音容笑貌浮眼際惜別永逝淚潸潸
——緬懷北京大學陳熙謀先生

趙 堅

(昆明市五華區教育體育局、五華區基礎教育發展研究院 云南 昆明 650031)

驚聞北京大學物理學院陳熙謀先生因病醫治無效,于2023年8月21日0時20分在京逝世,享年89歲,噩耗傳來,內心深感無比悲痛.近年來陳先生身體狀況不太好我是知道的,2022年春節前還電話問候過先生身體狀況,說到下半年爭取到北京出一趟差,同時去看望先生,不想這次問候竟成了最后的絕別……

陳熙謀先生1934年8月15日出生于江蘇省南京市.1954年9月至1959年7月就讀于北京大學物理系,1959年9月留校工作,1992年8月晉升為教授,1999年9月退休.先生長期擔任北京大學物理學院基礎物理教學工作(圖1),曾擔任全國中小學教材審定委員會中學物理科審查委員,《物理通報》雜志副主編,在教學、教材和演示實驗建設等方面造詣高深,成績卓著,其與趙凱華先生合著的《電磁學》于1987年獲全國高等學校優秀教材獎;主持編寫的《物理演示實驗》于1987年獲第一屆國家教育委員會優秀教材二等獎;主持研制的《計算機輔助大學物理系列軟件(普通物理部分)》于1996年獲國家教育委員會優秀教材一等獎、于1997年獲國家級教學成果一等獎;參與的“《電磁學》系列課程的改革和建設”于2005年獲國家級教學成果一等獎.其他著作還有《電磁學定律和電磁場理論的建立和發展》《常用物理概念精析》《原子物理學學習指南》《物理教學的理論思考》《大學物理通用教程:光學、近代物理》等.

圖1 北京大學物理學院電磁學課程組座談研討(左起:陳熙謀、趙凱華、陳秉乾、舒幼生、王稼軍)

陳熙謀先生對于中學教育和教材建設也非常關心,2002年《物理通報》雜志社組織一批全國知名專家、教授、特級教師開展普通高中課程標準實驗教科書(教育科學出版社)系列的編寫工作,陳熙謀先生和《物理通報》雜志社吳祖仁先生就擔任教材系列的總主編,筆者也有幸參與到其中必修1教材的編寫.

初識陳熙謀先生要從我大學時代使用的《電磁學》教材開始,我想但凡大學讀物理專業的學生沒有不知道這部教材的,由于當時授課的老師曾在北京大學物理系進修學習過,聆聽過趙凱華先生和陳熙謀先生的講課,因此,在授課時經常提及兩位先生,令我在學生時代就對兩位先生懷有崇敬之情,也期盼今后能有機緣與兩位先生結識.與陳先生近距離接觸要追溯到1997年7月《物理通報》雜志社在北戴河組織的一次學術會議活動,由于我在會議前征文活動中撰寫的一篇文章獲得二等獎,于是受到雜志社邀請參加會議,這才有了近距離接觸陳先生的機會.當時陳先生作為《物理通報》雜志社副主編,在大會上做了題為“物理教學的理論思考”的學術報告,主要介紹與北京大學物理系普通物理教研室陳秉乾、胡望雨、舒幼生幾位先生在《物理通報》雜志連載的系列文章,系列文章所反映的內容是幾位先生針對北京大學基礎物理教學的改革成果,《物理通報》編輯部匯聚成《物理教學的理論思考》(論文集)一書,由北京教育出版社出版,并作為大會資料下發與會者.陳先生學識淵博、為人謙和、令人敬仰,給我留下了深刻的印象.期間,懷著崇敬的心情,誠邀陳先生合影留念(圖2),并從此與陳先生建立起了長達26年亦師亦友的友誼,也正是通過陳先生引薦,后來有幸認識了仰慕已久的趙凱華先生,并與趙先生保持長達近20年的師友關系.

圖2 陳熙謀先生與本文作者的合影

自從認識陳先生后,我在平時教學工作中遇到的一些物理問題,沒有少麻煩陳先生的,經常去電話向陳先生討教或把用方格紙撰寫的論文(當時電腦還未進入尋常百姓家)郵寄陳先生請教,陳先生每次都認真回信,字里行間,不但有對我所問物理問題的指導,甚至連標點符號、錯字和不規范字都改的細致認真,從中深深感受到陳先生治學的嚴謹以及對我這個后學的關懷和幫助,此中點點滴滴,歷歷在目,每每回想,感激涕零…….記得在進行“α粒子散射實驗”的教學過程中,想到這樣一個問題:既然電子在1897年就已為J.J.湯姆孫(J.J.Thomson)所“發現”,并且在20世紀初從實驗事實,人們已經對電子的一些性質有了相當的了解,而α射線的本質問題直到1909年才被盧瑟福(E.Rutherford)所確定,那么人們為何不用電子做散射實驗而要用α粒子做散射實驗呢?為此,向陳先生請教,先生說他沒有思考過這一問題,但為了這件事,百忙之中專門跑到北京大學圖書館查閱相關文獻后告訴我,歷史上真有人做過這樣的實驗,德國科學勒納(P.E.A.Von Lenard)曾做過用電子在金屬膜上散射的實驗,勒納從1903年起做了多年的實驗,得出的結論是:較高速的電子很容易穿透原子,所以原子不像是半徑約為1 ?的實體,“原子是十分空虛的”.此問題后來通過深入思考并又查閱了一些文獻,并在陳先生的指導下,撰寫了文章“為何不用電子做散射實驗”發表于《物理通報》2001年第3期;還有“平衡態教學中一個值得重視的問題”(發表于《物理教師》2000年第12期)、“一道高考統一測試題引發的思考與爭議”(發表于《物理教師》2004年第10期)等文章的發表,都離不開陳先生的指導和幫助.回想起這些,內心感激之情真是難以言表,久久難以平息……

陳先生為人謙和、不擺架子、樂于助人之處還表現在對我這位后輩的激勵方面,記得先生曾經給我郵寄了幾本他編寫的書,有《新概念物理教程 電磁學》《常用物理概念精析》《大學物理通用教程·光學》《大學物理通用教程·近代物理》等,在每本書的內頁上均會寫上“趙堅老師指正,陳熙謀贈”或“趙堅先生指正,陳熙謀贈”(圖3),既讓我忐忑,又令我感動,先生的諄諄教誨激勵著我在專業發展的道路上不斷努力、成長,我一輩子難忘.

圖3 陳熙謀先生贈予本文作者的教材

陳熙謀先生雖然離開了我們,但先生對物理教育的執著精神和為人處事的人品為我輩樹立了榜樣.讓我們踏著先生的足跡,學習先生高尚的道德品德、嚴謹的治學精神、甘為人梯的教育品質,為我國物理教育的人才培養而不斷努力.

先生千古、風范長存!