家鄉、故鄉與異鄉？如何尋找文化認同平衡？走近生活在蘇州的“第三文化小孩”

記者 殷陳萱

你是否曾經好奇過，在不同于自己的文化環境中長大的孩子會是什么樣的呢？一位年長的好友在閑聊時抱怨，自己的孩子不愿意回遠在外省的爺爺奶奶家。處于青春期的孩子開始排斥自己父母的文化血脈，將有許多朋友在的熟悉環境稱之為“家鄉”，這樣的例子屢見不鮮。這個現象的背后是“第三文化小孩”的個人文化認同體現。

哪個文化才是我的文化？

“第三文化小孩”這一概念最早由美國社會學家、人類學家魯斯·尤西姆提出，特指成長時期被父母送至另一文化中成長的人群。所謂”第三文化”，指的是這個人的文化背景是由家長的第一文化(雙親也有可能來自不同文化)，和他成長當地的第二文化，所融合而成的第三文化。舉個例子，父母中有一方或者雙方都來自于美國，孩子在中國長大，這個小孩身上就會出現中美文化交織形成的第三文化。

隨著城市的飛速發展，會聚全球人才的蘇州，自然也擁有著眾多父母來自異鄉，孩子成長于蘇州的多元文化家庭。就讀于蘇州工業園區星海實驗高級中學國際部的高一女生李牧瑤就在這樣文化交融的家庭中長大。

1955年，牧瑤的太爺爺和太奶奶作為第一批蘇州支援新疆的隊員，在當地的八一農學院當老師。她的爺爺與爸爸也在新疆這片多民族文化齊放的土地上成長，在新疆伊寧市開墾建設。許多年后，牧瑤的爸爸帶著她的爺爺、奶奶回到蘇州定居，與一位土生土長的蘇州“小娘魚”成了家。小牧瑤也出生、成長在蘇州這片土地上。

不同于傳統定義中的“第三文化小孩”，可以說李牧瑤的父母都流淌著蘇州血脈。而她父輩三代扎根新疆、融入多民族文化環境的經歷，給這個小女孩帶來了更多對文化的包容與接納。“交融”是李牧瑤對她自己身份認同的定義之一，魚米之鄉蘇州的溫潤淡雅，與祖國西部的開放豪邁都在這個小女孩的性格中得以體現。在與同學們相處時，她總是既有趣又健談，嬉笑間是她的情真意摯與對他人的關心。在學習、生活中的選擇時刻來臨時，她又十分堅定有想法，以大方慷慨的態度包容一切未知的可能性。而這些都離不開家庭對她產生的影響。

李牧瑤與家人

小時候的牧瑤也曾為自己與同學不同的籍貫所在地而煩心，寫在籍貫上的“新疆伊寧市”對她來說既熟悉又遙遠。她對這座城市的了解，只停留在爺爺奶奶與父親的只言片語中，從未有過切身的體會。隨著牧瑤的長大，她的父母開始有意識地帶她閱讀與文化相關的書籍，宋君的《魅力新疆》、李娟的《阿勒泰的角落》 等讀物，為這個小女孩打開了新疆文化的大門，也讓這個未曾謀面的故鄉成為了她為自己所構建的第三文化中的一環。

在閱讀了眾多文化書籍后，牧瑤與家人利用暑假的時間回到新疆，實地體驗了父輩口中的精彩紛呈。大西北戈壁的荒涼、天山的綿長、喀納斯湖的神秘、伊犁的“小江南”讓她狠狠體驗了一把家鄉遼闊的自然景觀，四通八達的高鐵、高速，還有鱗次櫛比的高樓大廈打破了所有刻板印象中的“荒涼”與“偏遠”。“不像是普通的旅游，那種感受就像是在尋根。”李牧瑤這樣形容她的故鄉之旅，每到一個景點，她的爸爸就會分享自己過去在那里的生活與體驗。與不同民族的同學一起念書、吃最新鮮的羊肉串、和朋友一起玩沙子……這些父親曾經分享過的體驗與現實的畫面交織時，隱匿于牧瑤內心深處的那些新疆情結開始奔涌而出。那一刻，她才意識到，父輩所熟悉的文化早已在她心中生根發芽。

