特色 “雙減” 模式 課堂內外大變樣

“雙減”政策實施以來，西安市各所學校扎實推進、落實落細，從學生到老師、從學校到家庭，“雙減”都產生著顯而易見的影響。

高質量、高效能課堂，提高學生核心素養

“雙減”，“減”的背后是增，提質增效，讓教育回歸校園這個教學主陣地。西安高新區第三初級中學倡導每一節課都能讓學生用最適宜的方式內化吸收。為此，學校各個學科陸續探索開展以課程為基礎的特色活動，如語文學科的《多彩讀〈西游記〉》、歷史學科的《紀念九一八》、生物學科的《動植物細胞模型》等等，從學生角度出發，激發學習興趣，拓寬思維的空間，讓學生做課堂上的主人。

因材施教、分層布置，讓作業更有針對性、有效性

“雙減”落地實施以來，西安市各所學校都探索形成了各自不同的“作業模式”，因材施教，分層布置，減少重復性、機械性作業，在針對性、有效性上下功夫。

西安市航天城第二中學秉承“學生作業流程化、提質增效效能化”原則，建立了“一個核心，兩個依托，七個環節”，以實現“兩個突破”的完整且能動的閉環工作流程，形成菜單式分層作業，強化反饋功能。作業統籌圍繞“學情與學生發展規律”這一核心，依托學科作業指導意見，依托作業統籌小組整體組織建構，從備課組備作業到教師分層布置作業，經作業登記與審核、作業每日公示、學生完成作業、教師批改作業以及基于意見收集的糾錯與答疑輔導七環節，進而反饋到備課組、作業統籌小組反思提升。作業統籌實現了兩個突破，一是作業登記與審核，遵循“學科作業登記、班級統籌協調、年級審核達標、學校復核備案”的嚴密制度，確保“作業管理”落實、“雙減”政策落地；二是基于教師全批全改的作業批改，綜合學生、家長、教師的意見收集，建立嚴格的作業糾錯與答疑輔導制度，形成學生、家長、教師、學校的四方聯動“驅動式”作業問題解決機制。

多彩豐富、五育并舉，讓孩子德智體美勞" "全面成長

西安市航天城第二中學的菜單式課后服務課程，深受同學們的喜歡。借力航天基地區域優勢，結合學生特點，適時開展不同主題講座、交流、公益服務等綜合實踐活動，用中華傳統優秀文化滋養，借鑒現代科學技術不斷豐富和完善校本特色實踐課程，激發育人潛能。學校、家庭與社區三位一體，校園活動、家庭活動和社區活動三線聯動，在實踐中開展品德教育和理想信念教育，注重文化傳承，提升科技素養，培育中華好少年。

（來源：西安市教育局）