數(shù)智時代下出版人才隊伍建設(shè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展策略

在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化背景下，信息迭代加速，傳統(tǒng)業(yè)態(tài)發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，出版行業(yè)面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。本文從“建強出版人才隊伍，擔(dān)負(fù)新的文化使命”的角度，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過系統(tǒng)分析當(dāng)前出版行業(yè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，從政治引領(lǐng)、人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、隊伍建設(shè)等方面展開論述，提出著力培養(yǎng)新型出版人才隊伍、建強復(fù)合型創(chuàng)新型人才隊伍，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意見及策略。中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)出版學(xué)科專業(yè)共建工作的實施意見》指出，實施出版學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)支持計劃，著力培養(yǎng)一批理論功底扎實、創(chuàng)新能力突出、實踐經(jīng)驗豐富的出版學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才、骨干人才[1]。出版人才肩負(fù)新的文化使命，應(yīng)當(dāng)堅守政策導(dǎo)向、提升綜合素養(yǎng)，能夠擁抱新技術(shù)、放眼國際，在產(chǎn)業(yè)不斷變革、技術(shù)持續(xù)賦能、制度日趨完善的機遇與挑戰(zhàn)中砥礪前行，為我國出版事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1 政治引領(lǐng)：堅守出版事業(yè)的正確方向

1.1 堅定意識形態(tài)立場，堅守行業(yè)信念底線，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展

黨的二十大報告明確強調(diào)了意識形態(tài)工作的核心地位，指出其關(guān)乎旗幟鮮明、道路選擇和國家政治安全，必須堅定不移地維護(hù)黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，深入推進(jìn)意識形態(tài)工作。出版工作作為意識形態(tài)工作的重要組成部分，必須始終堅持正確的政治方向。出版物兼具意識形態(tài)屬性、文化屬性和社會屬性，因此，出版界應(yīng)始終將社會效益放在首位，將社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一[2]。新時代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論概括豐富了馬克思主義中國化的文化觀，也為出版事業(yè)提供了根本遵循。因此，要加強出版人才隊伍的思想政治建設(shè)，確保他們具有堅定的政治信仰和高度的社會責(zé)任。同時，加強政府部門與出版界、學(xué)術(shù)界的溝通聯(lián)絡(luò)有助于推進(jìn)出版指導(dǎo)工作的上傳下達(dá)，打破政府與業(yè)界之間的制度壁壘，在政策支持和政府領(lǐng)導(dǎo)下共同尋求爭取新時代的守正創(chuàng)新之道。

出版是我國重要的意識形態(tài)陣地，因此，中國特色出版學(xué)科體系建設(shè)與國家意識形態(tài)建設(shè)具有內(nèi)在一致性[3]。以意識形態(tài)為抓手，通過組織專題學(xué)習(xí)、研討會等形式，引導(dǎo)出版人才掌握我國新時代新使命的核心要義和精神實質(zhì)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，保持文化定力，始終明確如何做好行業(yè)堅守，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

1.2 科學(xué)完善責(zé)任制度，建立健全把關(guān)原則

黨和政府作為出版學(xué)科建設(shè)的引導(dǎo)者和保障者，在出版業(yè)的發(fā)展道路上提供了主要指導(dǎo)方向、政策支撐以及資金支持、社會宣傳等關(guān)鍵要素，促進(jìn)行業(yè)與制度、市場深度融合。因此，出版行業(yè)必須建立健全意識形態(tài)工作責(zé)任制，明確各級領(lǐng)導(dǎo)干部和出版工作者的職責(zé)和任務(wù)，確保出版內(nèi)容堅持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向。只有這樣，才能培養(yǎng)出能夠肩負(fù)起新時代社會責(zé)任的出版人才。在專業(yè)領(lǐng)域中，出版人才應(yīng)當(dāng)有能力有義務(wù)健全選題策劃與審核機制，確保出版物內(nèi)容健康向上，加強對出版物的審查把關(guān)，防止不良內(nèi)容傳播。出版行業(yè)是文化傳承與弘揚的重要載體，在出版工作中要始終堅持社會效益優(yōu)先的原則，鼓勵和支持出版機構(gòu)推出具有創(chuàng)新性、思想性、藝術(shù)性和可讀性的優(yōu)秀出版物。

