考場命題作文——雙題二選一導寫及示例

這是甘肅省白銀市某一學年度七年級語文（部編本）期末診斷試題的寫作題。

【考題再現】

從下面兩個題目中任選一個，完成一篇不少于600字的作文。（50分）

（1）以“那一天，我長大了”為題目，完成作文。

（2）故事是自己曾經走過的路，曾經唱過的歌，曾經欣賞過的風景，曾經吟詠過的詩……精彩而且經典的故事，組成了我們五彩斑斕的生活。

請以“我心中的故事”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現人名、校名、地名，請用××代替。

【思路點撥】

古人云：袖手于前，方可疾書于后。二選一的作文，學生首先要作選擇。考生需要對兩個考題所涉材料，在腦海中有一個快閃，看所關涉的內容哪個更清晰明了，對哪個更有感覺。確定之后，需按以下步驟完成必要的寫前構思。

一、審題。題目一“那一天，我長大了”，這是全命題作文，考生要弄清楚題目中的三個關鍵詞：“那一天”“我”“長大”，核心詞是“長大”。整篇文章所寫內容，必須是發生在某一天的，主要敘寫自己在這一天中思想行為發生變化的機緣，遇到的事情，或者情形、現象。題目二“我心中的故事”，非常明確，要寫故事，關鍵是在文章中要把控好題眼“心中”，它是整篇文章的核心。題目二有提示性內容，考生需要特別注意其中的“精彩而且經典的故事”。

二、選材和立意。兩個題目都是敘事性的，都是寫自己或主要寫自己。所寫之事要么是親身經歷的，要么是間接感知的，都是自己熟知的，盡可能做到題目二提示語中的“精彩”“經典”或“精彩而且經典”。立意方面，考題一，文章要表現自己在生活認知、思想意識、思維方式、情感態度等方面與以前相比有了質的飛躍，由以前的簡單、無知、懵懂、少不更事，到通過某個機緣、某件事情、某種現象，變得善于理解別人、理性看待事物和現象、科學分析事理。考題二，文章要通過對故事的敘述，突顯故事在作者心中的位置，它是根植于作者內心的、對自己的思想靈魂起到過震撼作用的事情。

三、布局謀篇。考場作文，一般開頭應簡潔明了，不要繞彎子，也就是我們常說的開門見山、開篇點題。尤其要避免長篇大論式的議論和抒情。關鍵是要把“精彩”“經典”的事敘述清楚，把核心內容寫具體、寫細致，即要突出重點。題目一的重點是要寫好讓自己長大的那一瞬間、那一刻、那個點，要把它深深地印在讀者的心里。題目二要突出的是事件中哪個細節、哪個精彩之處、哪個經典內容讓自己心動、讓心靈震顫。從表達方式的角度來說，記敘性文章主要通過敘述、描寫來完成，也可以輔以議論、抒情，最好將多種表達方式相結合，避免單一化，這樣就可以使文章變得更豐滿、情感更濃厚，從而更好地感染讀者。可采用順敘，也可采用倒敘、插敘。另外，考場作文最好在恰當的位置有點題的內容，如開頭、結尾，以達到照應題目和畫龍點睛的效果，但不要機械采用，不要為點題而點題。像這兩個考題，完全可以不點題，通過自然流暢而又感人的敘述，就可以讓讀者清晰完整地了解整個事情。

【佳作展示一】

那一天，我長大了

甘肅省景泰縣第三中學七（11）班張梓筠

成長不僅僅是身體上的，還有智力的成長。我覺得，人一生中最美好的成長是心靈的成長。

下午的大課間，同學們都出去玩，不想玩的則靜靜地趴在桌上。我覺得無聊，就和同桌聊起天來。不知怎的，聊著聊著就聊到了親情。他一臉羨慕地說：“我真羨慕你呀！你瞧，你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺都還健在，你的生活該有多幸福啊！”我想說：“這有什么幸福的！每天都被好幾雙眼睛盯著，多累啊。”但是一想到他的家庭狀況，我選擇了沉默，不忍心再說下去。他繼續說：“我媽媽對我可好了。”說著，他做了個狡黠的鬼臉，“每天她都給我零花錢，而且還不限制我玩手機游戲。嘿嘿……”我抬手在他頭上敲了個“毛栗子”，沒好氣地說：“你已經是你們家唯一的男子漢了，每天光想著花錢和玩手機，以后怎么能有出息？我勸你努一把力，不至于以后連高中文憑都混不上。”他用雙手撐著頭，不好意思地笑了，說：“我知道了。其實我覺得，每天回家都能看到親人的笑臉，就很幸福了。你知道一桌子菜卻空著一個位子有多難受嗎？”聽他這么一說，我在心里想，那該有多傷心啊！他繼續說：“只有親人才能包容你的一切過錯。”我接下話茬，認真地說：“所以，不要埋怨你的親人，對吧？”那個下午，我們談得很好。

