奶奶的小“寶馬”

“鋆鋆，過來，我在這兒呢！”奶奶在校門前笑瞇瞇地向我招手。唉，怎么又是奶奶來接我，她是想讓我被同學嘲笑嗎？

我偷瞄了一下四周，發現幾乎沒同學了，才小心翼翼地溜向奶奶的電動車，像個做賊心虛的小偷一樣，催奶奶趕緊走。

“我真想坐著爸爸的‘寶馬，讓同學們投來羨慕的眼神！”我嘀咕著。

“奶奶開的不也是‘寶馬嗎？”奶奶笑著回答我。

為了接送我，奶奶買了一輛橙色的電動車，很引人注目。要是被同學們看見了，還不紛紛嘲笑我？因此，我十分抗拒奶奶來接我。

每天放學后，我都跑得遠遠的，等同學散去才悄悄坐上奶奶的車，但終究還是被發現了，徐澤凱朝我大聲喊道：“你不是在班里吹牛，說你家開‘寶馬的嗎？你管這叫‘寶馬？哈哈哈……”被徐澤凱這個大嘴巴揪住了小辮子，那不是一傳十，十傳百了嗎？我越想越害怕。

果然，第二天，我剛進教室就聽見有人在起哄。我無能為力，在心里念叨著：“討厭的奶奶！”

放學后，奶奶又騎著電動車來接我。她依舊一邊喊我一邊向我招手，讓我坐上去。但這次我并沒有理她，徑直往家的方向走去。奶奶在后面跟著。我望了望四周，沒人了，才快速坐上電動車，一言不發。

后來，奶奶騎電動車時不小心摔了跤，住院了，接我放學的是爸爸那輛黑色帥氣的寶馬。雖然同學們不再嘲笑我，但我總覺得有些失落。爸爸跟我說：“聽說你還嫌棄奶奶的電動車，奶奶以前連自行車都不會騎，自從有了你，她才練習學騎車，現在都會騎電動車了呢。”聽完這句話，我瞬間熱淚盈眶，心想：原來奶奶為了我做了這么多，我怎么身在福中不知福呢？

再后來，奶奶的身體慢慢好起來，她又可以來接我了。校門口，奶奶還是笑瞇瞇地朝我招手，還是那句：“鋆鋆，我在這兒呢！”

“奶奶，您的‘寶馬真好，以后您一定要天天來接我喲！”坐在奶奶的小“寶馬”后面，我不停地表達對奶奶的感激。

坐上奶奶的小“寶馬”，我再也不怕被同學們嘲笑了！

（指導教師葛金奇魏海宏）

毛遂自薦

每天上學放學時，學校門口接送學生的車輛排成長龍，有的家長開著豪車接送孩子，漸漸地，班上一些同學形成了攀比的心理。奶奶平時接我時都會騎那輛橙色的電動車，這自然比不過那些豪車。起初，我也有些不高興，希望爸爸開車接我。天長日久，我逐漸感受到奶奶的不容易，更深感難以回報奶奶多年如一日的愛。于是，我將這段經歷記錄了下來，希望所有的孩子都能不攀比、懂感恩。

（顧喆鋆）

教師評語

小作者真會講故事，通過“校門前的對話”“班級里被嘲笑”“爸爸的述說”等畫面將一篇感人的故事娓娓道來。文章構思巧妙，情節曲折，給讀者很強的畫面感。語言描寫是這篇作文的一大特色，設計巧妙，形式多樣，清晰地刻畫出人物的形象。同時，將奶奶的電動車與寶馬汽車進行對比，也能很好地引起讀者的興趣。

（葛金奇）

七嘴八舌

這篇作文寫得很棒，讓人感同身受。我也有一位這樣的奶奶，她把所有的愛都傾注到我身上，從不求回報。所以，小作者是幸運的，要好好珍惜來自奶奶的這份疼愛。

（昊昊）

“遭到同學的嘲笑”這部分寫得很真實，同學間的攀比風很嚴重，很容易傷害到別人。讀了這篇作文，我也呼吁同學們，在學校要懂得尊重他人，不能嘲笑同學。

（睿睿）

從一開始拒絕坐奶奶的電動車，到后來愿意坐上奶奶的小“寶馬”，這樣的轉變就說明小作者懂事了，感受到了奶奶對自己的疼愛。生活中，我有時也會跟大人耍脾氣，現在想想，覺得很不應該。

（小晨）

個人簡介

我叫顧喆鋆，今年11歲，是個陽光帥氣的男孩兒。我喜歡學習文化知識，還喜歡參加各類體育運動及幫媽媽做家務勞動，每個學期都被評為“優秀學生”。我愛好廣泛，喜歡文學、旅游、畫畫……尤其愛彈鋼琴，目前鋼琴已考完十級。我覺得音樂可以豐富生命，涵養心靈。你們喜歡我這個興趣廣泛的男孩兒嗎？