泛舟詩海　抒寫青春

安小艷

詩里，賞山川河流、皓月繁星；詩里，識先賢智者、名家圣人；詩里，曉天文地理、風(fēng)土人情……詩里有看不盡的風(fēng)景，讀不完的真情。下面，讓我們一起賞佳篇、讀佳作，了解詩歌魅力，品味詩意青春。

【佳篇賞讀】

爸爸教我讀中國詩

程? 怡

①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個字，這件事對父母而言，真是極大的驚喜！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。

②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。

③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。

④上學(xué)前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是家祭的時候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

⑤有一年冬天，那時我正在上小學(xué)，爸媽有很長一段時間不住在家里。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代人，對家國都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！

（選自《文匯報·筆會》，有刪改）

【且讀且思】

1.文中圍繞爸爸教“我”讀中國詩，記敘了三件事，請概括。

（1）________________________________________________________________________________；

（2）上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》中詩句的意思；

（3）________________________________________________________________________________。

2.根據(jù)全文概括爸爸的形象。

3.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。

【寫作借鑒】

《爸爸教我讀中國詩》一文，在寫作上有兩點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一、精雕細(xì)琢，注重描寫。文章對父親的語言描寫、神態(tài)描寫等，細(xì)膩生動，鮮明可感。例如，聽到“我”對詩的解釋時，“爸爸高興得眼淚都流出來了”，描寫生動形象。

二、適時議論，注重點(diǎn)題。文章在關(guān)鍵位置點(diǎn)明主題，使主題突出。例如，對父親在生命的最后幾年里喃喃吟誦杜甫的詩，“我”是理解的，“我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代人，對家國都有一種深情”。適時恰當(dāng)?shù)淖h論，突出了父親的形象。

【小試身手】

品味詩詞的魅力

沈陽市沈北新區(qū)雨田實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 李金諾

一簾疏雨，岸芷汀蘭，長亭暮雪，云水蒹葭……古時的文人將一番情思賦予文字。歷史的車輪不停地前行，未曾消逝的是詩詞的魅力。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”我在詩詞中體會自然之美。

爺爺是個愛詩詞的人，平日里拾得閑暇，他就會捧書倚窗誦讀。爺爺?shù)募以谵r(nóng)村，雖在北方，卻頗有江南韻味。青山起伏，江水將幾戶人家攬入懷中。“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。”爺爺教我誦讀，見我聽得入迷，便找來幾張江南的照片給我看。照片里的房屋白墻黛瓦，江水從門前流過，充滿詩情畫意。這讓我深深喜歡上了詩詞，也激發(fā)了我對自然的熱愛，從此我在自然中尋找快樂。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”我在詩詞中體會著成長滋味。

年幼的孩子難免貪玩，童年的我也常常這樣。每逢假期，爺爺見我日日懶散，便教導(dǎo)我說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”我便乖乖回屋看起書來。爺爺還常把泰戈?duì)柕脑娋鋻煸谧爝叄骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”這是泰戈?duì)柫艚o世人的良言，它告訴我們要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身價值。學(xué)習(xí)路漫漫，難免會有失意時。當(dāng)我因成績不理想而沮喪時，爺爺安慰我說：“‘勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。你不要因一時的挫折而失去信心，要堅(jiān)定地繼續(xù)努力。”在爺爺?shù)墓膭钕拢抑厥靶判模^續(xù)努力。

“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。”我在詩詞中體會著家國情懷。

隨著年齡的增長，我對世界的理解也愈加深刻。爺爺說，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”；爺爺說，陸游“位卑未敢忘憂國”；爺爺說，正值少年的我，也應(yīng)該將夢想與國家民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。此時，我內(nèi)心沸騰的情感早已超越文字本身，我感受到了責(zé)任的分量。

開卷讀詩，合書回味，詩詞帶我一路遇見繁花盛景，帶我跨越成長，詩詞以其無限的魅力豐富了我的人生。

點(diǎn) 評

文章敘寫了愛讀詩詞的爺爺在“我”的成長路上的重要影響，以及“我”從詩詞中得到的體會和收獲。文章選用恰當(dāng)?shù)脑娫~，通過獨(dú)立成段的方式進(jìn)行點(diǎn)題，突出文章主旨，令人印象深刻。

（作者單位：沈陽市沈北新區(qū)雨田實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

《爸爸教我讀中國詩》參考答案：

1.（1）孩提時，爸爸以他那奇特的吟嘯讓“我”記住了陸游的詩；（3）上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩中思念親人的情感。

2.爸爸是一個有家國情懷的人，同時他又是一個深愛孩子、懂得教育的人。

3.爸爸教“我”的詩永生難忘，這些詩所蘊(yùn)含的精神融入了“我”的生命，影響了“我”的一生，表達(dá)了“我”對爸爸的感激與懷念之情。