“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地建設(shè)路徑的探索與研究

盧永輝 鐘雪梅 李浩明

一、建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的可行性分析

（一）基于立德樹人的根本任務(wù)和國家職業(yè)教育改革發(fā)展的需要

習(xí)近平總書記重要講話中多次明確提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。職業(yè)教育領(lǐng)域落實“立德樹人”根本任務(wù)就是要培養(yǎng)“德技并修”的有用之才。《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》等文件要求，建設(shè)單位的示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地旨在解決實際中教學(xué)資源不足的痛點，能服務(wù)于新時代復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)和地區(qū)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（二）基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要

在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)中，黨建工作是重中之重，提升教育質(zhì)量的首要任務(wù)就是筑牢理想信念，強(qiáng)化初心使命。黨史學(xué)習(xí)教育就是最鮮活的教材。中山市共有高職院校3所，中職學(xué)校6所，技工學(xué)校3所。這些學(xué)生是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用，但中山區(qū)域職業(yè)教育黨史學(xué)習(xí)場景類的實訓(xùn)教學(xué)資源存在嚴(yán)重不足亟待解決。急需建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地，將虛擬仿真體驗式的教學(xué)場景全面植入黨史學(xué)習(xí)的課堂，把紅色基因滲透到人才培養(yǎng)的全過程，使黨史學(xué)習(xí)更入心入腦，從而使師生建立高水平的科學(xué)素養(yǎng)和政治素質(zhì)。

（三）基于我校黨建工作手段和工作方法創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實需要

2021年我校被評為廣東省先進(jìn)基層黨組織，成為廣東省首批中小學(xué)黨建示范學(xué)校。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建工作、課程思政等實訓(xùn)課堂改革，結(jié)合學(xué)校黨建引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的“黨建+”工程，不斷創(chuàng)新黨建工作手段和工作方法。在新時期下開展黨建工作我們不僅要提高思想覺悟，也要與時俱進(jìn)開拓師生樂于接受的新模式。建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地，運用“VR+黨史學(xué)習(xí)”開展黨史教育就是創(chuàng)新的重要手段和工作方法，可以滿足區(qū)域內(nèi)廣大師生黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教學(xué)要求和社會培訓(xùn)服務(wù)。

二、建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的內(nèi)涵價值

（一）“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地服務(wù)新時代職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)高質(zhì)量發(fā)展

“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的建設(shè)，能夠解決職業(yè)教育黨史學(xué)習(xí)、思政課堂等實訓(xùn)教學(xué)資源不足的問題。

“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的建設(shè)，能夠孵化一批高素素的教師隊伍，破解教學(xué)團(tuán)隊力量薄弱師資匱乏，難以支撐實踐教學(xué)任務(wù)完成的問題。

（二）“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地推進(jìn)職業(yè)教育“三教改革”和點燃課堂革命

以新一代信息技術(shù)為牽引，助力職業(yè)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，推動學(xué)校黨建工作、課程思政等實訓(xùn)課堂改革。構(gòu)建智能化的虛擬仿真場景和學(xué)習(xí)輔助工具，構(gòu)建“VR+黨史學(xué)習(xí)”新模式，形成交互作用、協(xié)同共進(jìn)的教學(xué)“新形態(tài)”，實現(xiàn)“虛實結(jié)合”教學(xué)的“新模式”。提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性、高效化，潛意識把紅色基因滲透到每一位師生的血液里。

通過校企合作開發(fā)智能化虛擬仿真教學(xué)資源，培養(yǎng)一批高水平的教學(xué)團(tuán)隊，推動實訓(xùn)綜合改革。

通過VR與傳統(tǒng)教育的深度融合，提升職業(yè)教育服務(wù)國家轉(zhuǎn)型發(fā)展能力所需要的“新內(nèi)容”。推進(jìn)教學(xué)資源共享化和教育信息數(shù)字化的“新機(jī)制”。為黨史學(xué)習(xí)等新型職業(yè)教育教材的創(chuàng)新與豐富提供實踐場所和工作機(jī)制。推動學(xué)習(xí)范式、教學(xué)范式、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

（三）開展“VR+黨史學(xué)習(xí)”發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用

以中山區(qū)域為中心，建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地，實現(xiàn)智力資本的多方共享，促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展，緩解實訓(xùn)專業(yè)教學(xué)資源不充分的壓力。與課堂思政融合，發(fā)揮樣板展示和帶動的作用，為全國職業(yè)院校開展“VR+黨史學(xué)習(xí)”仿真實訓(xùn)基地建設(shè)和實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新提供借鑒和參考，樹立職業(yè)教育黨史學(xué)習(xí)教育的新標(biāo)桿。

