小學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動中發(fā)揮著不可替代的功能和作用，在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時，還能夠保證課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，從而達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的要求。本文主要對小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的運(yùn)用發(fā)揮的作用進(jìn)行分析和探討，從而為素質(zhì)教育教學(xué)理念的貫徹和落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

一、激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

以往的體育教學(xué)大都是通過徒手操、慢跑等形式引導(dǎo)學(xué)生熱身，這些方法雖然有著實(shí)效、安全的優(yōu)勢，但是難以讓學(xué)生長時間保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)體育教師可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、改變，并把普通的徒手操、跑步等運(yùn)動融入到游戲過程中，讓小學(xué)生在愉快玩耍過程中達(dá)到熱身的效果。

二、更好地導(dǎo)入新課內(nèi)容

學(xué)習(xí)屬于循序漸進(jìn)的活動，人在與新事物接觸過程中如果能夠順利度過適應(yīng)期，就可以更好地了解新事物，體育學(xué)習(xí)也是這樣。為了能夠保證體育教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這要求教師在教學(xué)之前要做好鋪墊工作，其主要目的就是為了讓小學(xué)生掌握新的技能。若在鋪墊過程中使用游戲來加以替代，則就能夠讓他們在輕松愉悅的氛圍中掌握相關(guān)技能，讓之后的學(xué)習(xí)過程更加順利地進(jìn)行。

三、激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

為了激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，體育教師在開課之前可以通過游戲來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將教學(xué)內(nèi)容更好地和教學(xué)設(shè)計融為一體，讓小學(xué)生在游戲比賽中體會體育樂趣。例如，體育教師可以隨機(jī)將學(xué)生分為兩組，并讓他們都參與跳遠(yuǎn)、跳高比賽中，并對一組學(xué)生展開針對性的技能指導(dǎo)，通過系統(tǒng)的練習(xí)之后這一組學(xué)生的比賽結(jié)果肯定要明顯高于未接受指導(dǎo)的一組，這樣就能夠從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

四、通過舉一反三來發(fā)揮學(xué)習(xí)遷移作用

所謂的學(xué)習(xí)遷移就是表示一種學(xué)習(xí)活動對其他學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)遷移有著較廣的范圍，小學(xué)生凡是經(jīng)過學(xué)習(xí)得到的態(tài)度、知識、技能、行為方式都能夠在具體的條件下實(shí)現(xiàn)遷移。在體育教學(xué)活動中，教師要能夠做到合理安排、認(rèn)真分析以及科學(xué)運(yùn)用，保證遷移所具有的積極性得到發(fā)揮。由于體育技能學(xué)習(xí)有著自身的規(guī)律，因此，教師在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時，要能夠更加靈活科學(xué)地使用遷移規(guī)律，促進(jìn)他們的體育技能得到提升，并讓小學(xué)生掌握更多的體育知識。

體育游戲在我國現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)活動中有著現(xiàn)實(shí)的重要意義，小學(xué)體育教師通過對體育游戲的合理應(yīng)用，能夠從根本上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，保證體育課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，進(jìn)一步達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的要求，讓小學(xué)生在愉快輕松的游戲過程中掌握更多的體育知識，實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)的不斷提升。