黃菲 鄉(xiāng)村職業(yè)教育追夢(mèng)人

文/葉藝琳

黃菲（右二）和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

在前往重慶參加“2023年班主任專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨新時(shí)代班主任工作創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)”的前夕，閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校黨總支宣傳委員、副校長黃菲在忙碌一天后接受了筆者的采訪。當(dāng)天，黃菲一身得體的裙裝，梳著端莊的半扎發(fā)，長期從事德育工作的她，說話間帶著微笑，語調(diào)輕緩。

“回頭看，才發(fā)現(xiàn)原來許多的習(xí)以為常，都是時(shí)間埋下的伏筆。”從一名企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)村職業(yè)教育追夢(mèng)人，把最好的歲月和最美的夢(mèng)想都交付給職教事業(yè)，把個(gè)人的價(jià)值和人生的追求都融入到閩侯職專發(fā)展的黃菲，對(duì)自己的職業(yè)轉(zhuǎn)變感受深切。回顧這十五年來不負(fù)芳華的從教生涯，她以非洲經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹比薩·莫約（Dambisa Moyo）《死亡援助》（dead aid）一書中的結(jié)語概括：“種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。”

職業(yè)方向改變的緣起

出生于福州市閩清縣一個(gè)普通家庭的黃菲，精神富足、充滿活力。她敢于嘗試新事物，也有勇氣自己做決定。因?yàn)楦信d趣，高考填報(bào)志愿時(shí)她自主選擇了福建師范大學(xué)的市場(chǎng)營銷專業(yè)。大學(xué)期間，她擔(dān)任學(xué)生干部，參加了多個(gè)社團(tuán)，不斷提升自己的修養(yǎng)和氣質(zhì)。課余時(shí)間，她參加多個(gè)模特大賽：國際環(huán)球旅游小姐中國福建賽區(qū)進(jìn)入10強(qiáng)，獲“最佳上鏡獎(jiǎng)”，福州市汽車模特大賽獲“最俱人氣獎(jiǎng)”……認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，她在課余慢慢接手一些企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，畢業(yè)時(shí)成為一名企業(yè)培訓(xùn)師。

“我只是做些小事，但被人需要也是一種成就感。”在企業(yè)工作一年后，一次偶然的機(jī)會(huì)讓她接觸到職業(yè)學(xué)校，后來成功入職閩侯縣職業(yè)中專學(xué)校，開辟出一條至今令她奮斗不歇的新賽道。

筆者了解到，“一次偶然的機(jī)會(huì)”指的是她在親戚家做客時(shí)發(fā)生的一個(gè)小插曲。親戚家長輩時(shí)常夸贊家中成績優(yōu)異的哥哥，不經(jīng)意間忽略了成績較差的弟弟。父母的批評(píng)和對(duì)比說教讓弟弟心生叛逆，時(shí)常頂嘴。

弟弟不愛讀書但喜歡烹飪，那天他給客人做了滿滿一桌菜。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問題，他與父母在飯桌上再次發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵。“那時(shí)候聽著孩子被批評(píng)，心里特別難過。”飯后，她馬上查閱了相關(guān)的資料，找到孩子談心，幫助他做好職業(yè)規(guī)劃，“讀不了高中，咱們?nèi)プx職專，就讀烹飪”。她在關(guān)注孩子成長的同時(shí)開始關(guān)注職業(yè)教育，并在顛覆原有認(rèn)知后，下定了扎根職業(yè)教育的決心。

“滿滿一桌的菜，對(duì)于我一個(gè)不太會(huì)做飯的人，現(xiàn)在想起來還覺得回味無窮。目前孩子已經(jīng)在外省大酒店組建了自己的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)主廚，早已是他們家的大明星了。”說到這，黃菲開心地笑了。

黃菲表示，在很多人眼里，職專就是一個(gè)聚集成績差、習(xí)慣差和紀(jì)律差的“三差生”的地方，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國家大力提倡職業(yè)教育，社會(huì)應(yīng)重新看待中職教育。職專是包容的，它既鼓勵(lì)孩子去學(xué)一門技術(shù)，也鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)讀高職、讀大學(xué)。當(dāng)前，閩侯職專在校生近2800人，每年都有多名學(xué)生考上本科，并呈不斷上升趨勢(shì)。

“潤澤生命，適性發(fā)展”

