曾夢想仗劍走天涯:小鎮青年人力資本、社會階層的代際與空間流動

郭 未,于 瑤

(南京大學 社會學院,江蘇 南京 210023)

一、 引 言

作為一種時代特征文化符號而存在的小鎮青年群體,其逐步從中國“鄉村—小鎮—城市”三元關系結構中的“后臺”走入“前臺”,日益受到學界的關注。何為小鎮青年?作為連接城鄉發展的重要群體,學界最初從地理空間屬性出發,依據其出生地和生活地對小鎮青年進行了討論[1-2]。廣義上講,小鎮青年指的是出生或生活在一二線城市以下的青年群體[3]。在人口大規模流動與經濟發展的推動下,小鎮青年的內涵突破了地域界限,成為一種文化符號,象征著不同于城市與農村青年的生活方式、思想觀念和社會心態[4]。學界提出的“城鄉聯結者”“鄉村振興主力軍”“消費新貴”“小鎮做題家”等成為小鎮青年生動的群體畫像[5],也以此顯示出小鎮青年在推動市場經濟發展、鄉村振興建設與城鄉一體化發展中發揮了舉足輕重的作用;而其中的“小鎮做題家”則折射出小鎮青年渴望通過高考實現其人生進階,從而進入城市學習和工作。相較于城市,小鎮的經濟發展水平相對較低、教育和醫療資源不完善、文化空間不完備,在這樣的背景下,小鎮青年大多對自身階層的認同感偏低,其向往更好的經濟文化社會環境,渴望得到階層的提升[2],獲得身份認同。奮斗是當代小鎮青年的底色,階層躍遷是其美好的愿景。階層流動不但是個體發展的體現,也是社會公平的重要衡量點[6]。

既有研究對小鎮青年階層流動關注較少,有學者研究表明教育對小鎮青年的階級躍遷作用正不斷弱化[7],而且小鎮青年有過階段性的大城市工作或學習經歷,然后又回歸小鎮生活這般的大城市階層旅行經歷會因為豐富小鎮青年的社會資源進而促進其在小鎮場域的就業[8]。然而,小鎮青年的社會階層受原生家庭階層與個人奮斗的共同影響,其中,父母輩的社會階層是家庭社會資源的綜合體現,是小鎮青年社會資本積累的起點,影響著小鎮青年社會資源的獲取與社會階層的流動。考慮到代際視野下的人力資本、社會階層及空間流動是極具社會學意義的研究議題,本文擬使用最新發布的2021年CGSS數據嘗試回答以下問題:于代際流動維度,父母輩人力資本與主觀階層對小鎮青年人力資本水平與主觀階層的積累與流動有何影響?于空間流動維度,父母輩人力資本與主觀階層對小鎮青年空間流動是否有促進作用?

二、 理論分析與研究假設

(一) 人力資本的代際積累與流動

經濟學家亞當·斯密將人力資本定義為個體通過教育或學習而習得的有用能力,以此為基礎,西奧多·舒爾茨提出了人力資本理論,主張人力資本是隨教育、培訓、學習和遷移等方式后天習得并逐漸積累的個體所具有的各種知識、能力、技能和體力等價值的總和,其能夠促進國民財富的增長[9]。加里·貝克爾則從微觀視角探究了人力資本增長的源泉,將教育和遷移等多種因素納入人力資本的“成本—收益”框架中。基于累積優勢或劣勢理論的研究發現,個體早期的優勢或劣勢會通過時間推移產生累積效應,最終導致個體后期發展產生差異[10],在這種情況下,前期所累積的代際資源多寡決定了個體具有的優勢或劣勢,并可能進一步誘發兩極分化,導致能力、思想和社會地位等固化[11-12],最終對個體人力資本產生長期影響?？傮w來說,人力資本的形成是一個累積的過程,個體能力既與現在的投入有關,也依賴于過去經歷事件所積累的經驗,與父母輩人力資本水平息息相關。

