小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

文/楊 維 張曉林

隨著極限飛盤運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的廣泛流行與開展，越來越多的人開始關(guān)注到這一項(xiàng)目。近年來，我國(guó)將近有100所高校創(chuàng)建了學(xué)生飛盤社團(tuán)，并有體育教師將其引入到大學(xué)的體育課堂，同時(shí)更有不少高校也已開設(shè)了飛盤特色課程，備受學(xué)生的歡迎與熱愛。與此同時(shí)，《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]中作為新興體育類運(yùn)動(dòng)的極限飛盤運(yùn)動(dòng)也被提及，因此將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融入到中小學(xué)階段的體育課程教學(xué)中去是切實(shí)可行的[1]。故本文以小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)特色來進(jìn)行構(gòu)思。

一、小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）極限飛盤的項(xiàng)目特點(diǎn)與普及價(jià)值

極限飛盤運(yùn)動(dòng)因其對(duì)比賽場(chǎng)地、器材與參賽人員等沒有固定的限制與要求，所以近年來發(fā)展迅速，且該運(yùn)動(dòng)不僅融合了足球運(yùn)動(dòng)中混合供能代謝的運(yùn)動(dòng)形式、籃球運(yùn)動(dòng)中的持球走步規(guī)則和美式橄欖球的達(dá)陣得分等特點(diǎn)，還涵蓋了跑、跳、投、接、撲等多種身體動(dòng)作，以及花式炫酷的個(gè)人技術(shù)和靈活多變的團(tuán)隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)。在比賽中，極限飛盤運(yùn)動(dòng)最大的特點(diǎn)（也是其區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)最大的不同）就是“無身體接觸與自主裁決”，也正是因?yàn)檫@一項(xiàng)與眾不同的規(guī)則，不僅能有效降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，還能使隊(duì)員全身心地投入到比賽之中來[2]。由此可知，將極限飛盤運(yùn)動(dòng)在小學(xué)中進(jìn)行普及與開展具有一定的價(jià)值與意義。第一，極限飛盤運(yùn)動(dòng)具有“盤不落地，永不放棄”的飛盤精神和“無身體接觸、無裁判自主判決”的飛盤規(guī)則，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行極限飛盤教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、永不放棄的體育精神，也能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與比賽并全身心投入比賽，還能夠培養(yǎng)學(xué)生安全比賽和遵守規(guī)則的規(guī)則意識(shí)。第二，極限飛盤運(yùn)動(dòng)包括跑、跳、投、接、撲等多種身體動(dòng)作和各種靈活多變的技戰(zhàn)術(shù)，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行極限飛盤教學(xué)，不僅能發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、位移速度和心肺耐力等身體素質(zhì)，也能發(fā)展學(xué)生靈敏性、爆發(fā)力和反應(yīng)能力等專項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)[3]。

（二）小學(xué)五年級(jí)學(xué)生背景分析

飛盤是一項(xiàng)簡(jiǎn)單、容易上手且對(duì)場(chǎng)地與器材要求不高的運(yùn)動(dòng)，僅需一片空地、一個(gè)飛盤就可以運(yùn)動(dòng)起來，且隨便兩個(gè)人都能互相玩起來，相較于跑步、體能等體育課，飛盤的趣味性更加明顯。五年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)飛盤這種新興項(xiàng)目時(shí)比較容易興奮，且具有極高的新鮮感與好奇心，會(huì)迫不及待地爭(zhēng)先嘗試與學(xué)習(xí)，所以對(duì)其進(jìn)行7v7極限飛盤的教學(xué)便于組織與開展。在每節(jié)課的教學(xué)中都會(huì)有趣味游戲或小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，不僅可以鞏固每節(jié)課所學(xué)的技術(shù)內(nèi)容，還可進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣與積極性，使學(xué)生更愿意、樂意參與到后續(xù)的極限飛盤學(xué)習(xí)中來。飛盤運(yùn)動(dòng)總的來說就是“傳”“跑”“接”三個(gè)方面，因此學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不需要太多的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，且五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前四年體育課的學(xué)習(xí)，已初步掌握走、跑、跳、投等身體練習(xí)，肌肉力量、位移速度、心肺耐力和靈敏性協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)也有了一定發(fā)展，所以對(duì)其進(jìn)行極限飛盤教學(xué)難度不大。在極限飛盤的學(xué)習(xí)中，相應(yīng)的體能練習(xí)可進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，也有多人配合的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)，還有相應(yīng)的“飛盤精神”來培養(yǎng)學(xué)生尊重隊(duì)友與對(duì)手及遵守規(guī)則的良好體育精神。