回到蘇州后，李牧瑤與朋友們分享了她的體驗，籍貫上的那幾個字，不再是一種異于他人的窘迫，反而變成了她獨特又精彩的家庭文化體驗。她為自己能有這樣幅員遼闊的家鄉而自豪，更為自己的家人們曾經為建設新疆做出過努力而驕傲。她既認同江南的煙雨朦朧，又認同西域的巍峨壯闊，兩種文化的碰撞與交融構成了這個女孩身上獨有的氣質，也讓她具有了對所有事物、文化持開放包容態度的秉性。

求同存異，多元文化交相輝映

就讀于蘇州工業園區海歸人才子女學校的朱梓淏，也是一位不折不扣的“第三文化小孩”。他的父母都來自于湖北，大學畢業后他們共同來到蘇州發展，朱梓淏也在蘇州出生、長大。

每逢寒暑假，朱梓淏都會跟著父母回到湖北老家生活一段時間，探望爺爺奶奶與外公外婆。“孤立”是這個高中小男孩對他文化身份認同描述之一，“我沒有從小在湖北長大，對爺爺奶奶、外公外婆說的湖北方言，有時會有交流上的障礙。”而他身邊很多親戚家的小孩，都有在湖北成長的經歷，每當與這些“母語”就是湖北方言的同齡朋友相處，自己卻沒辦法用方言交流時，朱梓淏總會感受到幾絲格格不入的尷尬。

這樣的經歷給朱梓淏帶來的不是自卑，而是更豐富的文化體驗與環境歸屬感。盡管他十分羨慕不少親戚家的同齡孩子能在爺爺奶奶、外公外婆身邊長大，但他更感謝他的父母能一直將他帶在身邊，陪伴他的成長。在蘇州這座多重文化交融的城市中，他的家庭既能感受到蘇州獨具魅力的地方特色，又能保留湖北人的文化特征與生活習慣。城市的包容與多元讓朱梓淏能伴隨著豐富的文化體驗茁壯成長，“蘇州菜肴偏甜，湖北飲食偏辣，我們家里做飯的時候辣椒總會比外面餐廳多放一點，這讓我對食物的接納度變得很高。”

朱梓淏與弟弟

比起稱呼他為“在蘇州長大的湖北小孩”，朱梓淏更同意他是一個“有湖北血脈的蘇州小孩”。多年在蘇州生活、學習的成長經歷，讓他對這座城市充滿了感情。如他所言，“家鄉”對他來說是最有家的溫暖與感受的地方，蘇州便是最接近他心中定義的城市。他被這座城市的文化與瑰麗所浸潤，成長成了如今這般健談、友好的少年。而風景宜人的湖北，更像是一直存在于他心中的“故鄉”，那里有著他血脈的根基，有著數不清的親人、好友，更有難以忘懷的美景與美食。兩地不同的文化與風土人情交相輝映，相得益彰。

在采訪中，朱梓淏與記者分享了他在面對文化差異時的態度與經驗，他所就讀的海歸人才子女學校中，有許多像他一樣來自不同文化環境、甚至不同國家的同學，更國際化的就讀體驗，讓本就對多元文化有著深入思考與體驗的他，有了更多彩的校園生活。蘇州工業園區海歸人才子女學校的校訓是“根深中華，創新國際”，尊重不同文化，鼓勵多元，是學校長期以來一直堅持的信條。

朱梓淏說：“我們同學之間不會刻意強調彼此的背景，更喜歡將大家都看作為一個整體，學校也常常鼓勵我們展示和表達自己，倡導文化的多元性。”不同于傳統公立學校的固定班級，這里走班制的就讀體驗，讓大家可以有更多變的發展可能。孩子們可以每節課與不同的同學一起上課，彼此間的友誼也會更為緊密。盡管相較于傳統公立學校，海歸人才子女學校的學生們需要付出更多的時間和精力去與不同的同學相處，但他們卻樂在其中。“在學校會有更多的朋友，我們認為文化背景不重要，只要此刻文化環境相同，大家在探討問題時都能求同存異，彼此尊重。”這也是這些多元背景的青少年們友好共處的秘訣所在。

更多元才能尋覓自己的歸屬與定位

跟隨父母生活在獨墅湖科教創新區的Noah和Lexy是一對中英混血兄妹，他們還有兩個可愛的中文名“魏萊”和“魏笑”。他們的爸爸來自英國，媽媽來自于江蘇泰州，而作為跨國“愛情結晶”的他們，從小就在蘇州長大。

