陽光下奔跑 綠茵上成長

郇志超（山東省威海市高新區實驗小學，264200）

2019年，從大學畢業的我成了一名體育教師，在開展足球教學工作的基礎上，還負責學校足球隊的訓練工作，我和小軒的故事就是從這里開始的。

一、日常訓練，不斷磨合

在二年級（6）班的第一堂足球課上，我在帶領學生們進行基礎的運球練習，其中1名身體協調性較好，且白白壯壯的男生引起了我的注意，我將他叫到身邊詢問他：“你是咱們班的體育委員吧？”他點了點頭，“我看你運球速度快，想不想來足球隊，以后代表學校出去比賽？”小軒有點興奮地回答道：“想！”就這樣，小軒被我帶進了足球隊。剛開始，小軒訓練得十分認真，基本的傳接球和運球技術一點就通，我也暗自驚喜，為發現了一棵好苗子而高興。

有一天，我在組織隊員們進行2人傳切射門練習時，安排小軒和小關為同組，但是由于小關最后一腳的傳中時機和速度不理想，使小軒沒有追趕上足球完成射門，導致他們小組的成績墊底。此時，小軒仍然十分懊惱，獨自站在場地旁流淚。我走過去關切地問他：“為什么哭了，是因為你的組別成績不好嗎？”“小關不會踢球，我不想和他一組。”小軒一把鼻涕一把淚地責怪著小關。我看他情緒激動，聽不進去任何勸解，于是就讓小軒先冷靜一下：“作為一名男子漢，哭是無法解決問題的，你應該先調整好心態，然后我們再一起解決問題。”說完，我繼續組織其他隊員有序訓練。

可是沒到1m i n的時間，小軒就朝我走過來，并說道：“教練，我調整好了。”“首先，你這么快就能調整好心態和我溝通，老師要表揚你。其次，對于剛剛發生的事情，你有什么想說的嗎？”小軒看看我，嘴唇微微動了動，卻一句話也沒說。望著他紅紅的眼睛里閃過的一抹倔強與不甘，我知道批評是沒有用的，便耐心說道：“你只看到了他這次傳球的失誤，卻忘記了你們之前的默契配合。你不是一直想做隊長嗎？要想成為一名優秀的隊長，應該無論發生什么事，都會堅定地和隊友們站在一起，做到相互鼓勵、相互幫助。而你剛剛卻因為你隊友的失誤而責怪他，你認為這樣做對嗎？”小軒聽了我說的話，輕輕地搖了搖頭，接著輕聲問我：“小關會原諒我嗎？”“去向小關解釋清楚吧，我相信你能做得好，他也會原諒你的。”聽到我這樣說，小軒堅定地點點頭，快速跑到小關面前：“小關，對不起，我不應該吼你，請你原諒我。”小關拍了拍小軒的肩膀，大度地說：“沒關系。”隨后，兩人相視一笑，專心地投入到接下來的訓練中。

訓練結束后，我將隊員們集合起來，說道：“隊員們，大家知道古時候打水的木桶嗎？大家想一想，決定水桶能夠盛多少水的是長木板還是短木板？”“是最短的木板。”隊員們異口同聲地回答道。“對的，是短木板，我們就像木桶上的一塊塊木板，如果我們想要盛更多的水、贏更多的比賽，我們就要將所有的木板都提高，尤其是短木板，那么小軒，請你告訴大家，我們應該如何提高短木板？”“我們要一起努力訓練，幫助其他暫時落后的隊友，讓他們變得更好。”小軒回答道。我繼續說：“說得對，我們作為一個團隊，應該在訓練和比賽中相互幫助、團結奮進，才可以獲得勝利。”聽到這兒，隊員們都點點頭，表示認可。

二、比賽失利，總結經驗

2023年5月，威海市高新區中小學生足球聯賽開賽，五年級的小軒迎來了小學階段的最后一屆聯賽。小組賽中，隊員們努力拼搏，以小組第二名的成績進入半決賽，由我方球隊迎戰本屆聯賽的黑馬球隊——沈陽路小學足球隊。在與沈陽路小學足球隊比賽的過程中，雙方在上半場你來我往，但均未取得進球，以0∶0的比分進入下半場。由于我方隊員急于求成，失誤頻出，在比賽的最后幾分鐘，沈陽路小學足球隊抓到我方中場隊員的失誤，并快速進行射門，最終，我方隊員以0∶1輸掉了比賽。

賽后，隊員們都十分沮喪，為了鼓舞士氣并使他們有所成長，我帶領隊員們進行了一次深刻的賽后復盤。“在這場比賽中，我給咱們隊伍的表現打70分，10分扣在沒有獲得勝利，10分扣在我沒有做好臨場調度，還有10分扣在哪里？”隊員們都低著頭，一片沉寂。過了好久，守門員小晨抬頭說道：“還有10分扣在小豪拿球后就往前帶，沒有回來防守，讓對方進球了。”話音剛落，小軒就站起來說：“你這樣說不對，不能只怪小豪，那10分扣在了我們沒有配合好，當時應該有人去補他的位置，而不是眼睜睜地看著對方打反擊。”聽到這兒，我眼睛一亮，笑瞇瞇地看著小軒說：“小軒說得對，比賽結果固然重要，但更重要的是要學會享受踢球的過程，我們在比賽中表現出來的團結合作的精神，才是我們參與足球比賽的意義。”“老師，我錯了。我剛才不應該埋怨小豪，我們下一場比賽一定好好表現。”“我們一定一起努力、互相幫助，贏得比賽。”大家紛紛說道。看著他們堅定的眼神，我知道未來的路，他們可以走得更遠。

三、破繭成蝶，獲得勝利

第二天，季軍爭奪戰正式拉開帷幕。由我方足球隊對陣第一小學足球隊。賽前，雙方隊員信心十足，想要獲得本屆聯賽的季軍。比賽正式開始，雙方隊員你拼我搶，戰況焦灼，上半場最后5min，小軒憑借隊友傳出的身后球率先打破僵局，成功射門，將比分變為1∶0。中場休息時間，我鄭重其事地說：“小軒、小豪，珍惜你們代表實驗小學比賽的最后30min，也希望你們給球隊的弟弟們做一個精彩的畢業‘展示’。”小軒自信地回答：“老師，我倆一定做好他們的協防，不會讓您失望的。”我滿意地點點頭。下半場開始，隊員們的盤帶動作干脆利落，隊友之間補位迅速，失誤后彼此暖心鼓勵，比賽越踢越順，將1∶0的比分保持到終場哨音響起，我方足球隊最終獲得了高新區中小學足球聯賽的季軍，隊員們也在球場上奔跑、相擁，慶祝這來之不易的勝利。

此時，我看著隊員們簇擁著小軒，想到當初那個哭鼻子的小男孩已經成長為一名有擔當的男子漢，便欣慰地笑了。我想，也許有很多孩子像小軒一樣，在成長的過程中經歷了失敗，也體驗了成功，但是因為參與足球運動，他們不斷完善人格，培養了團結互助、拼搏進取的精神品質，獲得了成長，這就是校園足球的意義所在。