積極探索世賽成果轉化廣州模式 高標準高質量培養技能人才

盤笑蓮

世界技能大賽中國（廣州）研究中心（以下簡稱世賽廣州研究中心）作為研究世界技能大賽（以下簡稱世賽）成果轉化的重要機構之一，自成立以來，不斷探索創新技能人才培養路徑，為世賽成果轉化提供理論指導及典型實踐。

中華人民共和國第二屆職業技能大賽期間，《世賽廣州：成果轉化》亮相廣東展示館展示交流區，吸引政、校、企、研各界領導、專家教練、參賽選手紛紛駐足覽閱。第十四屆全國政協委員、人力資源社會保障部原黨組成員、副部長湯濤在聽完世賽廣州研究中心院長張利芳介紹后，對該書給予高度的認可，并指出開展世賽成果轉化對做好技能人才高質量培養工作非常重要。在交流研討會上，世界技能組織競賽委員會主席、世界技能組織董事會成員施泰芬 普拉紹爾（Stefan Prasch1）指出，該書助力技能事業發展，廣州積極開展世界技能職業標準研究及其成果轉化，與世界技能組織的愿景、使命及核心目標相契合，是一項非常有價值的工作！

一、世賽成果轉化廣州模式的研究背景

近年來，隨著全球產業經濟的快速發展，世賽作為一項國際性最大的職業技能競賽，其影響力日益擴大。廣州作為中國最早參加世賽的城市之一，在歷屆世賽上取得了優異成績。廣州市委市政府高度重視世賽成果轉化，各級相關部門及學校進行了諸多努力與實踐，探索出一條從“參加世賽”到“研究世賽”，再到“轉化世賽”，并最終實現“世賽競技廣州模式”的技能人才高質量培養路徑。

廣州自2011年參加世賽以來，累計獲得7金3銀6銅15優勝獎的佳績，成績位列全國各城市首位。佳績的背后，是廣州對職業技能培訓和技能發展的高度重視以及對世賽成果轉化的積極推動。2023年，世賽廣州研究中心持續推進世賽資源和成果轉化，成立編委會探索創新技能人才培養路徑，向有關政府部門、研究機構、院校及相關專家學者征稿累計60余篇，涉及單位機構19家，編撰出版《世賽廣州：成果轉化》。本文圍繞該書的編撰內容，旨在探討世賽成果轉化廣州模式的啟示，以期為未來的研究和實踐提供參考。

二、世賽成果轉化廣州模式的實踐探索

（一）高度重視，多方支持，建立強有力的保障機制

2020年，人力資源社會保障部發文同意依托廣州市職業技術教育研究院成立世賽廣州研究中心，主要承擔世賽標準轉化為國家技能人才培養標準、世賽技術、世賽資源、世賽選拔集訓和激勵表彰等方面的研究任務，開展標準推廣應用、成果轉化工作。同年8月，經廣州市政府批準，廣州相關領導任世賽廣州研究中心管理委員會主任，明確提出“構建世賽協同創新平臺，建設世賽研究一流智庫，探索世賽競技廣州模式，推進世賽技術應用示范，推廣技能廣州文化品牌”，開展前瞻性、針對性、綜合性決策咨詢和技術應用研究等工作任務。廣州市人力資源社會保障局印發《世界技能大賽中國（廣州）研究中心建設方案》，確立建設“全球視野、中國特色、廣州窗口”的一流智庫目標。

探索世賽成果轉化，廣州在全國是先行者之一。世賽廣州研究中心自成立以來，積極開展世賽標準轉化、世賽技術推廣、技能文化交流、世賽選手發展等工作，研發世賽標準轉化技能人才培養標準的技術路徑，為技能人才培養高質量發展提供智力支撐。

（二）科學引領，對標世賽，高質量做好成果轉化工作

1.深耕世賽課題，凝聚發展合力

自2021年起，世賽廣州研究中心組織廣州、深圳以及福建、廣西、海南等地技工教育機構和院校開展世賽專項研究課題62項，圍繞世賽項目標準研究、專業課程建設、選手成長分析、世賽考核評價等內容，深入開展系列研究。通過針對近年來涉及世賽選手選拔與培養、世賽項目技術分析、世賽成果轉化實踐等研究課題成果進行深入分析，形成出版素材。研究課題緊密圍繞世賽參賽項目的實際需求展開，能夠為我國競技水平的提升提供有效的理論支持和實踐指導。研究課題在方法、手段和內容方面具有一定的創新性，能夠為技能人才培養領域的理論創新和實踐探索提供借鑒。研究課題注重理論與實踐相結合，所取得的成果具有較高的轉化價值，能夠為我國技能人才培養工作提供有益的參考。

2.世賽理念引領，促專業新發展

以世賽為引領，以賽促改，實施廣州技工院校專業帶頭人培養及重點專業、特色專業建設項目，促進廣州技工院校“專業立校”和差異化、特色化發展。截至2023年，累計培育106個廣州技工院校重點特色專業，培養市級專業帶頭人106人。