受教育程度反映了個體人力資本狀況[13-14],是個體客觀社會階層的重要體現[15]。已有研究普遍認為教育具有代際傳遞的特點,父母受教育水平是子女受教育水平的重要影響因素之一[16-17],其中,父母對子代的人力資本(教育)投資由兩個因素決定,即父母對子代教育的投資能力和父母對子代教育的投資動機[18]。一方面,父母教育水平可以提高家庭社會經濟地位,從而增加對子女教育投資的能力;另一方面父母教育水平高的家庭,擁有更高的教育投資動機,為保持家庭社會階層,會努力提高子女教育的獲得[19]。小鎮青年人力資本不僅是其客觀社會階層的重要體現,更是其實現階層提升的重要抓手,父母的人力資本能從經濟、決策維度上影響對子女的人力資本的投入,進而影響子女人力資本水平?；谇笆隼碚撆c實證陳述,本文提出以下假設:

假設1:小鎮青年父母輩人力資本水平會正向影響子代人力資本水平。

假設2:小鎮青年父母輩人力資本水平會促進子代提高人力資本水平。

(二) 階層的代際傳遞與流動

階層流動指社會分層體系中個體社會地位的變化[20]。學界對于社會階層的測度方法可以分為主觀社會階層與客觀社會階層兩種——客觀社會階層以學歷、職業或收入反映,主觀社會階層則是個體對自身在階層結構中所處位置層的主觀反映,是人們綜合自身的人力資本產生的內在感知[21]。雖然主觀社會階層具有低位認同的特征[22],但由于個體在進行主觀社會地位評價時,會綜合參照自身的收入、職業、受教育狀況等因素,主觀社會階層也是客觀階層的有效反映[23],與客觀社會階層共同構成了社會階層這一概念。社會階層在代際間具有一定程度的傳遞。1979年,經濟學家貝克爾與托姆斯建立了關于代際流動的理論分析框架,估算了美國父代與子代的收入彈性,從收入角度對社會階層代際流動進行了探索[24]。隨后,代際間的階層流動研究擴展到其他維度,學者認為社會階層會通過人力資本和社會資本在代際間積累。以教育為代表的人力資本主要通過影響子代的教育投資進而影響子代人力資本水平,以職業、政治資本等為代表的社會資本主要通過職業的代際傳遞和社會關系網絡影響就業機會,進而對子代社會階層產生影響[25]。但也有學者認為,隨著工業化和現代化進程的推進,個體階層地位在與家庭背景相關的基礎上,更與個人努力相關,其在代際視野下的直接傳遞性已經顯著下降[26]。

社會階層的代際流動性反映了社會公平程度,目前對我國社會階層代際流動水平的觀點主要存在兩類,一是認為我國階層代際流動性較低,呈現階層固化的特點,具體表現為居民收入等流動性水平持續下降[27],以及基于教育背景和社會地位的代際流動性呈現階層固化的特征[23]。二是認為我國低階層具有向上流動的特征,具體表現為中高階層面臨向下代際流動的壓力,中低階層呈現向上代際流動特征[28-29]。提高階層流動水平是促進經濟社會高質量發展和實現共同富裕的重要途徑,小鎮青年是我國現代化發展進程中的重要參與群體,研究包括小鎮青年父母輩主觀社會階層對子代主觀社會階層的影響在內的階層流動具有重要意義?；谇笆隼碚撆c實證陳述,本文提出如下假設(含競爭性假設):

假設3:小鎮青年父母輩的主觀社會階層會正向影響子代主觀社會階層。

假設4a:小鎮青年父母輩的主觀社會階層會正向影響子代主觀社會階層的躍遷。

假設4b:小鎮青年父母輩的主觀社會階層會負向影響子代主觀社會階層的躍遷。

(三) 人力資本、主觀社會階層與空間流動

人口遷移理論認為遷移是個體向好發展的重要體現,從宏觀與微觀角度分析了影響人口遷移的因素:宏觀層面包括遷出地與遷入地因素以及遷出地與遷入地之間的介入障礙因素;微觀層面主要指遷移者自身因素,包括婚姻狀態的變化、家庭規模和受教育程度等[30]。根據新勞動力遷移理論框架下的觀點,遷移是家庭采用的有益于生存的戰略[31],更高的工資水平會吸引人口遷移,并且相對貧困程度更高的人的遷移意愿更高[32]?？傮w來說,人口大多向經濟更發達和預期收益更高的地方遷移,是個體和家庭積極向好發展的重要體現。

