(chuàng)佳績(jī)的背后，既有學(xué)院全力打造就業(yè)能力提升行動(dòng)工作體系的原因，又離不開華為公司強(qiáng)大的平臺(tái)支持。構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局，增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，期待產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)的“同頻共振”之路越走越寬闊。

（通訊員? 劉? 泱）