2023年全國新課標II卷作文題解析及佳作點評

劉萬春

作文真題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

真題剖析：

綜觀全國新高考Ⅱ卷近三年來的作文命題情況，我們可以很清晰地梳理出，考題始終保持著“材料+任務(wù)+要求”的命題形式，且文體不限。從命題方向上看，考題命題側(cè)重落實“立德樹人”這一根本任務(wù)，關(guān)注個人感悟與成長。從內(nèi)容上看，與當代青少年的學習與生活密切相關(guān)，讓考生有話可說、有情可抒、有議可論。

近三年的高考作文命題始終圍繞“青少年”這個主體，關(guān)注考生對自身修養(yǎng)品格的思考。2021年全國新高考Ⅱ卷以漫畫為命題材料來考查考生的思悟能力，從對“人”字書寫的書法要領(lǐng)“藏而不露”“不偏不倚”“緩緩出頭”等，拓展到為人處世之道，而且從材料的暗示——“體現(xiàn)新時代青年的思考”不難看出，命題人希望寫作者能將自身的素養(yǎng)品格與時代精神聯(lián)系起來。2022年的新高考Ⅱ卷從“選擇、創(chuàng)造、未來”三個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵及其相互關(guān)系來命題，并且選擇了科學家、攝影師和建筑家等三個實例為命題材料的主體，從不同側(cè)面對關(guān)鍵詞加以詮釋。被作為范例列舉的人雖然行業(yè)不同、身份不同、事業(yè)不同、思考的側(cè)重點不同，但是在需要選擇、需要創(chuàng)新，并通過個性化的選擇與創(chuàng)新來贏得未來上則是相同的。2023年的新高考Ⅱ卷以讀寫結(jié)合的形式來考查，更直接地指出青少年需要“有一個自己的空間”，這也許正是不少青年悶在心頭已久、想說又不敢說的話題，更易于激發(fā)考生的表達欲望。

當然，高考寫作除了要解決“寫什么”的問題，更重要的是關(guān)注“怎么寫”。為寫好一篇切合題意的好作文，考生必須培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注生活的能力、進行辯證思考的能力，還要有生動、準確地表達思想的語言能力，要保持對生活的熱愛與關(guān)注，要善于通過論辯、批評來體現(xiàn)自己的辯證思考，要有清晰、準確的語言表達，最好還能有一點自己的個性。

近年來的全國卷基本沒有作體裁的限制，基本都是“文體自選”，但須注意：文體一定要明確，不要寫出“四不像”作文。

審題聚焦：

2023年的新高考Ⅱ卷作文題是一道讀寫結(jié)合的材料作文題，要求考生根據(jù)本卷語言文字運用題Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法來寫一篇作文。而“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長”是對“想法”的解釋與說明。這個“解釋與說明”可以看出命題意圖，即考題希望考生從自己的個性體驗出發(fā)來進行寫作。

整則材料由材料、寫作任務(wù)、要求三部分組成。我們需要把握住三點，其一，是解讀情境找到審題立意的“觸發(fā)點”。本次作文很好地貫徹了“情境命題”的原則，情境成為了立意的觸發(fā)點。在審讀作文題時不妨將語言文字運用題Ⅱ的材料再完整地讀一遍。在語言文字運用題的語料里，“安靜一下不被打擾”是針對人的生理疾患說的，而作文題把它移植到了青年人的精神、心理的層面，這就找到了審題立意的觸發(fā)點，即在思考的時候要指向人的內(nèi)心世界。其二，是尋找關(guān)鍵詞，找到審題立意的“著眼點”。“青少年有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。”在這個關(guān)鍵句中，“空間”應(yīng)從學習、生活的物理空間延伸到精神空間。有了這個屬于青少年的自由空間，他們才能“放松，沉淀，成長”。其三，是通過與現(xiàn)實的類比對照，找到審題立意的“拓展點”。這里所說的“拓展點”就是最佳立意。立意的高、新、深、遠一直是考試作文評價的重要尺度，如何做到呢？筆者認為，深刻、敏捷、靈動和具有批判性、獨創(chuàng)性的思維品質(zhì)是關(guān)鍵。有了“空間”，才可能“放松，沉淀，成長”。“放松”“沉淀”兩個詞語后面緊跟的不是頓號而是逗號，這意味著青少年擁有自己的空間后，才有可能“放松”，而后是“沉淀”；有了“放松”和“沉淀”，才能最后實現(xiàn)和完成“成長”。文章應(yīng)在行文中凸顯“放松”“沉淀”對于“成長”的意義。