二、小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路

大單元的組合依據(jù)是：運(yùn)用系統(tǒng)論的“整體原理”編排教材，溝通教材之間的聯(lián)系，使每個(gè)單元不再是零散的“知識(shí)點(diǎn)”，而是一個(gè)“知識(shí)鏈”，從而有效提高學(xué)生的知識(shí)技能。小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)方案，圍繞“7v7極限飛盤比賽”學(xué)習(xí)主題，從基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示與比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)六個(gè)方面，設(shè)計(jì)與7v7極限飛盤運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的具體內(nèi)容，最終達(dá)到體育與健康課程核心素養(yǎng)中運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

表1 小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期極限飛盤大單元內(nèi)容要點(diǎn)與課時(shí)分配表（18課時(shí)）

（一）大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)能力

能夠清楚地表達(dá)出飛盤比賽的場(chǎng)地、飛盤以及基本的比賽規(guī)則；能列舉出接盤、傳盤與跑位在比賽中的專業(yè)名稱、動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值；能在1分鐘內(nèi)完成兩人間隔8米原地反手傳盤20個(gè)，正手傳盤15個(gè)；基本掌握正反手長(zhǎng)傳傳盤的技巧，且在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，傳出一個(gè)好的長(zhǎng)傳盤，成功率達(dá)30%以上。掌握兩人行進(jìn)間傳盤和三人繞8字行進(jìn)間傳盤配合技巧，在實(shí)戰(zhàn)比賽中能靈活運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)并得分。主要通過對(duì)學(xué)生的心肺耐力、位移速度、反應(yīng)能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力的訓(xùn)練使其達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相應(yīng)要求。

2.健康行為

除平時(shí)上課學(xué)習(xí)訓(xùn)練外，能在課后主動(dòng)進(jìn)行學(xué)練，不僅向親友們分享所學(xué)的新興運(yùn)動(dòng)技能，并帶動(dòng)其一起加入進(jìn)來，培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。在比賽中，要在確保自己和他人安全的情況下去拼搏每一分；知道常見運(yùn)動(dòng)損傷后的處理方法，摔倒后知道滾翻卸力，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)；面對(duì)比賽失誤或落后時(shí)，能夠在同伴及教師的開導(dǎo)下調(diào)節(jié)情緒，做到勝不驕、敗不餒，理性看待比賽結(jié)果，保持良好的競(jìng)技心態(tài)。

3.體育品德

在平時(shí)飛盤學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中能夠運(yùn)用所學(xué)技能不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、發(fā)展自我；提高規(guī)則意識(shí)，在游戲和比賽中能自覺遵守規(guī)則，尊重隊(duì)友與對(duì)手，客觀公平地對(duì)待比賽中發(fā)生的犯規(guī)或違例情況；在團(tuán)隊(duì)比賽中，要相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，出現(xiàn)失誤與落后要做到不氣餒不放棄，敢于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)鼓勵(lì)隊(duì)友，真正做到“盤不落地，永不放棄”，從而培養(yǎng)良好的體育精神。

（二）內(nèi)容要點(diǎn)與課時(shí)分配

本單元的內(nèi)容要點(diǎn)與課時(shí)分配設(shè)計(jì)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容要求來構(gòu)建的，共由六個(gè)方面協(xié)同組成。其中基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能板塊先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能教學(xué)，因“傳”與“接”是飛盤運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)與比賽能夠順利實(shí)施的保障，所以其占比較大，共計(jì)7課時(shí)。技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的3課時(shí)分別是個(gè)人技術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)與防守戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。體能的2課時(shí)與后續(xù)展示與比賽的3課時(shí)無固定的課時(shí)練習(xí)內(nèi)容，都是融入到技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)當(dāng)中去開展與實(shí)施的，這樣不僅鞏固了前期技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，也為后續(xù)7v7比賽的開展奠定了基礎(chǔ)。最后的3課時(shí)是以比賽為主的，規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)更適宜與比賽同步出現(xiàn)，主要是使學(xué)生分組參加7v7極限飛盤比賽，并擔(dān)任觀眾、裁判與啦啦隊(duì)。