系統看來,人口遷移的影響因素可以分為社會、家庭與個人三個層面。社會層面,收入差距和市場化程度、空間距離和人文社會環境等因素對人口遷移決策具有作用[33]。家庭層面,家庭照料負擔更重、家庭支出水平更低的人遷移的可能性更低[34],此外,家庭規模等家庭特征也會影響人口遷移[35]。個體層面,預期收入水平等經濟因素[36],在很大程度上決定了個體是否選擇遷移。小鎮是城市與農村的緩沖帶和連結點,其經濟社會發展水平和基礎設施建設等空間尺度的發展水平處于二者之間,小鎮青年面臨城市文化的滲透和傳統文化的傳承,具有空間流動的可能性。首先,人力資本水平越高、社會階層越高獲取信息的成本越低[37],可以有效降低信息壁壘,促進家庭做出空間流動的決策,以把握結構中利于個體發展的機會;其次,優渥的家庭背景和高社會階層能夠為子代向大城市發展提供有效支持[38];最后,人力資本水平較高的勞動力傾向于進行空間流動[39],父母輩人力資本與社會階層可能通過代際傳遞影響子代的空間流動。據此,本文提出如下假設:

假設5:小鎮青年父母輩愈高的人力資本水平對子代空間流動愈有促進作用。

假設6:小鎮青年父母輩愈高的主觀社會階層對子代空間流動愈有促進作用。

三、 數據、變量及研究方法

(一) 數據來源

本文使用的微觀調查數據來自2021年中國綜合社會調查(CGSS2021)。CGSS2021采用繪圖抽樣和多階分層PPS抽樣相結合的方式在全國28個省、市及自治區開展調查,最終得到具有較好代表性的共計8148個有效樣本。CGSS2021的A部分(核心模塊)提供了受訪者的社會人口屬性、健康、遷移、生活方式、社會態度、階層認同等信息,這其中就涵蓋了本文所關注的人力資本、社會階層與城市流動經歷的相關問題。本文將14歲時在鄉鎮、縣城、城郊居住;調查時年齡在18歲至44歲;目前非在校生(考慮到在校生的受教育年限仍處于動態變化階段,無法得到其教育流動的準確估計,因此,本文剔除了學生樣本)的受訪樣本作為本文的核心研究對象——小鎮青年。在對變量值存在缺失、無效情況的14個樣本進行刪除后,最終獲得有效小鎮青年樣本511個。此外,本文的宏觀數據來自CGSS2021調查執行年份的統計年鑒,我們根據CGSS2021的省份編碼,匹配了2021年《中國統計年鑒》的省級人均擁有公共圖書館藏量以衡量地區的文化水平、省級人均GDP來衡量地區經濟水平。

(二) 變量設計

1.被解釋變量。本文的被解釋變量為子代人力資本、子代人力資本代際流動、子代主觀社會階層、子代主觀社會階層代際流動以及空間流動。

子代人力資本。其通過子代受教育年限來衡量。根據CGSS2021問卷中受訪者報告的最高受教育程度,我們將其轉換為受教育年限,具體轉換標準為:沒有受過任何教育、私塾、掃盲班的受教育年限為0年;最高受教育程度為小學的受教育年限為6年;最高受教育程度為初中的受教育年限為9年;最高受教育程度為普通高中、職業高中、中專、技校的受教育年限為12年;最高受教育程度為包括成人高等教育與正規高等教育在內的大學專科的受教育年限為15年;最高受教育程度為包括成人高等教育與正規高等教育在內的大學本科的受教育年限為16年;最高受教育程度為研究生的受教育年限為19年。