【佳作點評】

潛心修煉沉淀自我

吉林一考生

“夫君子之行，靜以修身”，諸葛亮曾這樣勉勵他的兒子。保持寧靜平和的心態(tài)來修煉、反省自己，也是當代青年的一種精神需求。在當今時代，青年想要“安靜一下不被打擾”其實很不容易，現(xiàn)實環(huán)境過于喧嚷，外部信息過于充溢，極易使人們目盲于五色、耳聾于五音，在隨波逐流中喪失思考與判斷的能力。在大時代下守住自己的一方心靈“靜”土，需要我們放松、沉淀，經(jīng)歷潛心修煉而成長。

潛心修煉需要我們摒棄浮躁心態(tài)，這樣在現(xiàn)實的競爭中才不至于迷失方向。當今之時，“內(nèi)卷”這個新名詞越來越多地被人們提及。在“內(nèi)卷無上限”的比拼中，人們在感嘆位于金字塔尖的人十分優(yōu)秀的同時，也開始因自己無法望其項背而產(chǎn)生自我懷疑，甚至陷入了無休止的精神內(nèi)耗之中，喪失了前進的動力，繼而加入“擺爛”的隊伍，只想“躺平”。時代高速發(fā)展，對青年的要求越來越高。競爭日趨激烈，青年承受的壓力的確不小。但是，紓解壓力不能坐等他人為我們創(chuàng)造寬松環(huán)境和優(yōu)厚待遇，關(guān)鍵還在于自己端正心態(tài)、摒棄浮躁。要看到，社會并不是僅由居于金字塔尖的人們構(gòu)成的。“三百六十行，行行出狀元”，每個人都有自己不同于他人的優(yōu)長之處。只要不浮躁、不放棄、不苛求，你就能找到屬于自己的那片天，成為最好的自己。不給自己過度加壓，拒絕精神內(nèi)耗，你就有能力和勇氣做自己人生的掌舵人。

沉淀價值需要我們靜下心來磨礪自己，練就過硬本領(lǐng)。“少年強則國強”，一百多年前梁啟超先生的真知灼見激勵著我們潛心磨劍，為國奮進。不羨浮華，堅定信念，“板凳甘坐十年冷”，才能成就自己獨特的價值。青年科學家曹原潛心科學研究，發(fā)現(xiàn)了石墨烯超導“魔角”，令世界震驚；十七歲的冬奧冠軍蘇翊鳴不畏日復一日的高難度訓練，成就了中國單板滑雪金牌“零的突破”。毋庸置疑，不畏艱苦、潛心修煉，是成為各行各業(yè)頂尖人才的不二法門。“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，在中華民族走向偉大復興的時代，我們該如何做？在寧靜中修己身、練本領(lǐng)，在沉默中沉淀價值、夯實基礎(chǔ)，或許就是最好的答案。潛心做一事，一事成一生。讓我們從讓自己逐步變得優(yōu)秀做起，在時代的洪流中行穩(wěn)致遠。

“綠我涓滴，匯它千頃澄碧。”讓我們守牢內(nèi)心“靜”土，修煉最佳本領(lǐng)，使自己成為不負時代的可用之才，匯聚起同心共圓中國夢的強大合力。

點評：

本文有不少優(yōu)長之處。首先，是站位高遠，立意不俗。作者主張“潛心修煉，沉淀自我”，但這樣做的出發(fā)點不僅僅是為了個人成才，更是為了“不負時代”“匯聚起同心共圓中國夢的強大合力”。文章站在國家、時代的高度來立意，又始終將國家、時代發(fā)展的宏偉目標與每個人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，既顯視野開闊，又不流于空泛。