2 融合發(fā)展高校教學(xué)模式，綜合培養(yǎng)出版創(chuàng)新人才

2.1 校企社科聯(lián)動，縱向開展“政產(chǎn)學(xué)研”深度融合

學(xué)科建設(shè)是一項資源富集型事業(yè)，對制度、人才、資金、場景等相關(guān)資源具有高度的依賴性[4]。解決理論教育指導(dǎo)和行業(yè)人才發(fā)展儲備的問題，加強“政產(chǎn)學(xué)研”融合合作是平衡政策理念、教育環(huán)境和市場運行的重要途徑，通過政府、企業(yè)、高校和科研機構(gòu)的深度合作，實現(xiàn)全方位的資源共享、優(yōu)勢互補，意識形態(tài)、教育理念與行業(yè)發(fā)展同頻共振。實現(xiàn)貫通產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)路徑，在源頭上要讓教育體系與行業(yè)發(fā)展同步同頻，讓先進(jìn)研究成果指導(dǎo)實踐，讓出版人才更快與產(chǎn)業(yè)需求接軌[5]。高校可以與出版企業(yè)合作建立深度融合實踐基地，在業(yè)界廣泛推進(jìn)校企聯(lián)合，為出版專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)機會。高校應(yīng)根據(jù)實際需求和發(fā)展趨勢開設(shè)特色課程，如數(shù)字出版、出版物發(fā)行實務(wù)、營銷實務(wù)等，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。讓出版學(xué)科走出傳統(tǒng)的學(xué)校知識教育、理論教育的舒適圈，將實踐性作為重要的產(chǎn)學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 升級教學(xué)立足“新文科”，橫向培養(yǎng)數(shù)字化、多學(xué)科人才素養(yǎng)

出版學(xué)科本身涉及多學(xué)科領(lǐng)域的交叉知識，既是樹立思想、立足人文的傳統(tǒng)文科，又是審視現(xiàn)實、注重社會變革與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的“新文科”，出版行業(yè)的創(chuàng)新在于堅守社會責(zé)任的同時，不斷地打破技術(shù)和人文之間的壁壘，在技術(shù)的賦能下不斷激勵內(nèi)容的創(chuàng)新表達(dá)。

創(chuàng)新能力是新型出版人才的核心素養(yǎng)，鼓勵高校引進(jìn)具有行業(yè)工作經(jīng)驗和市場經(jīng)驗的教學(xué)人才，鼓勵學(xué)生勇于探索學(xué)科新方向新領(lǐng)域，培養(yǎng)科研中的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新思維。同時，加強對出版行業(yè)原創(chuàng)性研究成果的獎勵和推廣，激發(fā)學(xué)科教學(xué)實踐創(chuàng)新熱情，通過舉辦各類出版創(chuàng)意大賽、論文競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)科創(chuàng)新思維和競爭意識，提升出版后備力量的學(xué)科知識和專業(yè)技能。

文化走出去戰(zhàn)略實施以來，新時代出版的一個重要課題就是出版的國際化模式構(gòu)建。在國際化新形勢下，增加高校出版學(xué)科國際交流與合作項目，幫助學(xué)生了解國際出版業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓展國際視野，培養(yǎng)推動出版?zhèn)鞑プ叱鋈サ耐庹Z人才。

3 轉(zhuǎn)型數(shù)字化出版思維，發(fā)展出版新質(zhì)生產(chǎn)力

3.1 技術(shù)賦能高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字塑造新出版生態(tài)

加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要加大力度推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。新質(zhì)生產(chǎn)力強調(diào)新型勞動者、勞動工具和勞動對象三要素的優(yōu)化組合，推動實現(xiàn)生產(chǎn)力的質(zhì)變[6]。在數(shù)字化浪潮的沖擊下，傳統(tǒng)出版業(yè)必須緊跟時代步伐向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)人才，通過引入大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化出版流程和管理模式，提升出版效率和質(zhì)量。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術(shù)層面的變革，更是內(nèi)容生產(chǎn)方式的創(chuàng)新。要注重內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)新性和個性化。積極開發(fā)電子書、有聲書、視頻課程等數(shù)字出版物，滿足讀者多樣化的閱讀需求。通過數(shù)字出版物的推廣和銷售，拓展新的市場空間和盈利渠道。隨著數(shù)字生產(chǎn)工具的重要性逐漸凸顯，出版人要始終警惕技術(shù)的異化，以防止文化多樣性和優(yōu)秀文化理念因人工智能的影響而趨于單向度的傳播和發(fā)展。

