跨界寫作的教育力

文 譚旭東

人的成長受多種影響因素，社會的，學校的，還有來自家庭的。家庭教育是孩子成長中要面臨的重要議題，父母的愛，或曰來自原生家庭的愛，直接影響人的童年，也會導引成人后的幸福。

方剛是一位學者，他不但致力于婚姻家庭和青少年的性教育研究，近兩年還實踐心理童話的創作。方剛的“小學生人格成長童話”包括四本童話書：《怪獸的九個國度》《神話新編九則》《王子公主九故事》《皇帝的九件新衣》。與其他童話寫作不同之處在于，方剛將自己的學術積累和實踐經驗，應用到童話的創作中，從而使得這套童話成為“跨界寫作”，并顯示了特別的教育力。

《怪獸的九個國度》這本書主要關注的是原生家庭中的愛，其中的九個童話故事，以不同的家庭形態為背景，但對愛的培育，始終如一。

如《露露變成魔鬼啦》告訴我們家庭暴力是如何傷害孩子的，孩子面臨家庭暴力時，應該如何自我保護；《家里來了一只貓》《你嘗嘗》向我們呈現了父親應該承擔的責任，這樣的故事也是對“父親缺席”這一家庭現象的反思；《爸爸是宇航員》《媽媽的神奇吊墜》講述了失去父母一方之后，孩子的心理變化和成長境遇，幫助有著相同處境的孩子自我療愈；而《笑笑的魔法》《多一點，再多一點》和《布娃娃小布》將目光轉向離異和重組家庭，教會父母雙方在離異后如何正確與孩子相處，引導孩子在“多一倍”的家庭中身心健康地成長。

當今社會出現了一些獨特的家庭議題和成長環境，這九個童話正是針對不同家庭形態中可能出現的問題，試圖以故事的方式，傳達給孩子正確的家庭觀念，也指引孩子走出一些成長的誤區和困境。

拋開本書在婚姻家庭領域的思考和實用指導，九個童話本身也富有文學魅力，想象奇特，文字拙樸，情感柔潤，生活化的情景設置更能引起孩子的共鳴，或使他們發笑，或使他們流淚。文學引導審美，并浸潤心靈，也兼有教育意義，所謂“文以載道”，學術研究也應該服務社會。方剛嘗試將二者結合起來，他在每篇童話的最后，均留下了“方剛博士的話”，對故事涉及的專業知識、倡導的價值觀等進行點評和闡述，言淺意深。建議兒童讀者和家長一起閱讀，一起進行有益的心靈對話。

培養孩子在家庭中感受愛、尋找愛，愛自己，同時也愛家人的能力，這是許多父母渴望給孩子進行的教育，也是孩子成長中必須具備的能力。《天花板上的怪獸》這個故事里，怪獸們因家庭中愛的多少而長大或衰弱，希望翻開這本童話的兒童讀者，能和家人一起，把自己家里的小怪獸喂得胖胖大大。

當然，用愛來喂養的怪獸，一定很迷人；而用愛來引領的童年，一定更快樂。