美好的教育，美麗的夢想

桃李滿園春又至，不辭長做澆水人。轉眼間，曾經的小張老師已經從教24年了。

1999年，我成為一名人民教師，踏入教壇，滿懷著夢想和希冀，用奉獻定義青春，用激情點燃使命。教育從此入駐我的心靈。因為教育，我才有了揮灑才華的舞臺；因為教育，我才有了實現價值的機會；因為教育，我才擁有了那么多可愛的孩子。我熱愛教育，更熱愛孩子們；渴望得到孩子們的認可，更渴望自己能有朝一日真正在教育領域建功立業。

翻開歲月的日記，穿梭時光的軌跡，回首流逝的歲月，總有那么幾絲期許和無悔。

“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”是呀，一支粉筆，一塊黑墨油漆的黑板，石板做成的桌面；一本教材，三間紅磚瓦房，釘滿高粱秸稈的塑料布的窗戶；屋外泥土夯實的操場，一棵老樹上吊著的一口大鐘……這就是我們童年時代的學校，校園里師生晴天一身灰，雨天一身泥，樁樁件件見證了上世紀80年代農村兒童“秉燭夜學”、“守望相助”的小學生活。

轉眼到了1999年，18歲的我師范畢業成為一名教師。那時，明亮的玻璃窗戶，“叮?！弊黜懙纳舷抡n鈴聲，鐵筆刻寫的蠟紙，手推式的黑墨油印機，形象鮮明的幻燈片，純正的錄音機的誦讀，加上從師范專業學校畢業的我們，構成了“微黃的電燈下”一段中學教師最初教學夢想的堅守。

最初的我，激情如同那燃燒的烈火，初出茅廬，滿懷著夢想和希冀，用聲音傳遞快樂，用語言傳唱頌歌。無論時光怎樣交錯，請允許我說謝謝你，讓我沒有把歲月蹉跎。我成為孩子們可靠的肩膀，愛始終在我與教育同行的路上。

今天孩子上學，寬敞明亮的教室，塑膠跑道的操場，裝著電子白板和觸屏一體機的“班班通”智能化設備；可親力親為的實驗室，可遨游書海的圖書室，課程開出率100%的專職教師，無處不彰顯著一系列教學改革的累累碩果。教育煥發出“春暖花開”的風采。

這些悄無聲息的變化，顯示著，每一位普普通通的教育工作者默默的奉獻，我們平凡到孩子不知道名字，家長不知道姓名。我們都有最貼切而合適的名字，是“語文老師，數學老師”，我們教哪一門功課，便姓那一門課了。說說一年級孩子吧！當我們布置作業時，盡管再三強調注意事項，但還是有孩子會追著問“老師寫幾遍”、“老師帶拼音嗎”、“老師用什么本”、“老師是背寫嗎”諸如此類的問題。我曾做過一個統計，一個一線小學教師，一份作業至少要布置八遍。每天如此平凡，平凡到我們自己都不記得做過什么，但一本本備課筆記本的增高，一疊疊試卷里的紅圈圈，一茬茬孩子的成長，一根根白發的生長，又在訴說著我們的貢獻，我們的付出，我們的教學相長，砥礪前行，鍥而不舍。

教育事業功業之成，其實就在千千萬萬個普通的課堂中，就在一日又一日的平凡堅守與奉獻中。我們是平凡的，卻又是偉大的。我們默默堅守在教師崗位上，始終站在課堂上，隨著課程的改革，隨著課本的變化，把知識傳播給孩子們，恰恰就是我們對教育最大的貢獻。

教育是奉獻的事業，也是愛的事業，沒有成千上萬的一線老師的執著堅守，也就沒有教育的進步和發展。我們是平凡的個體，我們卻又能匯聚成巨大的力量。孩子們的童年在我們的手中成長、綻放，我們肩上責任何其重大！當我們鼓舞起孩子們的自信心，當我們促進了孩子們的進步，當我們激勵了孩子們向前，誰又能否認我們的偉大功業呢？

三尺講臺載滿了我們耕耘教壇的足跡，兩尺教鞭刻印著我們無悔奉獻的深情。扛起教書育人的旗幟，發揮平凡人生的力量，依舊綻放我的教育夢想！以夢為馬，以自己全身的精力，馳騁出教育最美好的圖景！※