幼兒園活動區設計中存在的問題及對策

陳祥勝

（福建華合現代建筑設計有限公司，福建 福州 350000）

0 引言

現階段有關幼兒園建筑設計中活動區設計的研究并不在少數，其中邵筱凡[1]從瑞吉歐教育理念出發，提出了活動空間多樣化設計建議，認為活動空間應當具備通透性、開放式特征，且與藝術文化相協調。魏敏[2]則從幼兒行為特征入手給出建議，認為活動區設計時應當兼顧保護性與挑戰性，為幼兒提供更加開放自由的探索空間。本文綜合已有成果，引入案例，針對幼兒園建筑設計中活動區設計存在的問題，從活動區功能設計、層次劃分、關聯設計等進行探討，具有一定的借鑒參考價值。

1 幼兒園建筑設計中活動區設計的重要性

在幼兒園建筑設計實踐中，活動區設計的重要性是非常顯著的，主要體現在以下幾個方面：

（1）有利于幼兒的身體和生理發育?；顒訁^能夠為幼兒音體活動提供基本場所，在開放、寬敞的活動區域內，幼兒可以更好地開展奔跑、跳躍、朗誦等活動，從而促進其視聽覺、觸覺等的發展。

（2）有利于幼兒的社會和情感發展。幼兒期是個體情感、人格、社會性發展的關鍵時期，幼兒在該階段接觸到的事物會直接影響其價值觀塑造和規則感養成?；顒訁^作為幼兒社會交往、游戲參與的主要場所，設計細節會直接影響其效能。

（3）有利于幼兒的審美與創造能力。活動區設計靈活性較高，充滿藝術氣息的空間能夠更好地啟迪幼兒審美、創造思維，使其獲得更加全面、系統的訓練，從而為其學習成長奠定基礎。

近年來我國幼兒園教育發展迅速，與之相關的建筑設計規程、設計理念愈發成熟，設計環節對于活動區的關注程度也在不斷加深，活動區布置方式正向著更加完善、合理、科學的方向發展。但在實際操作過程中，仍舊存在一些潛在的局限和問題，下面對其進行詳細梳理。

2 幼兒園建筑設計中活動區設計存在的問題

2.1 活動區功能趨同

在幼兒園建筑設計實踐中，活動區承擔著重要的“空間教育”職能，可以為幼兒知識技能的擴充和積累、情感行為的發展提供助力。在活動區功能設計過程中，需要遵循開放性、多樣性原則，通過環境激發幼兒探究發現、思考實踐興趣，使之學會自我表達與選擇。通?？梢詫⒒顒訁^功能劃分為如下幾個部分：

（1）健康活動功能。要通過空間功能的合理設計為幼兒提供身心健康保障，其中室內區域應當設置有晨檢室、音體活動室、科學發現室等，室外活動場地上，要配備有多種設施，為幼兒提供陽光浴、空氣浴、水浴條件。

（2）語言活動功能。包含圖書故事區、角色游戲室、積木建構室等，能夠為幼兒提供語言訓練和表述場所。

（3）社會活動功能。比如自我展示區域、親子活動區域等。

（4）科學活動功能。包含種植室、科學發現室、實驗中心等，能夠為實驗操作、觀察、展示等提供場所空間。

（5）藝術活動功能。要滿足音樂舞蹈訓練、樂器訓練等需求。

但從幼兒園建筑設計實踐中看，很多幼兒園對于功能設計的關注度是相對不足的，功能趨同問題較為嚴重，影響了活動區的高效使用。

2.2 活動區層次單調

從理論視角上看，空間層次主要包含如下三個方面：

（1）物理空間。主要指空間大小、形狀，是空間層次中最為基礎、表層的內容，幼兒園建筑設計中，要保證物理空間的充足性，確保各類活動區域能夠滿足幼兒活動需求。

（2）藝術空間。主要指人在建筑中活動時，所能感受到的靜態、動態視覺美感，常通過上下層透空設計、高差設計、色彩設計等達成。在幼兒園建筑的活動區設計過程中，藝術空間設計是非常關鍵的，能夠豐富幼兒的審美體驗，促進其創造力、想象力等的發展。

