廣州華立學(xué)院：開(kāi)設(shè)全英教學(xué)平臺(tái) 培養(yǎng)合格世界

近年來(lái)，越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)逐漸把目光投向了國(guó)際教育這條賽道上。為了給孩子爭(zhēng)取更優(yōu)質(zhì)的教育銜接資源，有意讓孩子往國(guó)際教育升學(xué)方向的家長(zhǎng)，十分重視學(xué)校的選擇。

在廣州，有一所高校打造了獨(dú)特的全英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，立志培養(yǎng)合格的世界公民。何為世界公民？合格世界公民有哪些基本條件？學(xué)校為何提出通過(guò)全英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)合格世界公民？本期，我們一同探校，了解廣州華立學(xué)院國(guó)際學(xué)院的辦學(xué)理念。

國(guó)際化辦學(xué)助力學(xué)生升學(xué)就業(yè)

5月26日，中國(guó)香港舉行“世界教育論壇2023年度峰會(huì)”，各地專(zhuān)家學(xué)者聚首一堂，就教育改革等話(huà)題進(jìn)行深入探討。會(huì)上，廣州華立學(xué)院國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)唐書(shū)澤教授介紹廣州華立學(xué)院“打造全英教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)合格世界公民”的國(guó)際化辦學(xué)路徑與實(shí)踐。唐書(shū)澤教授表示，世界公民也叫地球村村民，指的是能夠在世界上任何一個(gè)國(guó)家或地區(qū)交流、生活、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的成年人，或者說(shuō)在地球的任何一個(gè)角落能夠通過(guò)交流找到生活、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)的成年人。某人只能在某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)謀生和發(fā)展，如果換去另一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，則無(wú)法謀生和發(fā)展，或者說(shuō)不能適應(yīng)謀生和發(fā)展的環(huán)境，則稱(chēng)不上合格的世界公民。

那么一位合格的世界公民應(yīng)該具備哪些條件呢？唐書(shū)澤教授總結(jié)主要有三點(diǎn)：一專(zhuān)之長(zhǎng)、流利英語(yǔ)和海外經(jīng)歷。他認(rèn)為，這三個(gè)條件也是高校畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中，尤其是國(guó)際就業(yè)或國(guó)際發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)要素。

高校是教育教學(xué)平臺(tái)，是人才培養(yǎng)搖籃。就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，也是高校能否吸引生源的主要參考因素。唐書(shū)澤教授表示，畢業(yè)生國(guó)際升學(xué)率和國(guó)際就業(yè)率是衡量高校能否培養(yǎng)世界公民的關(guān)鍵指標(biāo)，并指出高校培養(yǎng)世界公民的必要性。他認(rèn)為，影響高校畢業(yè)生職業(yè)（就業(yè)）選擇和發(fā)展的三要素為市場(chǎng)需求、個(gè)人興趣和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。“任何一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的某一行業(yè)，對(duì)人才的需求數(shù)量是有限的，但如果放眼世界，將所有國(guó)家和地區(qū)的這一行業(yè)人才需求數(shù)量匯總則是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)，對(duì)畢業(yè)生而言則是從有限到無(wú)限的廣闊人才需求市場(chǎng)，也為畢業(yè)生滿(mǎn)足個(gè)人興趣提供了廣闊的選擇機(jī)會(huì)。”廣州華立學(xué)院國(guó)際學(xué)院立足學(xué)生未來(lái)需求，有前瞻性地培養(yǎng)合格世界公民，加強(qiáng)學(xué)生升學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

為培養(yǎng)合格世界公民提供華立經(jīng)驗(yàn)

廣州華立學(xué)院（原廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院）建于1999年，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為廣東省第一批獨(dú)立學(xué)院，2021年5月經(jīng)教育部同意，轉(zhuǎn)設(shè)為廣州華立學(xué)院，成為一所工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率位居省內(nèi)高校前列的應(yīng)用型本科民辦大學(xué)。

學(xué)校重視國(guó)際交流與合作，2004年設(shè)立國(guó)際交流中心，2019年成立國(guó)際學(xué)院，通過(guò)“3+1”“2+2”中外雙學(xué)士學(xué)位和“3+1”中外本碩連讀雙學(xué)位項(xiàng)目培養(yǎng)應(yīng)用型國(guó)際化人才。