其次，是措施思維，構(gòu)建主體。文章主體部分的論述是從“如何做”的角度來談的，筆者稱之為“措施思維”。兩個主體段都有充分的說理分析，作者不否定外部環(huán)境對人們心態(tài)的影響干擾，但更強調(diào)“摒棄浮躁”的必要，以及“練就過硬本領(lǐng)”的不可或缺。在此基礎(chǔ)上再列舉曹原、蘇翊鳴的例證，就有了更強的說服力。

又到江南趕上春

吉林一考生

青草撫岸，流水潺潺，陽光如天女散花般灑落人間。彼時，我的腦海里仿佛誕生了一幅名畫，我告別了眼前喧囂疾行的世界，如同坐上了一列緩緩行駛的綠皮火車，享受著安靜，感受著平淡寧靜的氣息，讓自己放松，沉淀，成長，趕上一趟江南的春。

海德格爾說：“人安靜地生活，哪怕是靜靜地聽著風聲，亦能感覺到詩意的生活。”可對我們而言，“安靜地生活”是多么難得的時光！在而今快節(jié)奏的生活里，我們多希望找到慢的入口，安靜一下不被打擾，將自己的身心放松。現(xiàn)在很多青少年，總是戴著耳機學習，看書，在旁人看來，他們也許只是裝裝樣子，以此逃避父母無休止的催促；但在他們看來，這是一種放松、一種享受。沉浸在自己的世界，不受外物干擾，讓煩躁的心靜下來，也許苦苦冥思而難知其真諦的數(shù)學題就迎刃而解了；也許做了很久的手工在一瞬間就腦洞大開做好了；也許一大堆作業(yè)很快就高效率地完成了……許多瑣碎的日常并不是快車道上的生活可以消化的，它需要“靜”的生活不斷地消化它，將它轉(zhuǎn)化成動力，為自己蓄能。所以，“安靜一下”其實也可以作為一種前進的方式。因此，這趟“春行”也就變得更有意義了。

青年的心中一定始終有一種幻想：想像古人一樣松花釀酒，春水煎茶，半溪明月，一枕清風，不理會世事，唯獨享清歡。清閑地生活，在談笑間品出韻味，在自然里了悟心境。其實，效法古人不一定需要模仿他們的生活方式，關(guān)鍵在于保持平靜、放松的心態(tài)，并在平靜中實現(xiàn)對自己言行的自省。著名大提琴手歐陽娜娜當年從伯克利音樂學院休學時，被人問到這是不是被時代淘汰的表現(xiàn)，休學是不是不求上進的“躺平”；但歐陽娜娜始終堅守自己的選擇，在她眼里，自己不過是慢了下來，在慢中沉淀自己，脫離了時代疾行的壓力，反而能夠找到屬于自己的速度。果然，她在思索沉淀之后全面“開掛”，不只是音樂方面，在影視表演上也收獲頗豐。這讓我們發(fā)現(xiàn)了“松弛感”的作用，它讓我們不再糾結(jié)，停止內(nèi)耗，放下“玻璃心”，敢于直面所遇到的一切，無論是在融融暖陽下，還是在寒風冷雨中，都能感知這“江南之美”。

所以，青少年渴求的安靜，不應(yīng)是不切實際地尋找一個始終無人打擾的“桃花源”，而應(yīng)是在日常學習、生活中尋求、構(gòu)建獨立思考的空間，進而選定自己的目標，找到自己行進的節(jié)奏，最終完成自我的成長。

