李杰：時光不語，靜待花開

教育，按錢理群先生的觀點就是“為人的精神打底”；按朱小曼女士的觀點就是“教育為人的一生奠基”。葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”每一位學生從開始都是一枚種子，它的成長離不開陽光、水和土壤。每顆種子的萌發(fā)和生長，對其自身來說都是充滿變數(shù)的過程，離不開園丁的悉心照顧。作為一名教師，從教十八年來也讓我更加堅信：教育是慢的藝術。陪著學生慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂，是一種睿智，更是一種氣度。作為教師要摒棄內(nèi)心的那種急功近利的心態(tài)，靜靜地欣賞一個孩子的成長，我們會發(fā)現(xiàn)教育其實很精彩。

“謝謝您，老師！這是一張大學城手繪明信片，另一張是華南理工大學校慶明信片，個人覺得挺有意義。終于如愿考上了華工，心里要感謝的第一個人就是你了。教了我三年，有太多的那種熟悉感就不說了，最重要的是您對我真誠的支持、鼓勵和信任，說不定沒有你就不會有今天作為華工學子的我！Thanks！”這是考上華南理工大學的小靜同學的心聲。

小靜同學是感情豐富、敏感的女生，高一開始有早戀現(xiàn)象，成績一路下滑。我找她了解情況，剛開始她有些戒備，我就以自己為對象說了關于愛情的一些看法和遇到的問題。經(jīng)過多次交流，慢慢地她也將她的困惑說給我聽。三年的高中生活，我們不斷交流，沒有批評，只有傾聽、引導和等待。在我的引導下，她能夠?qū)⒕χ饾u轉(zhuǎn)移到學習上面去，最終在高考中取得了令自己滿意的成績。真誠，是一種不加掩飾、不加遮蓋的透明；是一種沒有面具、沒有虛偽的坦露。等待是一種智慧，不急于求成，學會等待，減少浮躁與功利，重在培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生未來的發(fā)展奠基。

古老的印第安諺語說：“跑得太快靈魂就跟不上來。”教育，是一種慢的藝術。“慢”需要感悟，一個好老師，應是偶有所得，有些獨特的理解、獨特的發(fā)現(xiàn)。作為每天和學生打交道的我們，對待學生，更要有耐心，學會傾聽，要平等地對待每位學生。“慢”需要等待。這個“慢”，意味著教師要有足夠的期待、足夠的耐心，要合理地對待孩子的不足、缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個慢，也就是讓孩子感受、體驗過程，形成良好的學習習慣。

每位老師都必須要有“靜待花開”的心態(tài)，耐心聆聽，靜靜跟隨，給予學生充分的發(fā)展空間；承認學生的發(fā)展趨勢，有時是線性上升，有時是波浪形的起伏，有時甚至會出現(xiàn)倒退、停滯不前，這些都是人生發(fā)展一種不可逆的規(guī)律。等待花開的華美，享受花開的過程。靜待花開是對教育的一種責任與擔當，是對教育信念的執(zhí)著與堅守，更是一種教育智慧和教育底蘊。

名師簡介

李" 杰

畢業(yè)于華南師范大學，碩士，高中生物高級教師，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中理科名教師項目培養(yǎng)學員。任教于佛山市南海區(qū)南海中學，工作17年，愛崗敬業(yè)，深受學生喜愛。被聘為廣東省基礎教育教研基地（佛山高中生物）成員、佛山市高中生物教學指導中心組成員。

獲評廣東省生物競賽優(yōu)秀輔導教師、佛山市優(yōu)秀青年教師、南海區(qū)名教師、“南商基金”教學能手、南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)先進教育工作者等榮譽稱號。

借助百千萬培養(yǎng)工程，通過在高理班近1年的研修，進一步提升了教科研水平。立項主持廣東省百千萬人才培養(yǎng)工程專項課題《基于模型建構(gòu)教學培養(yǎng)學生高階思維能力的研究》，作為主持完成市級課題1項，以第一參與人員完成佛山市教育科學課題1項。在全國中文核心期刊《中學生物教學》發(fā)表論文《拾境而上，深入命題》。參與編著教育部考試中心課題專著《生物學科高考內(nèi)容改革體系與命題方案研究》（NO.2021SW1）。獲2022年佛山市高考生物模擬試題設計與展評活動比賽一等獎。

積極發(fā)揮帶頭示范作用。借助省百千萬進鄉(xiāng)村活動，在肇慶四會市進行公開課《實驗設計類題目解題策略》，在汕尾陸豐市進行專題講座《高三生物原創(chuàng)試題命制策略與方法》。在佛山市范圍進行專題講座《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)類試題分析及備考建議》《高考評價體系下生物二輪復習策略芻議》《生物與環(huán)境類試題分析及備考建議》等。在廣東實驗中學珠海金灣學校進行高理班生物學科同課異構(gòu)《遺傳定律實質(zhì)的理解和應用》。

作為廣東省基礎教育教育基地（高中生物）核心成員，積極參與教研基地建設，參與編寫基地成果專著《指向核心素養(yǎng)的教學設計》，在基地教研活動暨佛山市教研大講堂上做原創(chuàng)試題方面的專題講座；作為佛山市高中生物教學指導中心組成員，參與佛山市統(tǒng)測命題工作；作為南海區(qū)高考備考中心組成員，參與南海區(qū)統(tǒng)測命題和高考前試題研究工作。