魏萊和魏笑能說一口流利的中文，在他們家有這樣一條不成文的規定，和爸爸交流時只說英文，和媽媽交流時只說中文。這可不是因為父母雙方語言能力的局限性，相反，身為英國人的爸爸能用地道的中文順暢交流，身為中國人的媽媽英語也十分拿得出手，這是他們在孩子們出生前就商量好的教育方針之一。

在兄妹倆出生前，考慮到孩子們的文化適應問題，他們的父母提前做好了語言培養及文化教育方面的規劃，讓孩子們能在中英文化和諧共生的家庭環境中健康成長。“我們家會提前說好，哪幾天吃中餐，哪幾天吃西餐。”魏萊向記者介紹，兩國文化的交融與共生始終伴隨著兄妹倆的成長，而父母的理解與支持，給了他們更多面對文化差異時的自信與勇敢。魏笑說：“有時候我們有一些中國小孩或者英國小孩會出現的行為、想法，爸爸媽媽會很能理解我們為什么這樣做。”溫暖、包容的家庭氛圍給了魏萊和魏笑更多“第三文化小孩”的自如。

他們一致認為“混血”是他們倆身份認同中最重要的關鍵詞。精致的外貌讓很多人對他們的第一印象就是混血小孩，甚至不少人還會驚訝于他們中文的流暢程度，誤以為他們只會講英文。蘇州這座國際化的城市，給了他們更多的從容與空間。魏笑分享道：“生活在蘇州，特別是園區這邊，有很多和我們相同背景的小朋友。”這樣的情況，與他們回到位于泰州的外公外婆家時完全不同，哥哥魏萊在一旁補充：“在那里，可能會有很多人討論我們的外貌，但在蘇州，不會有這樣的情況出現，我們可以很自在地生活。”

談及如何能在不同文化間找到自己的定位與角色，兄妹倆認為，家庭及教育環境給了他們很大的空間。幾乎每年暑假，父母都會帶他們回到英國，探訪英國的名勝古跡，感受爸爸的成長環境。在旅行途中，爸爸媽媽會對當地的文化做很多解釋與補充說明，和孩子們分享在那里曾經發生過的故事與特殊含義。充分的文化浸潤讓孩子們能夠與遠在世界另一頭的血脈來源產生共鳴。不僅是英國，隨著兄妹倆逐漸長大，這一家人還一起走遍了中國的大江南北，各大城市都留下了他們探尋的腳步，中國的幅員遼闊與傳統文化也給他們留下了深刻的印象。

足夠尊重與包容他們文化特殊性的校園，也讓他們有了更多思考與發展的可能。魏萊與魏笑共同就讀于蘇州工業園區德威外籍人員子女學校，這所國際學校中，不僅有許多與他們成長背景相似的同學，更有鼓勵與支持孩子們探索個人發展的老師。每年學校舉辦運動會時，孩子們可以選擇代表不同國家參與運動會，對于魏萊和魏笑這樣的中英混血來說，他們既可以選擇代表英國，也可以選擇代表中國。魏萊自豪地分享：“我們學校會鼓勵我們選擇自己想要代表的國家，大家會理解和支持我們的選擇。”每逢節假日，學校還會鼓勵孩子們穿著具有民族特色的傳統服飾，共同分享與交流文化的多樣魅力。今年春節，魏笑還在媽媽的幫助下穿上了漢服馬面裙，體驗了一把中國古風美人的魅力。

國際化的成長背景與多元的文化環境讓兄妹倆對尊重與包容有了比常人更為深刻的領悟，在他們看來，任何一件事或者一種文化都不應該被單一評判，只有充分理解多方面的背景，了解文化背后的價值與故事，感悟其意義，才能更充分從合適的視角，找尋到自己的歸屬與定位。成長在蘇州這座傳統與現代、中國與世界水乳交融的城市中，魏萊和魏笑不僅擁有了豐富的文化體驗，更滋長出了更廣闊的國際視野與世界觀。

聊到未來，孩子們不約而同地表示，或許他們會前往其他國家求學，但他們向往著有朝一日能回到中國，回到蘇州，將這片他們眼中的“家鄉”，建設得更加繁榮與興盛。

魏萊、魏笑與父母