卷首語

文／《創(chuàng)意與設計》編輯部

設計批評又稱為設計評論，是設計學和設計美學的重要組成部分，貫穿于創(chuàng)意、制作、生產、發(fā)布等各個設計實踐環(huán)節(jié)。本期的專題策劃圍繞“設計批評”展開。曹芳芳博士后從中國設計學視閾中的工藝美術及其批評對新時代中國工藝美術傳承發(fā)展的作用進行了評述，就目前工藝美術在學科專業(yè)目錄中的尷尬境遇等問題展開討論，指出工藝美術批評需要在創(chuàng)作與產業(yè)領域中發(fā)揮的重要作用。何莎副教授以“馬面裙”事件為示例，從款式多維度解析、歷史和當代維度的比較以及是否構成“文化挪用”3個方面就設計批判視角反思展開討論，針對中國傳統文化如何在全球化語境中樹立文化自信、設計自信，形成中國風格的設計主體性展開論述。蔡淑娟副教授基于背景理論、場域理論以及主體性構建理論,對中國鄉(xiāng)村祠堂的歷史變遷與主體性建構展開分析與評述，以“主體性”建構視角拓展作為場所空間的祠堂對社會現實、身份想象與改造敘事之間關系的理論探討。

創(chuàng)新是設計本質的要求。設計出具有新穎性、創(chuàng)造性和實用性的新產品逐漸成為衡量創(chuàng)新設計的重要標準。“創(chuàng)新設計”欄目中，湯軍教授等對海南候鳥型人才生活形態(tài)展開研究，以其對食物存儲的需求點及痛點進行調研分析，以用戶體驗研究方法為設計基礎，敘事性體驗設計模型為框架，提出適合海南候鳥型人才使用的冰箱設計方案及現有冰箱產品設計改進的方向及思路。蔣秋潔等針對旅游產品所面臨的同質化和設計知識不可持續(xù)的問題，以炎帝故里湖北省隨州市為例，提出從探索到回收的全鏈路旅游產品設計方法和開發(fā)模式，改善旅游產品設計中存在的問題。同時構建設計平臺，幫助實現地方資源、設計知識、渠道通路的整合，從而助力產學研融合發(fā)展和區(qū)域的整體創(chuàng)新。曹建中副教授等通過對調查到的運動健康領域下產品服務相關內容進行分析與歸納，發(fā)掘潛在用戶與產品服務需求，并根據生活方式、設計方法構建運動健康生活方式PSS設計策略模型，并針對該模型展開設計實踐，挖掘產品機會，助力體醫(yī)融合趨勢下相關運動健康產品的成果轉化與產業(yè)升級。

“設計遺產”欄目中，邰杰教授等以萬歷四十五年七峰草堂本 《牡丹亭還魂記》為例，對其插圖中園林景觀元素的創(chuàng)作運用以及氛圍營造進行研究,旨在呈現明代刻工對園林景觀塑造在圖面表達上的精湛工藝與創(chuàng)作技法以及當時的造園風格傾向，亦以計算機虛擬表現技法進行設計性的、概念性的景觀復原。張建國教授等從景觀敘事理論的視角出發(fā)，研究了蘇北地區(qū)傳統私家園林代表泰州喬園的敘事表達方式，以期為當代景觀設計提供思路和借鑒。元末嘉興“西塘派”剔紅漆藝興起具有特定的時代背景、條件及成因，并有自身工藝創(chuàng)新特色，是各種綜合性要素影響下的必然產物。李傳文教授從外在動因和內在變革兩大要素出發(fā)，探討了這一地域性漆藝流派的興起歷程。

“設計理論”欄目中，鄒其昌教授從中國當代設計理論體系建構現狀出發(fā)，就中國當代理論體系、當代設計理論體系問題以及設計學科體系建構與學者個人研究、教育體系、傳統本土設計的關系等方面，探討了中國當代設計理論體系構建與未來設計學發(fā)展的問題，對管理者、教師隊伍、研究型學者、設計人都提出了更高要求。楊修憬副教授通過對李西茨基不同時期的作品進行評述，分析了其風格變遷的各種因素以及在前蘇聯設計史上的作用，以期重新認識這位對現代設計藝術發(fā)展做出重要貢獻的藝術家和設計師。

“設計教育”欄目中，朱蓉教授等立足于環(huán)境設計課程教育教學內容與課程體系基礎，從新時代一流專業(yè)建設與產教融合的發(fā)展實際出發(fā)，以江南大學設計學院環(huán)境設計課程為例,將產教融合育人理念與國家戰(zhàn)略、市場需求緊密結合，進行鄉(xiāng)村振興環(huán)境設計教學與設計實踐，為環(huán)境設計專業(yè)的創(chuàng)新與實踐提供了優(yōu)秀案例及參考經驗。沈瓊副教授等探索了工業(yè)設計創(chuàng)新人才的實踐能力培養(yǎng)方式，在面向高血糖人群的智能餐墊設計實踐中，總結出3種工業(yè)設計創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)的路徑，分別為工業(yè)設計創(chuàng)新聯盟方式、國際協同合作組織方式以及校內外專家交叉培育方式。