為提高廣州華立學(xué)院學(xué)生畢業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)學(xué)生成為合格世界公民，踐行民辦高校高質(zhì)量發(fā)展理念，校長(zhǎng)劉潔生教授領(lǐng)銜“民辦高校教育國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展路徑與實(shí)踐”研究課題，聚焦學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)，完善制度建設(shè)以及組織實(shí)施多校區(qū)辦學(xué)。

劉潔生校長(zhǎng)提出了“打造全英教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)合格世界公民”國(guó)際化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略路徑與目標(biāo)。學(xué)校在民辦高校中率先打造全英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，增加更多優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，建立多途徑、多層次國(guó)際合作項(xiàng)目供學(xué)生選擇參與，以培養(yǎng)更多合格世界公民。

據(jù)介紹，廣州華立學(xué)院為培養(yǎng)合格的世界公民，多元舉措，創(chuàng)新著力，提供華立經(jīng)驗(yàn)。

第一，全英語(yǔ)教學(xué)覆蓋全專(zhuān)業(yè)。2022年9月下文，決定在國(guó)際學(xué)院實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生在出國(guó)深造或國(guó)際就業(yè)前解決英語(yǔ)語(yǔ)言交流障礙問(wèn)題。國(guó)際學(xué)院實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)由四個(gè)增到七個(gè)，即國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)（CPA）、工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與金融（金融分析師）、新聞學(xué)（國(guó)際新聞）、網(wǎng)絡(luò)與新媒體。

第二，升學(xué)渠道多元化。學(xué)校下文決定申請(qǐng)加入教育部直屬中教國(guó)際主管的高端國(guó)際合作項(xiàng)目——《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》“121”雙學(xué)位項(xiàng)目，2022年12月正式獲批，廣州華立學(xué)院的學(xué)生出國(guó)留學(xué)有了更多、更寬、更好的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇。截止2022年12月，《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》“121”雙學(xué)位項(xiàng)目參與的美方大學(xué)42所（全部為公辦州立大學(xué)），中方大學(xué)133所（公辦131所，民辦2所），廣州華立學(xué)院為這一高端國(guó)際合作項(xiàng)目的兩所民辦高校之一。

除了《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》“121”雙學(xué)位項(xiàng)目對(duì)口大學(xué)以外，廣州華立學(xué)院還與美國(guó)的紐黑文大學(xué)李昌鈺學(xué)院，英國(guó)的考文垂大學(xué)和西英格蘭大學(xué)，新西蘭的奧塔哥大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、懷卡托大學(xué)，澳大利亞的西悉尼大學(xué)，韓國(guó)的慶星大學(xué)、啟明大學(xué)、中央大學(xué)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供了多渠道、多層次的選擇機(jī)會(huì)。

第三，為學(xué)生提供獨(dú)特的國(guó)際預(yù)科班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。廣州華立學(xué)院國(guó)際預(yù)科班的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生在國(guó)際預(yù)科班學(xué)習(xí)一年后可直接升入國(guó)外世界名校的二年級(jí)學(xué)習(xí)，可選專(zhuān)業(yè)多達(dá)121個(gè)（新西蘭奧塔哥大學(xué)61個(gè)，坎特伯雷大學(xué)20個(gè)，澳大利亞西悉尼大學(xué)40個(gè)）。

第四，建設(shè)一支高水平留學(xué)歸國(guó)師資隊(duì)伍。目前，廣州華立學(xué)院國(guó)際學(xué)院已有4名海外博士，16名海歸碩士，分別畢業(yè)于美國(guó)約翰霍普斯金大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、愛(ài)爾蘭都柏林圣三一大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、香港中文大學(xué)等國(guó)家和地區(qū)的名校。

劉潔生

教授（二級(jí)），博士生導(dǎo)師

廣州華立學(xué)院校長(zhǎng)，國(guó)際學(xué)院主管校領(lǐng)導(dǎo)

留學(xué)英國(guó)、香港

暨南大學(xué)原副校長(zhǎng)

領(lǐng)銜“民辦高校教育國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展路徑與實(shí)踐”研究課題

唐書(shū)澤

教授，博士生導(dǎo)師，廣東省高等學(xué)校教學(xué)名師

廣州華立學(xué)院國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)

曾任暨南大學(xué)國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)

留學(xué)加拿大、泰國(guó)、愛(ài)爾蘭，獲愛(ài)爾蘭國(guó)立科克大學(xué)博士學(xué)位和博士后研究經(jīng)歷