第16課　精講精練

江源

精品微課

課標(biāo)導(dǎo)覽

通過(guò)了解杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃、德國(guó)分裂、“北約”與“華約”的建立，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成。

知識(shí)架構(gòu)

拓展延伸

冷戰(zhàn)的原因及影響

（1）原因：“二戰(zhàn)”后，美國(guó)妄圖憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力稱霸世界；二戰(zhàn)后，強(qiáng)大起來(lái)的蘇聯(lián)成為美國(guó)稱霸的障礙；美、蘇兩國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立和社會(huì)制度的巨大差異，使雙方的對(duì)抗、沖突不斷加劇；“二戰(zhàn)” 剛結(jié)束，人民厭戰(zhàn)，和平成為時(shí)代潮流，雙方不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）影響

①積極方面：兩大軍事集團(tuán)勢(shì)均力敵，都不敢輕易動(dòng)武，在近半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；不同社會(huì)制度的國(guó)家長(zhǎng)期對(duì)抗，不同程度上地從對(duì)方身上借鑒了經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了世界的整體發(fā)展，在客觀上有利于第三次科技革命的發(fā)展；有利于第三世界的發(fā)展。

②消極方面：美蘇兩強(qiáng)相爭(zhēng)，使世界長(zhǎng)期得不到安寧；導(dǎo)致了霸權(quán)主義的存在，世界局勢(shì)動(dòng)蕩不安，局部“熱戰(zhàn)”時(shí)有發(fā)生。

【參考答案】

含義：對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng) 表現(xiàn)：杜魯門(mén)主義 馬歇爾計(jì)劃 冷戰(zhàn)對(duì)峙 北約 華約 兩極格局

隨堂練習(xí)

1. 美國(guó)歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國(guó)擊敗軸心國(guó)，摧毀德意志帝國(guó)和日本帝國(guó)時(shí)，隨著另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，世界不得不重建。“另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始的標(biāo)志是（）

A. 丘吉爾發(fā)表“鐵幕演說(shuō)” B. 實(shí)施馬歇爾計(jì)劃

C. 杜魯門(mén)主義的出臺(tái) D. 北約成立

2. 1949年9月，美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了“西德”。10月，蘇占區(qū)成立了“東德”。1961年，“東德”首都柏林出現(xiàn)了如圖所示的建筑物。它是（）

A. 戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)德國(guó)進(jìn)行敲詐勒索的體現(xiàn)

B. “凡爾賽—華盛頓體系”呈現(xiàn)的格局

C. 《凡爾賽條約》調(diào)整國(guó)際秩序的象征

D. 美蘇為首的兩大集團(tuán)冷戰(zhàn)對(duì)峙的產(chǎn)物

3. “各締約國(guó)同意對(duì)于歐洲或北美之一個(gè)或數(shù)個(gè)締約國(guó)之武裝攻擊，應(yīng)視為對(duì)締約國(guó)全體之攻擊。”這些規(guī)定來(lái)自（）

A. 《北大西洋公約》 B. 《華沙條約》

C. 《聯(lián)合國(guó)家宣言》 D. 《凡爾賽條約》

4. 下面圖示展示的國(guó)際格局是（）

A. 三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約 B. 美蘇冷戰(zhàn)

C. 凡爾賽—華盛頓體系 D. 多極化趨勢(shì)

5. 對(duì)同一個(gè)歷史措施會(huì)有不同的評(píng)價(jià)和看法。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 1947年前后發(fā)表于不同國(guó)家報(bào)刊雜志上的漫畫(huà)。

材料二 電影《我們熱愛(ài)的家園》是美國(guó)在1950年拍攝的一部電影，描述了一個(gè)法國(guó)小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，直到獲得美國(guó)“慷慨相助”，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購(gòu)買(mǎi)食物。

材料三 有學(xué)者如此評(píng)價(jià)二戰(zhàn)后初期美國(guó)政府的一項(xiàng)舉措：“美國(guó)統(tǒng)治當(dāng)局似乎找到了一種途徑，把‘遏制共產(chǎn)主義的計(jì)謀與制造商、出口商的熱情融為一體。一箭雙雕，成了真正的受益者。”

（1）材料一中三幅漫畫(huà)的不同觀點(diǎn)主要是針對(duì)美國(guó)的哪一措施？

（2）根據(jù)材料二，指出美國(guó)認(rèn)為他們的這一措施有什么作用？

（3）材料三認(rèn)為美國(guó)是這一措施的真正受益者，簡(jiǎn)述材料三這樣說(shuō)的理由。

（4）上述材料對(duì)同一個(gè)歷史措施有不同的評(píng)價(jià)和看法，其原因是什么？請(qǐng)舉一具體史實(shí)說(shuō)明。