子代人力資本代際流動。其借助教育代際流動來衡量。本文參照Gugushvili等[40]的方法構造“教育代際流動”變量,根據CGSS2021問卷中受訪者及其父母最高受教育程度轉換后的受教育年限,我們將子代受教育年限與父母中受教育年限數最高者相比:若子代受教育年限高于父母輩最高受教育年限,則視為“教育向上流動”;子代受教育年限低于父母輩最高受教育年限,視為“教育向下流動”;子代受教育年限與父母輩最高受教育年限相等則視為“教育穩定”。針對此三種類型,分別構造二值虛擬變量“人力資本水平提高”“人力資本水平降低”以及“人力資本持平”來綜合衡量子代人力資本的代際流動。

子代主觀社會階層。其根據CGSS2021問卷中“綜合來看,在目前這個社會,您本人處于社會的哪一階層?”這一問題進行測度,該問題的回答取值為1—10分,最高“10分”代表最頂層,最低“1分”代表最底層。

子代主觀社會階層代際流動。14歲是生命歷程視角下個體成長的關鍵時期,依據社會定時原理,這一時期個體并未獨立建立自己的生活,而是在接受初等教育,并且和父母生活在一起[41]。據此,我們根據CGSS2021年問卷中“您認為在您14歲時,您的家庭處在哪個等級上?”的回答來衡量父母輩主觀社會階層,即子代原生家庭主觀社會階層,該問題的回答取值為1—10分,最高“10分”代表最頂層,最低“1分”代表最底層。我們將子代主觀社會階層與父母輩主觀階層相比,子代主觀階層高于父母輩主觀階層則視為主觀階層上升;子代主觀階層低于父母輩主觀階層則視為主觀階層下降;子代主觀階層與父母輩主觀階層相等則視為階層穩定。針對主觀階層流動的三種類型,分別構造二值虛擬變量“主觀社會階層上升”“主觀社會階層下降”以及“主觀社會階層穩定”來綜合衡量子代階層代際流動。

空間流動。根據CGSS2021問卷中“自14周歲開始,您總共在城市里居住過多少年?”來衡量,回答在城市里居住過1年及以上則視為小鎮青年有城市流動經歷,記為1;一直在小鎮居住,沒有在城市里居住過則視為沒有城市流動經歷,記為0。這里需要說明的是,由于CGSS不公開相關的地理ID,因此我們不能在更細維度開展空間流動尺度的計算。

2.解釋變量。本文的核心解釋變量為父母輩人力資本和父母輩主觀社會階層。父母輩人力資本通過父母平均受教育年限來衡量,依據CGSS2021受訪者父母的最高受教育程度轉換。父母輩主觀社會階層根據CGSS2021問卷中“您認為在您14歲時,您的家庭處在哪個等級上?”的回答來刻畫,該問題的回答取值為1—10分,最高“10分”代表最頂層,最低“1分”代表最底層。

3.控制變量。本文基于前人文獻,從個體、家庭、地區三個層面選取了性別、年齡、民族、自評健康、家庭經濟水平、兄弟姐妹數、地區文化水平、地區經濟水平等控制變量。民族分為漢族和少數民族;自評健康取值范圍1—5分,分數越高健康狀況越好;家庭經濟水平根據CGSS2021中“您家的家庭經濟狀況在所在地屬于哪一檔?”來衡量,該問題的回答是“遠低于平均水平、低于平均水平、平均水平、高于平均水平、遠高于平均水平”,取值范圍1—5分,分數越高表明家庭經濟水平越高;地區文化水平根據2021年《中國統計年鑒》各省人均擁有公共圖書館藏量來衡量,地區經濟水平根據《中國統計年鑒》2021年公布的省級人均GDP來衡量,并對其作對數處理。各變量的描述性統計見表1。

表1 相關變量的描述性統計(N=511)

(三) 統計模型

本文主要基于CGSS2021數據,采用計量方法對以下三個問題進行探究:第一,父母輩人力資本對子代人力資本的積累及流動的影響;第二,父母輩主觀階層對子代主觀階層積累及流動的影響;第三,父母輩人力資本與主觀社會階層對小鎮青年空間流動的影響。