江南的春，甚美。青春的旅途上，每個人各有自己前行的方式，我們不拒絕長輩的教誨、親友的援手，但我仍希望，我們能得到不被打擾的成長空間，讓我們自己做旅行的主人。

點評：

本文標題新穎別致、內(nèi)涵豐富且頗具詩意。“又到江南趕上春”，這里的“春”意味著希望、美好，喻指“安靜而不被打擾”的生活。作者以貯滿真摯感情的散文筆法行文，在高考作文中別具一格；但文章并非天馬行空，而是始終圍繞安靜、放松對于成長的意義來進行寫作。其中海德格爾的名言、歐陽娜娜的實例，對于主旨表達都有不可或缺的作用。“‘安靜一下其實也可以作為一種前進的方式”“效法古人不一定需要模仿他們的生活方式，關(guān)鍵在于保持平靜、放松的心態(tài)”“安靜，不應(yīng)是不切實際地尋找一個始終無人打擾的‘桃花源”等關(guān)鍵議論句，對于表達觀點和文意的逐層深入，也是很好的宣示與支撐。

靜以修身，成長之道

吉林一考生

這個世界的紛擾太多了，就顯得安靜尤為難得。有時候，想找一個安靜的地方專心來做一些事情，但是往往被外界的事物打擾。所以，我們需要一些自己的空間，讓精神得以放松，能沉淀自己的情緒和想法，從而獲得更好的成長。

靜，需要排除外界的干擾。排除外界干擾，是做好很多事情的前提條件，但現(xiàn)實生活中的許多場景，都不可能像我們期盼的那樣安靜。這時候，就需要我們自己開動腦筋，設(shè)法營造一個可以放松、思考、沉淀的精神空間。坐公交車的時候，人們的說話聲實在是太吵了。此時，如果我們想要隔絕喧擾，大多數(shù)人會選擇戴上耳機播放自己喜歡的音樂，在美妙的音樂聲中獲得私人的、靜謐的感覺。鬧中能取靜，那種感受有時真是妙不可言。

靜，需要尋一方心靈凈土，追求內(nèi)心的寧靜。我們的心被太多的東西占據(jù)，每當外界安靜下來的時候，它就開始變得活躍，如大亂斗一般在內(nèi)心交戰(zhàn)，破壞心靈的寧靜。這時候，使內(nèi)心安靜下來就尤為重要。閱讀是獲得內(nèi)心寧靜的一個很好的方法。閱讀和安靜是相互作用的：安靜的環(huán)境往往更適合讀書；讀書時，又能得到內(nèi)心的安靜。閱讀時，我們專注于書中的內(nèi)容，每一次閱讀，都是一場靜謐的思想交流，可以從中汲取生命的力量，撫平心中的浮躁，喚醒前行的勇氣。

靜，需要爭取思想上的自由。被禁錮的思想始終是混亂的。混亂的思想不可能引領(lǐng)內(nèi)心的寧靜。“思想的自由就是最高的獨立”，費斯克如是說。想要真正獨立，思想的自由是必不可少的。思想自由很容易得到，但是也很難得到。思考是人的本能，思想一直伴隨著我們。人活著就有思想，它是無形的，它的能否自由取決于人自身。但是，當外界對人有目的性的影響過多，思想便不純粹了。所以想要思想自由，我們就需要與自己的朋友、老師以及父母多溝通，表達自己思想上的需求，爭取思想上的自由，拒絕過多的干涉。

靜是有力量的，靜下來，修身養(yǎng)性，才能不斷成長。但無論是營造安靜的外部環(huán)境，還是追求內(nèi)心的寧靜，直至獲得思想的自由，關(guān)鍵都在于我們自己。排除干擾，做最好的“我”，讓我們一起努力！

點評：

文章切口小而說理實，是一篇值得稱許的好作文。“這個世界的紛擾太多了，就顯得安靜尤為難得”，這樣的開篇看似平淡無奇，卻很接地氣，也體現(xiàn)出作者不事張揚，愿意從實際出發(fā)討論問題的好文風、好態(tài)度。

文章的另一個優(yōu)點是思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。“靜，需要排除外界干擾。”“靜，需要尋一方心靈凈土，追求內(nèi)心的寧靜。”“靜，需要爭取思想上的自由。”三個分論點看似為并列式，其實卻是逐層深入的，先言易者，后言難者，一步步接近問題的本質(zhì)。而且，在每一分論點的討論中，作者都切實地從“為什么”和“怎么做”兩方面來展開，不尚空談，言之成理。