三、建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的實施路徑

隨著5G時代的來臨，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)這種全新的教育科技工具已經(jīng)在諸多實際教學(xué)中得到應(yīng)用，不僅為學(xué)生提供了更加生動、形象的學(xué)習(xí)體驗，還通過多種感官刺激，如視覺、聽覺、觸覺等，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識。這種全新的學(xué)習(xí)方式，就像是一扇通往未來教育的大門，讓我們看到了教育領(lǐng)域的無限可能性。本文“VR+黨史學(xué)習(xí)”是指利用VR技術(shù)把中國共產(chǎn)黨黨史內(nèi)容變成場景真實模擬，開展黨史學(xué)習(xí)教育，給體驗者身臨其境的體驗和學(xué)習(xí)，達(dá)到強(qiáng)烈的感官體驗和高效的課堂效果。

在這幾年的實踐探索中，以中山區(qū)域為中心，建設(shè)了“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與虛擬仿真技術(shù)相融合，實現(xiàn)智力資本的多方共享，促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展，為職業(yè)院校開展“VR+黨史學(xué)習(xí)”仿真實訓(xùn)基地建設(shè)和實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新提供可復(fù)制、可推廣的新模式。

（一）構(gòu)建了“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)黨史學(xué)習(xí)要求，科技引領(lǐng)，構(gòu)建基地標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和理論實踐的系統(tǒng)性研究，構(gòu)建“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地、智慧基地模式、黨史學(xué)習(xí)資源建設(shè)、黨史教育培訓(xùn)課程內(nèi)容、學(xué)分銀行等標(biāo)準(zhǔn)或指南，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育改革。

（二）推進(jìn)了黨史學(xué)習(xí)教育的課堂革命

1.內(nèi)容形式創(chuàng)新

針對存在痛點和難點的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合黨史內(nèi)容開發(fā)相應(yīng)的虛擬仿真實訓(xùn)模塊，開發(fā)配套的虛實結(jié)合的數(shù)字孿生資源，充分融入黨史教育的課堂環(huán)節(jié)中。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

結(jié)合虛擬仿真實訓(xùn)環(huán)境，革新原來黨史教育單一的講授法，創(chuàng)新教學(xué)方法，育訓(xùn)結(jié)合。靈活運用講授式、研討式、模擬式、互動式、觀摩式、體驗式等教學(xué)方法，探索“課堂+基地”實訓(xùn)教學(xué)模式，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教學(xué)的吸引力和感染力。同時注重VR課程資源和典型案例的整合，開展VR黨史學(xué)習(xí)的行業(yè)企業(yè)等社會培訓(xùn)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)了項目師資團(tuán)隊的培養(yǎng)

通過內(nèi)培、外引的方式，培養(yǎng)一批師德高尚、教學(xué)能力突出的黨史教育教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊。項目團(tuán)隊成員包括校領(lǐng)導(dǎo)，院系和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及工作人員，政府、行業(yè)企業(yè)、院校及科研院所專家，虛擬仿真實訓(xùn)資源開發(fā)企業(yè)的項目經(jīng)理和技術(shù)人員，虛擬現(xiàn)實相關(guān)專業(yè)教師，思政教師，黨史宣傳干事等。資源開發(fā)技術(shù)人員定期對院校人員開展虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術(shù)有關(guān)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。教學(xué)技能精湛的“雙師型”專業(yè)教師定期對虛擬仿真實訓(xùn)資源開發(fā)企業(yè)的項目經(jīng)理和技術(shù)人員開展實訓(xùn)教學(xué)模式、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計等有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，形成團(tuán)隊共同發(fā)展。

（四）推進(jìn)了建章立制科學(xué)管理

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計

成立管理部門，制訂管理制度，形成一校一策的管理機(jī)制，對黨史學(xué)習(xí)進(jìn)行績效考核；制訂教學(xué)效果考核、評價和反饋機(jī)制，助力提高黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)量。對參與運用虛擬仿真技術(shù)展黨史教育的教師納入教師工作量計算、評優(yōu)評先、績效考核和職稱評聘等。

2.完善共享機(jī)制，共建實訓(xùn)基地聯(lián)合體

校企合作，聯(lián)合中高職院校共同制訂區(qū)域共建機(jī)制，共建實訓(xùn)基地聯(lián)合體，保障優(yōu)質(zhì)虛擬仿真黨史學(xué)習(xí)資源的開發(fā)共享、持續(xù)應(yīng)用和統(tǒng)籌管理，建立資源共享學(xué)習(xí)平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)控分析及資源匯聚分配的管控統(tǒng)計等功能。

四、建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的成效和創(chuàng)新特色

（一）建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的成效

1.突破了黨史學(xué)習(xí)場景類的實訓(xùn)資源匹配問題，構(gòu)建“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地資源共享平臺