考慮到子代人力資本與子代主觀社會階層均為連續變量,因此,我們主要采用多元線性回歸模型來估計父母輩人力資本對子代人力資本的影響以及父母輩主觀社會階層對子代主觀社會階層的影響。模型設定如下:

Social_classi=α1+β1PSocial_classi+δ1Zi+ε1i

(1)

Human_capitali=α2+β2PHuman_capitali+δ2Zi+μ1i

(2)

模型(1)中,Social_classi表示子代主觀社會階層變量,PSocial_classi表示父母輩主觀社會階層,Zi是系列控制變量(包括個體變量、家庭變量和地區變量),α1、β1、δ1是待估參數,ε1i為隨機擾動項,本文主要關注β1,得到父母主觀社會階層對子代主觀社會階層影響的估計量。模型(2)中,Human_capitali表示子代人力資本變量,PHuman_capitali表示父母輩人力資本變量,Zi是系列控制變量(包括個體變量、家庭變量和地區變量),α2、β2、δ2是待估參數,μ1i為隨機擾動項,本文主要關注β2,得到父母人力資本水平對子代人力資本水平影響的估計量。

考慮到子代人力資本流動(人力資本水平提高、人力資本水平降低、人力資本持平)、主觀社會階層流動(主觀社會階層上升、主觀社會階層下降、主觀社會階層穩定)、空間流動均為二分類變量,我們主要采用Probit模型對父母輩人力資本與主觀社會階層對子代人力資本與主觀社會階層代際流動和空間流動的影響進行探索。本文的回歸結果同時匯報Probit模型回歸系數和邊際效應,即子代人力資本水平與主觀社會階層受父母人力資本水平與主觀社會階層影響而提高、下降和保持穩定的概率以及子代空間流動受父母人力資本水平和主觀社會階層影響的概率。

父母人力資本水平對子代人力資本水平流動影響的研究模型組設定如下:

Capital_flow_upi=α3+β3PHuman_capitali+δ3Zi+μ2i

(3)

Capital_flow_downi=α4+β4PHuman_capitali+δ4Zi+μ3i

(4)

Capital_flow_holdi=α5+β5PHuman_capitali+δ5Zi+μ4i

(5)

模型(3)—(5)中,Capital_flow_upi、Capital_flow_downi、Capital_flow_holdi均為二分類變量,分別表示子代人力資本水平是否提高、是否降低、是否持平;PHuman_capitali表示父母輩人力資本水平為連續變量;Zi包括個體變量、家庭變量和地區變量;α3、α4、α5、β3、β4、β5、δ3、δ4、δ5是待估參數;μ2i、μ3i、μ4i為隨機擾動項。

父母主觀社會階層對子代主觀社會階層流動影響的研究模型組設定如下:

Class_flow_upi=α6+β6PSocial_classi+δ6Zi+ε2i

(6)

Class_flow_downi=α7+β7PSocial_classi+δ7Zi+ε3i

(7)

Class_flow_holdi=α8+β8PSocial_classi+δ8Zi+ε4i

(8)

模型(6)—(8)中,Class_flow_upi、Class_flow_downi、Class_flow_holdi均為二分類變量,分別表示子代主觀社會階層是否上升、是否下降、是否穩定;PSocial_classi表示父母輩主觀社會階層為連續變量;Zi包括個體變量、家庭變量和地區變量;α6、α7、α8、β6、β7、β8、δ6、δ7、δ8是待估參數;ε2i、ε3i、ε4i為隨機擾動項。

父母輩主觀社會階層與人力資本對子代空間流動影響的研究模型組設定如下:

Spatial_flowi=α9+β9PSocial_classi+δ9Zi+γ1i

(9)

Spatial_flowi=α10+β10PHuman_capitali+δ10Zi+γ2i

(10)

模型(9)和(10)中,Spatial_flowi為二分類變量,表示子代是否有空間流動經歷;PSocial_classi表示父母輩主觀社會階層;PHuman_capitali表示父母輩人力資本水平均為連續變量;Zi包括個體變量、家庭變量和地區變量;α9、α10、β9、β10、δ9、δ10是待估參數;γ1i、γ2i為隨機擾動項。