在世賽成果轉化過程中，技工院校重視專業建設工作取得以下成效。一是轉化世賽技術標準，優化專業設置。通過將人才培養方案、課程標準、學習任務、教學評價與世賽標準進行對接，優化學習場地等方式，為學生提供系統的專業知識培訓。二是注重深化校企合作。通過與合作企業共同制訂培養計劃、共同開發課程體系、共同組建師資隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價、共建校外實習基地等，滿足學生企業技能項目實踐需要，同時為選拔優秀選手、開展技能培訓、組織模擬比賽等提供條件。三是注重推進專業帶頭人培養工作。加強專業帶頭人世賽技術標準學習及開展教科研攻關，提升師資隊伍的綜合水平，助力金牌選手培養。

3.轉化世賽標準，建高質量課程

以技工院校課程開發為重要抓手，以世賽為引領，以賽促教，啟動廣州技工院校課程負責人培養及技工院校精品課程建設項目，以培養“高素質、高技能”人才為目標。截至2023年，累計培育79門精品課程，培養市級課程負責人107人。

將世賽成果轉化落實到課程建設的方法和途徑主要有：一是借鑒世賽標準優化課程設計。在學習任務中注重引入世賽元素包括世賽項目的技術要求、比賽規則、職業素養等。二是借鑒世賽標準開發課程考核標準。借鑒世賽項目的評分標準，將課程的考核標準分為主觀評價和客觀評價，依托信息化手段方式進行。三是借鑒世賽集訓教練團隊經驗培育師資隊伍。將世賽集訓方案與傳統教學相融合，邀請企業技術骨干、工匠大師等參與，提高教師教學水平與教學研究能力。四是參考世賽集訓基地的建設方案建設課程學習實訓場所等，完善實訓場地設施設備建設，為集訓、教學提供支持和保障，實現教、學、做融合。

4.探索標準應用，促進師生成長

依托教師職業能力競賽和師生創新創業大賽，通過引入世賽理念， 對照世賽技術標準，改進教法與學法，積極轉化世賽成果，將世賽標準真正融入課堂教學。在創新創業實踐中融入世賽經驗，提升教師創新素質，培養學生的創新思維、能力、意識和態度。截至2023年10月，累計培養市級教學能手113人，班主任業務能手34人，累計遴選表彰雙創項目1700余個。

廣州轉化世賽標準、開展世賽成果在教學和創新創業過程的應用探索有以下兩個方面。一是結合世賽項目技術能力要求，探索將世賽選手的培養要求和方法運用到技能人才的培養中。二是借鑒世賽標準研發技術產品，促進新技術應用，提高師生創新創業能力。

5.厚植深耕沃土 協同創新機制

上下同心合力為高技能人才培養奮力作為。一是政府部門使命擔當，以政策指導、主動服務保障為定位，精心組織完成各級備賽參賽工作并取得優異成績。二是廣州技工院校同心協力，全力以赴。積極調動相關資源，通過組織世賽專家、教練，引入高校、科研單位、龍頭企業等成立專門研究團隊，舉辦國際研討會，及時了解、掌握技術的發展趨勢。三是廣州企業攜手院校，助力訓練，以先進技術為支撐，以賽促教。

三、結束語

面對百年未有之大變局，隨著數字經濟日趨見盛，國家日益重視發揮“世賽杠桿效應”，為新時代技能事業高質量發展匯智聚力奮楫前行。未來世賽研究與成果轉化重點可關注以下領域：一是關注工作變革，實現產業人才培養標準國際化。促進科教融會，密切關注世界最新技術發展趨向，準確掌握世賽標準和規則變化，對接世賽先進職業標準在企業行業的融會應用。二是卓越培育模式，推動國際交流。充分發揮技工院校在培養選拔世賽選手方面的重要作用。以世賽所展現的國際產業和技能人才培育的新方向、新理念、新標準為引領，積極探索人才培養目標、專業設置等與國際接軌。三是關注青年發展，助力就業創業。踐行“世界技能組織2025遠景”，促進青年就業及不同文化的理解和包容。深入世賽選手成長激勵研究，持續跟蹤世賽獲獎選手職業發展、職業素養測評等情況，發揮世賽獲獎選手的示范作用。四是宣傳技能報國，崇尚勞動光榮。在全社會廣泛宣傳我國技能健兒在世賽賽場上摘金奪銀、奮勇拼搏的先進事跡和“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的理念，努力營造尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍，為制造強國提供有力的人才和技能支撐。

未來，世賽廣州研究中心將繼續加強世賽成果研究轉化、推進世賽標準應用，致力于探索創新世賽成果轉化為實際教學和實踐的有效途徑和方法，持續在高質量發展方面發揮領頭羊和火車頭的作用，推動技能人才培養領域的改革和創新，打造廣州技工教育品牌，為培養更多高素質高技能人才作出貢獻。