回家的路上，我在想：我不應該抱怨媽媽和家人們管我很嚴，只求平安就好。他們一個個在我心里似乎溫暖了很多、美好了很多。

不巧得很，晚上我剛回到家，就看到媽媽在生悶氣。她見我回來了，就沖我埋怨起爸爸來：“你看看，不是我說你爸爸，三天兩頭不回家。我知道他工作累，但是連家都不要了嗎？還沒掙幾個錢呢！我又要上班還要照顧你們，我也累啊！他完全就是一個‘脫產干部’！我受夠了！”這一番歇斯底里的吼叫，把我唬得一愣一愣的。我忍不住打斷了媽媽：“媽媽，親人能給予的，不僅僅有物質上的，還有精神上的。”巧的是，話音剛落，爸爸就打來電話。媽媽一接通，就聽到爸爸說：“老婆！我忙完了，現在回家！”媽媽破涕為笑。看到媽媽氣消了，我也笑著說：“這不就是心靈上的慰藉嗎？你還說爸爸不管我們。”媽媽欣慰地說：“你長大了。”

是的，我承認，我長大了，是心靈上的成長。

試卷評分：48分

得分理由：文章開篇簡潔，開宗明義。前半部分寫大課間小作者與同學聊天的情形，后半部分寫發生在自己家中的事，這就很好地體現了“那一天”。整篇文章突出小作者心靈的成長，尤其是相關的心理描寫，讓讀者感受到了她在生活中的變化，將“我長大了”落到了實處。特別是媽媽對小作者的評價，巧妙地點明了主題。文章前后照應，首尾圓合。精當的議論，起到了畫龍點睛的作用。

失分理由：書寫略有欠缺。

【佳作展示二】

我心中的故事

甘肅省景泰縣第三中學七（11）班王佳怡

翻開日記，她和“她”的故事開始了。

在眾多平淡無味的日子里，她的生活因為“她”的到來變得精彩。

她和小伙伴們有一個共同的朋友——母狗阿旺。阿旺馬上就要做母親了。我們這群四年級的小學生每天放學后都奔到阿旺身邊，悉心照顧它。

小狗們順利地來到了這個世界。在它們會踉踉蹌蹌地走路的時候，伙伴們主動承擔起了養大它們的責任。每個人負責一只小狗。我們站在樹洞（小狗們的家）前，等待著小狗以它們特有的方式選中自己。小伙伴們都被小狗選中了，唯獨她沒有。她真的有點著急，似乎等不及了。

第二天，我們又一次站在了樹洞前，她在耐心地等待。就在她以為又沒有小狗選自己時，一只米白色的小狗悄悄地走到了她身后。一轉身，她看到了“她”。“她”為她叼來一朵蒲公英，小眼睛害羞地看著她，又用頭拱著她的腳。這一刻，她臉上失望的表情煙消云散，取而代之的是燦爛的笑容。

“她”全身都是米白色，沒有一絲雜毛。一雙下垂的眼帶著幾分憂郁，眼睛里好像有人捏碎了星星撒了進去。她看見“她”的第一眼就愛上了“她”。

從那以后，春夏秋冬，她都有“她”陪在身邊。每天放學她都會跑著回家。“她”看見她也會奔過去，在她跟前不斷地撒嬌，她還發現，“她”看見其他喜歡的人，也會奔跑著去見，表現出不亞于對自己的親昵。春天，她們會一起去踏青，領略大自然的生機；夏天，她們會早起看日出，盡享天空被染成橘色的大美；秋天，她們一起看日落，感受云朵變成粉色的浪漫；冬天，她們一起堆雪人，“她”的小爪子捏不出雪球，只好用鼻子把雪拱到她身邊。

下雨時，她們不撐傘，在雨中狂奔；天晴時，她們去水邊嬉戲，好不快樂……

每次她有不開心的事都會向“她”傾訴，“她”總會舔舔她的手背安慰她。開心的事，她也會告訴“她”，每到這時，“她”就會繞著她歡快地跑。

她們就像知音，“她”知道她的所有小秘密，她與“她”總覺得相見恨晚。

“她”陪她長大，她們一起度過了許多快樂的時光。

合上日記本，長呼一口氣，她流下了眼淚。

她就是我，一切都像日記本中寫的那樣美好，除了結局……

試卷評分：50分

滿分理由：文章回憶的是兩年前的事情，是作者的親身經歷。故事很“美”，情真意切。在給人溫馨享受的同時，又若有所失——讓人產生淡淡的傷感。這一切都源于“愛”——一個小姑娘對一只小狗的愛。可見故事確實是深存于小作者“心中”的。

懸念的設置，讓人不能隨意丟下文章。開頭簡潔，首尾呼應。全文的敘事——我心中的故事，就像一條小溪，隨著小作者的回憶，舒緩進入讀者的視野，流淌在讀者的心里。結尾欲言又止，留給讀者很大的想象空間。短段落的多次出現，與整個文章的敘事相得益彰，一脈相承。優美的書寫，讓文章增色不少。

附：小作者的文章在家長群分享后，一學生家長的點評：

心中的故事因日記的打開而開始，習作描寫細膩，從不同角度描寫了她和“她”之間的情趣。朦朧的故事中透出真切的情誼，含蓄的結局使故事顯得更神秘。可見小作者是一位熱愛生活、善于觀察、善于寫作的孩子，愿你心中的故事更多、更美好。

（作者單位：甘肅省景泰縣第三中學）