四、 實證結果與分析

(一) 人力資本積累及代際流動影響分析

表2是父母輩人力資本與子代人力資本積累以及人力資本代際流動的回歸模型,分別考察了父母輩人力資本對子代人力資本積累以及流動的影響。

表2 父母輩人力資本對小鎮青年人力資本流動的影響

模型1顯示,父母輩人力資本與子代人力資本呈顯著正相關,即父母輩人力資本水平越高,子代人力資本水平也會相應提高。模型2、模型3、模型4結果表明,父母輩人力資本可顯著提高子代人力資本水平升高及保持穩定的概率,同時會降低子代人力資本水平下降的概率。具體而言,父母平均受教育年限每增長一年,子代人力資本水平提高的概率上漲0.9%,子代人力資本水平下降的概率減少2%,子代人力資本水平保持穩定的概率提高1.3%?？傮w而言,從表2中的系列模型的結果來看,父母輩人力資本可以促進子代人力資本的積累,或能夠有效提高子代人力資本水平提升和保持穩定的概率,且減少人力資本下降的概率。因此,假設1與假設2得到驗證。

(二) 主觀階層積累及代際流動影響分析

表3是父母輩主觀社會階層與子代主觀社會階層及主觀社會階層代際流動的回歸模型,分別考察了父母輩主觀社會階層對子代主觀社會階層及其流動的影響。

表3 父母輩社會階層對小鎮青年社會階層流動的影響

模型5的結果表明父母輩主觀社會階層可顯著正向影響子代的主觀社會階層;模型6、模型7結果顯示,父母輩主觀社會階層會顯著負向影響子代主觀社會階層的躍遷,顯著正向影響子代主觀社會階層的降級。具體而言,父母輩主觀社會階層每升高一級,子代主觀社會階層上升概率下降13.1%,向下流動概率上漲9.6%。模型8的結果則顯示,父母輩主觀社會階層與子代保持主觀社會階層系數不顯著,說明父母輩主觀社會階層對子代保持主觀社會階層沒有顯著影響。總體而言,從表3中系列模型的結果來看,父母輩主觀社會階層對子代主觀社會階層有顯著正向影響,但子代卻很難向上跨越父母輩的階層:父母輩階層越高,子代主觀社會階層越難上升,且父母輩主觀社會階層的提高反而會促使子代主觀階層的降級。因此,假設3及競爭性假設4b對應成立,假設4a被拒絕。

(三) 人力資本與主觀階層的空間流動

表4是父母輩主觀社會階層、父母輩人力資本與子代空間流動的回歸模型,其分別考察了父母輩主觀社會階層與父母輩人力資本對小鎮青年空間流動的影響。模型10的結果表明,父母輩人力資本對空間流動有顯著促進作用,父母平均受教育年限每增長一年,子代空間流動的概率上漲0.8%;模型9的結果則表示,父母輩主觀社會階層顯著正向影響子代的空間流動,父母主觀社會階層每增長一級,子代空間流動的概率提高2.4%?？傮w而言,從表4中的系列模型結果來看,父母輩主觀社會階層和父母輩人力資本均會正向影響小鎮青年由小鎮向城市的空間流動——父母輩主觀社會階層越高,父母人力資本越雄厚,越會促進小鎮青年向城市流動。因此,假設5與假設6得到驗證。

表4 父母輩人力資本與社會階層對小鎮青年空間流動的影響

表5 穩健性檢驗

(四) 潛在識別問題及穩健性檢驗

在中國的社會文化場域,婚姻是兩個家庭的結合,涉及夫婦雙方家庭的社會資本的重組,深刻影響個體的社會階層[42],因此已婚樣本可能會在一定程度上影響估計的準確性。為進行穩健性檢驗,本文進一步剔除已婚樣本,重新回歸。結果發現,在規避婚姻對個體主觀社會階層的影響后,父母輩主觀社會階層正向影響子代主觀社會階層水平,反向影響子代主觀社會階層的流動,與前文分析結果一致,說明前述相關模型具有穩健性。