（3）行為化空間。要求對建筑使用者的行為習慣、行為動向等有充足了解，對應提升設計人性化，對于幼兒園建筑中的活動區設計問題來說，主要包含無障礙設計、包容性設計等，要能夠適應幼兒好奇心強、探索欲旺盛、自我保護能力較差的身心發展規律。

這三個空間層次之間應當是相互協調、互為補充的，要能夠滿足幼兒的差異化發展需求。但從幼兒園建筑設計實踐看，很多園所對空間層次的設計是較為單調的，部分園所僅關注物理空間，忽視了藝術空間、行為化空間的設計，很容易影響幼兒的活動、學習體驗。

2.3 活動區空間封閉

活動區設計是幼兒園建筑設計的重要組成部分，其設計實踐必須服務于幼兒生長、學習需求，要結合3～6歲兒童的身心發展特征進行分析。從理論視角看，該種特征主要表現在以下幾個方面：

（1）好奇心強。對于周邊的新奇事物充滿好奇，試圖通過視覺、觸覺等的綜合運用探索未知。這就要求幼兒園空間設計時應當突出趣味性，要用富于變化的空間給幼兒提供更多選擇。

（2）模仿性強。喜歡并善于模仿他人言語、行為等，空間中存在的各種元素均會對其產生潛移默化的影響。這就要求活動區設計過程中要盡可能營造良好氛圍，發揮空間的積極引導作用。

（3）探索欲旺盛。喜歡通過冒險、游戲的方式探索周圍事物，即便遇到困難、挫折，也會盡力去克服，因此在進行活動區設計時，要適當遵循開放性原則，在保證安全的情況下避免過度保護。

只有準確把握幼兒特征，在活動區設計中處理好安全性、開放性之間的關系，才能更好地滿足幼兒的好奇心和探索欲。但在幼兒園建筑設計過程中，很顯然不具備該種意識，活動區空間封閉、孤立的狀況普遍存在，阻礙了幼兒的探索和發現。

3 幼兒園建筑設計中活動區設計對策分析

為直觀說明幼兒園建筑設計中活動區設計對策，本文引入福安市下白石中心幼兒園活動區設計案例輔助闡述，希望能為類似項目提供借鑒。案例項目位于福安南部沿海，為淺丘地貌類型，擬建15班標準化幼兒園。

3.1 重視活動區功能設計

功能設計是幼兒園活動區設計過程中需要關注的焦點問題之一。功能項目既要包含健康、語言，也要包含科學、藝術、社會等類別，要提供給幼兒充足的游戲場地、綠化場地，提升不同種類功能區的多樣性。案例項目中，幼兒園建筑總平面圖以兩個半弧形布置，形成兩個半圍合的活動場地，恰是一個“如意”的輪廓，設計環節將其整體分為兩個分區，功能分述如下：

（1）北部分區。是主要的教學活動區域，分布著幼兒園主體建筑，在一層設置了入口門廳、晨檢室、醫務室，以及五個班幼兒的活動單元；二、三層功能為五個班的幼兒活動單位、教師辦公室；四層還設置了興趣活動室。

（2）南部分區。布置架空活動場地、結構室、音體室，西側留有15m道路的綠化帶，設置為校前廣場，用地南側和東側考慮有大量的綠化景觀，在更好地享用周邊景觀資源的同時，努力打造自身的綠化景觀，讓在幼兒園置身于優美的綠化自然環境之中。設計中考慮用地的地貌特征，引入草坡、花臺等造型因素，為孩子提供綠色、有趣的室外活動場所，讓孩子有更多的機會親近大自然，在自然中成長。

兩分區之間通過連廊聯系，西側部分還設置有室外兒童活動場所、玩沙區，東部設置有30m跑道、多功能教室及設備區等，可以滿足大型集體游戲、賽跑游戲、大型機械活動，以及各類戲水、玩沙、種植、摔跤[3]等活動需求，功能十分豐富和多樣（見圖1所示），能夠為幼兒健康素養、語言素養、社會素養、藝術素養、科學素養的發展奠定良好基礎。