將VR等各種信息技術(shù)和場景設(shè)施設(shè)備深度融合運用，構(gòu)建了具有感知性、沉浸性、交互性、體驗性、智能性的黨史學(xué)習(xí)教學(xué)場所，將革命歷史事件、英雄人物等以虛擬現(xiàn)實場景的形式呈現(xiàn)出來，讓人們可以身臨其境地感受當(dāng)時的情境和氛圍，包括戰(zhàn)爭體驗館（含偉大長征系列、解放戰(zhàn)爭系列、抗日戰(zhàn)爭系列）、文化館（黨建主題展館、百年黨史系列、一帶一路系列）、定制館（本地內(nèi)容策劃）等。同時通過開發(fā)互動式的體驗產(chǎn)品，如游戲、教育軟件等，可以讓人們在娛樂的同時了解黨的歷史和精神，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

2.解決了黨史場景難實施、難觀摩、難再現(xiàn)的問題，建設(shè)獨立的虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺

結(jié)合黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建成一批黨史學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，建立了數(shù)字化的黨史學(xué)習(xí)資源庫，將各種形式的黨史資料數(shù)字化存儲，方便人們隨時隨地學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)內(nèi)容。建有宣傳展示數(shù)字化平臺，開展推廣共享，解決黨史場景難實施、難觀摩、難再現(xiàn)的問題。采用云部署實現(xiàn)平臺互聯(lián)，實現(xiàn)虛擬仿真黨史學(xué)習(xí)資源進(jìn)行跨專業(yè)、跨院校的統(tǒng)籌管理，教學(xué)過程的監(jiān)控分析等功能。

3.破解了教學(xué)方法單一的問題，改革教學(xué)內(nèi)容和實踐模式

革新原來黨史教育單一的講授法，創(chuàng)新教學(xué)方法，育訓(xùn)結(jié)合。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和職業(yè)培訓(xùn)方案，改革實訓(xùn)教學(xué)體系，創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)模式，科學(xué)安排虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)體系所需課程時長、教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)等。“VR+黨史學(xué)習(xí)”符合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)培訓(xùn)方案的要求，對接虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)體系和職業(yè)培訓(xùn)體系，能適應(yīng)課程體系所需的課程時長、教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)等。加強(qiáng)沉浸式黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學(xué)員更好地融入思政學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗效果。

4.加強(qiáng)了師資伍建設(shè)，推進(jìn)激勵機(jī)制

注重黨史教育師資團(tuán)隊培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。擬定培養(yǎng)虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)專題培訓(xùn)的教師人次，參與開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)資源的教師數(shù)量，引進(jìn)、培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)。對參與運用虛擬仿真技術(shù)展黨史教育的教師納入教師工作量計算、評優(yōu)評先、績效考核和職稱評聘等，保障“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地可持續(xù)運行。

（二）建設(shè)“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的創(chuàng)新特色

為突破實訓(xùn)資源匹配問題，構(gòu)建智慧基地標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新黨史教育內(nèi)容共享形式，建設(shè)獨立的虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺，推進(jìn)了教學(xué)資源共享化和教育信息數(shù)字化的“新機(jī)制”。為突破黨史教育的單調(diào)性，發(fā)揮VR技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新了黨史教育的工作手段和工作內(nèi)容，構(gòu)建了“VR+黨史學(xué)習(xí)”新模式，通過新技術(shù)將黨組織更加有效的緊密團(tuán)結(jié)起來。培養(yǎng)了一批信息化技術(shù)過硬、思想過硬的高素質(zhì)師資隊伍。革新了教學(xué)方法，采用VR場景虛實結(jié)合、沉浸式、交互式的教學(xué)，育訓(xùn)結(jié)合。

五、結(jié)束語

“VR+黨史學(xué)習(xí)”智慧基地的建設(shè)需要多種新信息技術(shù)的綜合運用，同時也需要不斷創(chuàng)新探索新的應(yīng)用模式和實踐路徑，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，借助科技的力量，搭建“VR+黨史學(xué)習(xí)”互動學(xué)習(xí)平臺，需要學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家的指導(dǎo)，思政學(xué)科組的統(tǒng)籌實施；產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化的教改實踐，在教學(xué)方法、手段、模式上進(jìn)行創(chuàng)新；校企深入合作，資源整合，提高培養(yǎng)德技并修的高技能技術(shù)人才的質(zhì)量；以科研開發(fā)為突破點，在加快職業(yè)學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中起到重要的引領(lǐng)作用，開啟智慧黨建學(xué)習(xí)新體驗，讓紅色文化融入群眾生活，為黨史學(xué)習(xí)教育的深入開展提供有力支撐。

責(zé)任編輯 朱守鋰