五、 結論與討論

小鎮青年是快速城鎮化背景下中國“鄉村—小鎮—城市”三元關系結構中的一類極具時代特征文化符號的群體,關注其人力資本積累、社會階層狀況以及空間流動狀況也相應具有社會學學術蘊涵。本文基于最新發布的CGSS2021數據,系統考察了父母主觀社會階層與人力資本狀況對小鎮青年的人力資本代際流動、階層流動和空間流動的影響,并有了一系列有意義的研究發現。

第一,在人力資本代際傳遞的研究維度,本文的研究發現小鎮青年父母輩人力資本水平正向影響子代人力資本水平,有利于子代人力資本的積累,促進子代人力資本水平提高和維持穩定的概率,同時降低子代人力資本水平下降的概率,父母輩人力資本水平主要通過影響其對子代人力資本水平的投資能力和投資動機進而影響到子代[18-19],研究結論與現有學者的研究結果一致[12-13],從實證出發驗證了人力資本的代際傳遞的理論。第二,在主觀社會階層的代際流動維度,小鎮青年父母輩主觀階層對子代主觀階層有顯著正向影響,但于主觀階層流動層面,其卻呈現出一種“回歸”的趨勢,即反向影響主觀階層的跨越,父母輩的主觀階層越高越會降低子代主觀階層上升的概率,增加子代主觀階層下降的概率。父母輩主觀階層是影響子代主觀階層的重要因素,主要通過代際傳遞和機會創造的方式發揮作用。具體來說,教育等人力資本不僅通過提高個人的收入水平,增加對子代的人力資本投資進而對子代階層產生作用;職業、政治資本等社會資本不僅能夠在職業領域實現代際傳承,還能夠通過社會關系網絡為子代提供更多的就業機會和信息渠道,從而提高其社會階層[23]。然而,階層越高卻面臨著越難跨越的境地,甚至會增加階層下降的風險,這可能是因為,階層越高家庭社會資本越雄厚,其階層躍遷壁壘也就越高,因此,相比于低社會階層,高社會階層更難向上流動。第三,在空間流動維度,父母輩人力資本與社會階層均會提高小鎮青年在空間尺度向城市流動的概率。父母輩人力資本和社會階層可能通過兩種途徑提高小鎮青年流動概率。一方面,人力資本水平提高,信息獲取成本降低,從而有助于打破信息壁壘與把握流動機會,推動家庭決策和機會利用[37];另一方面,家庭背景越優渥,子代向城市遷徙發展所能觸及的資源和保障支持越充分[38],從而能提高子代向城市流動的底氣和留在城市的可能性。

基于這一系列的研究發現,我們認為教育不但是人力資本的重要體現,同時也是小鎮青年提升自身人力資本水平,實現階層躍遷的重要途徑。中國正處于變人口大國為人力資本強國的現代化征程中,因此,我們認為政府應在小鎮的場域進一步加大教育及社會發展相關層面的投資,以提高小鎮青年人力資本水平和社會公平度,助力其實現“仗劍走天涯”以看“世界的繁華”的人生愿景,而這也正是對習近平總書記提出的“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任,志存高遠,腳踏實地,努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”的有力政策實踐。

當然,本文也有一定的研究局限。其一,為了提升人力資本與主觀社會階層流動估計的準確性,我們剔除了學生樣本,因此這也使得我們不能在更廣闊意義上去涵蓋小鎮青年這個群體。其二,受CGSS數據部分地理ID不公開的限制,我們只能通過小鎮青年在14歲后是否有城市流動經歷來衡量小鎮青年的空間流動,并未能進一步從流動距離、流動時間等尺度展開深入的探討。其三,由于研究對象小鎮青年的特殊性,本文基于全國代表性數據CGSS僅嚴格篩選出511個具有代表性的小鎮青年樣本,樣本量較小。在未來的研究中,我們會嘗試尋求更適宜的數據將小鎮青年人力資本流動、階層流動以及空間流動的研究議題深入向前推進。