圖1 福安市下白石中心幼兒園活動區設計平面示意圖

3.2 豐富活動區空間層次

空間層次設計環節，要著重突出開放性、多樣性特征，從物理空間、藝術空間、行為化空間三個角度入手做好協調處理。在物理空間上，案例項目開辟了室內、室外多種類別的活動區，包含架空活動場地、結構室、音體室、室外兒童活動場所、玩沙區、30m跑道、多功能教室及設備區等，活動面積廣闊、空間充足，教室、宿舍等主要活動區域采用自然通風，衛生間采用機械排風方式，每小時換氣15次，能夠最大限度保證空氣新鮮度。在藝術空間的設計上，案例項目同樣進行了諸多優化處理，其中建筑里面采用虛實對比手法，簡潔明了、整體感強，同時添加了諸多親切、活潑的元素，弧形空間線條造型更具多變性和動態感[4]，漫步于校前廣場時，藝術氣息更加濃厚（見圖2 所示）。在建筑屋頂上，設置了種植屋面、屋頂植物園等，加鋪耐穿刺防水層以提升防水效果，上人區域采用面磚鋪設方式，配合人工草皮增強自然、生態氣息，不上人區域采用細石混凝土剛性屋面，鋪設有橡膠防水層。活動區內墻部分采用乳膠漆，搭配1.2m木質包墻裙，采用塑膠地面，樓梯間、走廊等部分為防滑地磚。在行為化空間上，著重開展無障礙設計，按照《城市道路和建筑物無障礙設計規范》（JGJ50-2001）所述內容進行出入口、連廊等多部位的設計。其中各活動區的出入口部位設置在通行方便、安全的地段，室內、室外的地面標高平齊，坡道寬度不小于0.90m，能夠滿足幼兒使用需求。

圖2 福安市下白石中心幼兒園建筑設計鳥瞰圖

3.3 加強活動區關聯設計

活動區是幼兒參與不同類別活動的主要場所，這些場所功能相對完整，能夠起到相互補充的作用，但這并不意味著功能區是完全獨立的，而是要通過可玩性路徑的設計，增強各空間之間的聯系，提升空間利用率的同時，滿足幼兒探索欲旺盛、好奇心強的身心特征。注意路徑的設計要盡可能遵循趣味性、適宜性原則，一方面要增強其靈活多變的特征，通過重疊、循環等方式，增強空間之間的互動，比如活動區圍護結構可以使用玻璃窗，設置傳聲小孔洞，鼓勵幼兒調動自身感官進行創造性探索。另一方面要關注幼兒心理需要和行為活動習慣，做好各部分的細節處理。比如樓梯兩側應當設置連貫性較好的扶手，扶手高度最好控制在0.90m左右，用于連接不同建筑、不同分區之間的連廊、室外道路等，地面均要平整、防滑，最大限度保證通行安全。案例項目中，主要設置了30m趣味連廊、中心內部庭院等區域，連廊連接南北兩個主要分區，平面采用流線弧形設計方式，內部以透明玻璃作為墻面，設置有安全防護欄桿，空間的通透性得到加強，室內、室外景色連為一體，封閉感被明顯削弱，輕盈感更強[5]。自然光透過玻璃墻照射進室內，幼兒還可以在此處進行光影游戲，獲得回歸自然的體驗。中心內部庭院則設置于建筑平面轉彎部分，透過主要教學活動區的玻璃，可以十分便捷地看到自然風光，更容易營造出自然、和諧的氛圍，有助于幼兒身心健康發展。

4 結束語

綜上所述，活動區設計是幼兒園建筑設計中極為關鍵的組成部分，優質的活動分區能夠更好地吸引幼兒注意力，促進幼兒觸覺、視覺、想象力、創造力的綜合發展，實踐中務必要給予充分重視。要結合幼兒園實際情況調整活動區功能細節、豐富活動區空間層次，既關注物理空間的設計需求，也關注藝術空間、行為空間的設計導向，在此基礎上強化活動區之間的關聯設計，為幼兒提供更加開放、自由的活動空間，為社會、健康、藝術活動的組織開展提供優質場地。