堅持以人民為中心發展教育
——學習黨的二十大精神體會之三

○ 河北省教育廳 劉鳳彪

黨的二十大報告指出：“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平?！币匀嗣駷橹行陌l展教育，是黨的教育方針的核心所在，是中國共產黨的初心使命所系。

新時代的教育如何適應當今世界正在經歷的百年未有之大變局和當代中國正處于的近代以來最好的發展時期，如何滿足高質量育人需求，培養堪當民族復興大任的時代新人，讓每個人都有人生出彩的機會，是新時代教育工作者必須正確面對且認真回答的首要問題。顯然，在這一階段，面對世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化的深入發展，以及新一輪科技革命、產業變革以及前所未有的職業變遷與調整，教育在重視知識傳授、技能訓練的同時，特別需要培養堅定的理想信念、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，努力挖掘教育本身所蘊含的文化厚重感，從而在更高層面上實現人的全面發展。

黨的十八大以來，習近平總書記對教育事業高度重視、極為關注，多次到各級各類教育機構考察并同師生座談，給師生回信，主持審議、通過了一系列涉及教育改革發展的方案，提出了一系列重要論斷。

方向決定道路，道路決定命運。在辦學問題上，習近平總書記特別強調辦學方向的重要意義。2016 年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了“四為服務”的重要論斷。習近平總書記強調指出，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

“四為服務”包含了教育的目的和根本任務，明確了教育方針的現實意義，是對新時代教育方針的深度闡釋?！八臑榉铡奔扔薪逃l展的最高原則、最高遵循，又有教育根本任務的價值導向、價值引領，規劃了新時代教育發展的具體路徑和前進方向。

第一，堅持教育為人民服務。人民性是馬克思主義最鮮明的品格，人民立場是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志，為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是教育的人民性、階級性的必然體現。我們黨一貫強調“全心全意為人民服務”，習近平總書記提出“以人民為中心”，要求要有“時時放心不下”的責任感。只有牢固樹立為人民服務的理念并且身體力行，才能贏得人民的認可。

所以，“我們要始終把人民立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創精神，始終保持同人民群眾的血肉聯系，凝聚起眾志成城的磅礴力量，團結帶領人民共同創造歷史偉業?！眻猿纸逃秊槿嗣穹眨褪且鉀Q教育的不均衡問題，在更高的教育發展水平上滿足人民群眾對教育的需求，使人民的獲得感、幸福感、安全感更加充實，更有保障，更可持續。要廣泛征集民意、匯集民智、凝聚民力，贏得人民最廣泛的支持，推動教育發展成果更多更公平惠及全體人民。

第二，堅持教育為中國共產黨治國理政服務。黨的領導是黨和國家事業不斷發展的定海神針。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導”，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”。這為我國新時代教育事業發展提供了根本遵循。

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中，總結了我國教育改革發展的新理念新思想新觀點，其中首要的一條就是“堅持黨對教育事業的全面領導”?！皥猿贮h對教育事業的全面領導”作為“九個堅持”中的第一條，不僅突出強調了黨對教育事業領導的極端重要性，也是教育方針必須堅持的基本原則。教育培養的是社會主義建設者和接班人，不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人。

因此，扎根中國大地辦教育，離不開中國共產黨的領導和支持；更好地為中國共產黨治國理政服務，更是當前教育工作義不容辭的責任和擔當。而作為落實黨的教育方針的每一位一線教師，也必然應把堅持教育為中國共產黨治國理政服務作為共同使命，切實增強政治自覺、思想自覺、行動自覺。

第三，堅持教育為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務。教育是維護政治統治、維系社會穩定的重要手段?！肮沤裰型?，關于教育和辦學，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養社會發展所需要的人這一點上是有共識的。培養社會發展所需要的人，說具體了，就是培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所需要的人。

古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家的發展中成長起來的。我國的社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。堅持正確的辦學方向、培育有用的棟梁之才是教育為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務的根本原則和重要體現。

今天，教育所面臨的重大歷史任務就是把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，推動中國特色社會主義制度更加成熟、更加定型，引導人們增強制度自信，樹立為共同理想而奮斗的信念和信心，使廣大受教育者自覺成為中國特色社會主義制度的擁護者和捍衛者，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第四，堅持教育為改革開放和社會主義現代化建設服務。建設社會主義現代化國家，是新中國成立后我們黨的不懈追求。改革開放開創了中國特色社會主義道路。這條道路就其奮斗目標而言，就是建設社會主義現代化國家。改革開放是當代中國的鮮明特征，社會主義現代化建設是當代中國的主旋律。

今天，我們團結一致正在推進的中國特色社會主義偉大事業，從很大程度上來說就是通過改革開放和社會主義現代化建設來實現的。所以，只有從思想上、理論上搞清楚為什么要為改革開放和社會主義現代化服務，要建設什么樣的社會主義，中國需要什么樣的改革開放，就自然從根本上增強了改革開放的自覺性和社會主義現代化建設的積極性。

反過來說，堅持教育為改革開放和社會主義現代化建設服務，是新時代全面深化改革、推進對外開放、建設社會主義現代化強國的必然要求。教育要為改革開放和社會主義現代化建設培養所需要的各級各類人才，要提供智力支持。這個過程，顯然也是教育與生產勞動相結合、與國民經濟相結合的過程。