（三）小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元學(xué)習(xí)方案

本學(xué)習(xí)方案共有18課次，且每節(jié)課不僅有相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有與之相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)，還有根據(jù)學(xué)生能力與每節(jié)課的學(xué)習(xí)主題所設(shè)計(jì)的比賽。首先在第1～7節(jié)課中，先是學(xué)習(xí)飛盤基礎(chǔ)理論，再進(jìn)行飛盤基本技術(shù)和一般體能的學(xué)習(xí)，并通過各種形式的練習(xí)與比賽逐漸增加難度與要求。在第8～10節(jié)課中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行前期基本技術(shù)的復(fù)習(xí)鞏固與進(jìn)階組合練習(xí)，再加上三種新穎出盤方式和專項(xiàng)體能的學(xué)練。在第11～15節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主要是建立在前期各種基本技術(shù)與組合技術(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上實(shí)施的。前4節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與小型對(duì)抗賽練習(xí)（5v5對(duì)抗賽和7v7對(duì)抗賽）。第15節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些趣味飛盤的教學(xué)，主要讓學(xué)生了解飛盤更多有趣的玩法。最后16～18節(jié)課設(shè)置為飛盤嘉年華，使學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)7v7對(duì)抗賽來進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化和提高在前期所學(xué)的飛盤規(guī)則、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力，并使學(xué)生在比賽中充分展現(xiàn)自我(見二維碼)。

三、小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計(jì)特色

本節(jié)大單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)特色主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：通過實(shí)際的極限飛盤教學(xué)、練習(xí)與比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)極限飛盤運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛；單一技術(shù)動(dòng)作、組合技術(shù)動(dòng)作以及技戰(zhàn)術(shù)到小型對(duì)抗賽、正式比賽中的靈活運(yùn)用；不同形式、不同規(guī)模和不同類別的比賽設(shè)計(jì)與實(shí)施。

（一）通過極限飛盤教學(xué)、練習(xí)與比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)極限飛盤運(yùn)動(dòng)的興趣

在整個(gè)7v7極限飛盤大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)中，始終將學(xué)生的安全放在第一位，并在保證安全的情況下重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極限飛盤運(yùn)動(dòng)的興趣，通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、形式多樣的練習(xí)活動(dòng)和種類豐富的比賽活動(dòng)來逐步使學(xué)生慢慢了解飛盤文化、學(xué)習(xí)飛盤運(yùn)動(dòng)并塑造飛盤精神。

（二）單一技術(shù)動(dòng)作、組合技術(shù)動(dòng)作及技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用

在整個(gè)單元的教學(xué)中，學(xué)生都是在單個(gè)技術(shù)動(dòng)作掌握熟練后再進(jìn)行后面組合技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，最后在兩者都掌握的差不多時(shí)再進(jìn)行團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，這不僅能使學(xué)生對(duì)每一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)都掌握的比較熟練，也有利后續(xù)教學(xué)的實(shí)施與開展。且每節(jié)課中相應(yīng)的練習(xí)與比賽，從無干擾到有干擾、從無防守到有防守可使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)λ鶎W(xué)技能靈活的進(jìn)行運(yùn)用。

（三）不同形式、不同規(guī)模和不同類別的比賽設(shè)計(jì)與實(shí)施

極限飛盤比賽是該項(xiàng)目極具觀賞性與吸引力的重要因素，在比賽中，它不僅能夠充分展現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)與體能的發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)飛盤技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況，還能夠展現(xiàn)出學(xué)生體育品德與飛盤精神的塑造情況。基于此，筆者不僅在每節(jié)課的后面都會(huì)設(shè)計(jì)形式多樣的比賽活動(dòng)，且還會(huì)根據(jù)每節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度來精心設(shè)計(jì)教學(xué)比賽，此外還在臨近期末的時(shí)候組織了趣味飛盤教學(xué)與比賽。通過形式多樣的比賽活動(dòng)使學(xué)生較早適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)或比賽的環(huán)境與氛圍，并潛移默化地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。