“每個(gè)孩子都是不同的，擁有不同的個(gè)性和需求，我們應(yīng)該理解并尊重孩子的個(gè)體差異，提供適合他們的教育。”黃菲從“能者為師”走向“覺者為師”，多年來，她秉承著“潤澤生命，適性發(fā)展”的理念，立足學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際情況,不斷探索學(xué)校德育管理新方向，給予學(xué)生需要的心理營養(yǎng)，并善用“冰山原理”等理念提升學(xué)生的自我認(rèn)知與自我價(jià)值感，明確發(fā)展方向。身為副校長的她，牽頭成立了省級(jí)班主任工作室，并帶團(tuán)隊(duì)在省級(jí)班主任大賽中摘獲三等獎(jiǎng)。

“如何因勢(shì)利導(dǎo),讓中職生在精神上更加自由地發(fā)展？”她尋思著要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，帶頭開展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。著眼福州是茉莉花茶發(fā)源地，茉莉花茶窨制工藝被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，黃菲牽頭開設(shè)了茶藝興趣小組。“茶藝小白”的她一邊自學(xué)一邊帶領(lǐng)著學(xué)生共同探索、相互交流，并帶著學(xué)生到工廠、茶園向資深的茶農(nóng)、茶藝師學(xué)習(xí)。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生參加了省級(jí)“中華茶藝”技能大賽等比賽，獲得了好成績。

作為市場(chǎng)營銷學(xué)專業(yè)教師，她不忘把匠心精神根植于日常的教育教學(xué)中，獲得了全國教師“創(chuàng)新杯”說課大賽獲一等獎(jiǎng)。近五年，黃菲主持、參加省市縣課題3項(xiàng)，市縣公開課及講座5場(chǎng)，發(fā)表論文多篇。在她的言傳身教下，學(xué)生不斷用學(xué)習(xí)點(diǎn)亮技能，并在福州市汽車營銷技能比賽中獲獎(jiǎng)。

“中職教育一定要和地方產(chǎn)業(yè)、社會(huì)需求緊密掛鉤，讓學(xué)生‘上課就是上崗’。”黃菲帶領(lǐng)老師把企業(yè)引進(jìn)校園，把課堂搬進(jìn)工作室，將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；深入企業(yè)調(diào)研，與專家座談，共同制訂人才培養(yǎng)方案；共建課程體系、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建雙師隊(duì)伍、共促招生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)性效益和學(xué)校教育性效益共享共贏。

開設(shè)特殊教育班

“求知先學(xué)做人，志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式。” 黃菲還是閩侯縣關(guān)心下一代委員會(huì)講師團(tuán)、教育系統(tǒng)業(yè)余講師團(tuán)成員。近三年，她義務(wù)到其他學(xué)校、企業(yè)開展20余場(chǎng)講座，此外，還連續(xù)十年參與紅十字會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，被評(píng)為福州市優(yōu)秀志愿者。

她在志愿活動(dòng)中培養(yǎng)孩子向上向善的品行，也在志愿服務(wù)中汲取更多力量，還促成了閩侯職專與閩侯縣特殊教育學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。

為何會(huì)萌生聯(lián)合辦學(xué)的想法？黃菲表示，這源于在一場(chǎng)志愿活動(dòng)中與閩侯縣特殊教育學(xué)校校長的閑聊。“特殊教育的孩子到初中就畢業(yè)了，他們沒有任何升學(xué)的空間。”了解到特教生的困境，黃菲當(dāng)即覺得要為他們繼續(xù)升學(xué)做點(diǎn)事。在她看來，這不僅能幫助特殊學(xué)生求學(xué)求職，還能提升特殊學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)率。

在閩侯職專領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，她迅速行動(dòng)并進(jìn)行多方溝通協(xié)調(diào)，2020年，第一屆特殊教育班成功開辦，兩所學(xué)校還共同探索人才培養(yǎng)方案，為特校生融入社會(huì)、提高社會(huì)生存技能創(chuàng)造有利條件。

“這是一件執(zhí)行起來特別不容易的事情。”她說，因?yàn)榭少Y借鑒的經(jīng)驗(yàn)少，大家還創(chuàng)新了一個(gè)合作模式，即根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇性保留部分學(xué)生在特殊學(xué)校進(jìn)行幫扶教學(xué)。

今年，第一屆“特教班”的學(xué)生順利畢業(yè)。黃菲告訴筆者，她手機(jī)還存著一張?zhí)厥獾暮嫌埃鞘且粋€(gè)白化病女孩，因?yàn)樯钍苌疃冉暲_，加上家中爺爺年邁不能陪讀，注冊(cè)手續(xù)一波三折，最終在黃菲的爭(zhēng)取下得以入學(xué)。“我會(huì)用這張照片不斷鞭策自己不忘教育初心，去幫助更多需要幫助的人。”她說，種下向善的種子，用心耕耘，不問收獲，總有一天會(huì)見到繁花燦爛。