教育之美，美在細節

任萬杰

晏陽初，先就讀于香港圣保羅書院，隨后留學深造，學成后于1920年回國，組織中華平民教育促進會，在河北保定地區開始鄉村平民教育實驗。創辦重慶鄉村建設學院，任院長，一生提倡“識字、生計、文藝、衛生、公民”。

他教育學生很特別，當時也有很多人辦學，但主要是教字就行了，可晏陽初卻不是。他每天早早來到門口，等待老師和學生們到校，互道“早上好”，師生鞠躬行禮。

晏陽初規定，行禮時身體上部向前傾斜約15度，停留2秒恢復原態，只做一次。同時，晏陽初還規定師生說話，聲音清晰、語調柔和、表情善美。

更絕的是老師和學生擊掌的方式，也做了規定，師生正面站立，只用一分力氣，不許激烈碰撞，等等，非常細，為此，大家學了兩個多星期。

老師們有意見，就去找晏陽初發牢騷，說：“我們是來教課的，也不是來參軍的，只要傳授知識就行了，這些東西也和知識無關，根本沒有必要浪費時間。”

晏陽初等老師們說完， 微笑著說：“大家的心情我很理解，可是大家想過沒有，沒有好習慣何談好未來呢？我們教育學生，知識只是一個方面，做一個品學兼優、明事理懂規矩的學生，才是我們對社會的貢獻，也是我們辦學的目的。”

在晏陽初每個細節的要求下，校園變得文明禮貌，凈化了大家的心靈，提高了大家的境界，讓學生和老師受益終身，從這里走出了很多教育大家。環境之美，美在勤奮，心靈之美，美在德行，教育之美，美在細節，一點一滴培養，一言一行規范，這才是真正的教育。

莊子//摘自2023年4月27日《揚子晚報》/