3.2 多元融通新形式，跨界開拓新業(yè)態(tài)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為出版行業(yè)帶來了諸多新的發(fā)展機遇。其中，出版與多元文化資源的聯(lián)動融通是推動商業(yè)出版和市場應(yīng)用重要的創(chuàng)新途徑。例如，當(dāng)下出版業(yè)正與教育、旅游、游戲等多領(lǐng)域合作，共同推出眾多符合市場需求和消費者喜好的特色出版物及文創(chuàng)產(chǎn)品等。加強與其他行業(yè)的跨界合作，為出版行業(yè)開拓可持續(xù)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，共同開發(fā)具有個性化的產(chǎn)品和服務(wù)以滿足新市場。同時，依托數(shù)字化平臺和技術(shù)手段，致力于發(fā)展移動知識服務(wù)，為讀者提供場景化、定制化的知識服務(wù)產(chǎn)品。通過文本、圖像、音視頻等多形式的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作，開通了知識付費渠道，從而提升了出版行業(yè)在移動數(shù)字商業(yè)模式下的附加值和市場競爭力。

4 建立健全人才制度，激發(fā)出版行業(yè)人才內(nèi)驅(qū)力

4.1 完善獎勵機制，激發(fā)行業(yè)活力，吸引多方人才

2021年底，國家新聞出版署印發(fā)《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步提出了我們要健全更有創(chuàng)新性、實效性的高質(zhì)量人才評價體系，打開特殊人才的大門，將知識、技術(shù)、貢獻(xiàn)等要素作為價值判斷的重要指標(biāo)，在融合出版行業(yè)充分鼓勵人才引進(jìn)、績效考核等有利于健全人才機制的發(fā)展業(yè)務(wù)。建立健全人才激勵機制不僅能激發(fā)出版業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造的生命力和內(nèi)在活力，也是壯大出版人才隊伍的重要保障。通過完善薪酬制度、晉升機制、榮譽表彰等手段，激發(fā)出版人才的工作積極性和創(chuàng)造力，建立科學(xué)合理的薪酬制度，確保出版人才的薪酬水平與其貢獻(xiàn)相匹配，提高出版從業(yè)人員對自我工作的認(rèn)可，提升內(nèi)在的價值感和積極性。建立健全晉升機制，為優(yōu)秀的出版行業(yè)人才提供更清晰的職業(yè)規(guī)劃、晉升道路和更廣闊的發(fā)展空間，兼顧到更多出版人的利益需求，激發(fā)整體行業(yè)內(nèi)在活力和進(jìn)取意識。

4.2 注重交流合作，發(fā)揮整體效能

加強人才內(nèi)驅(qū)的重點之一是加強人才交流合作，如加強出版學(xué)科高校共建合作，建立信息共享機制，最大化實現(xiàn)高等教育資源的開放共享，通過組織學(xué)術(shù)交流、人才互訪等活動，促進(jìn)不同領(lǐng)域、不同層次的人才之間的知識與經(jīng)驗共享，促進(jìn)學(xué)界、業(yè)界發(fā)揮出整體效能優(yōu)勢，協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)新型出版人才，充分激發(fā)人才創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。如中國人民大學(xué)新聞學(xué)院國際新聞與傳播專業(yè)與北京外國語大學(xué)西班牙語葡萄牙語學(xué)院西班牙語專業(yè)探索聯(lián)合培養(yǎng)項目，采用“1+1+1+1”培養(yǎng)模式，共同制訂聯(lián)合學(xué)位項目實施方案和學(xué)生培養(yǎng)方案[7]。

為了進(jìn)一步推動中國出版高質(zhì)量“走出去”，高校要定期舉辦高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的出版行業(yè)學(xué)術(shù)交流會議和活動，可以邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行講座和研討，通過學(xué)術(shù)交流活動加強與國外出版機構(gòu)的合作，共同舉辦國際書展、研討會等活動，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)手段，提升我國出版行業(yè)的國際競爭力。

5 結(jié)語

建強出版人才隊伍、擔(dān)負(fù)新的文化使命是當(dāng)前出版行業(yè)的重要任務(wù)，出版行業(yè)應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅守正確的政治引導(dǎo)和發(fā)展方向，明確創(chuàng)新發(fā)展和融合人才培養(yǎng)路徑，實現(xiàn)專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)實踐、技術(shù)發(fā)展融通。未來出版行業(yè)將涌入更多創(chuàng)新型、復(fù)合型、技術(shù)型人才，推動我國出版事業(yè)的繁榮發(fā)展。同時，廣大文藝工作者在從業(yè)之路上要努力做到“胸中有大義、心里有人民、肩頭有責(zé)任、筆下有乾坤”，出版從業(yè)者應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強理論研究和實踐探索，反映時代呼聲、展現(xiàn)人民奮斗、推出優(yōu)秀作品，為出版行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。■

引用

[1] 中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)實施意見推進(jìn)出版學(xué)科專業(yè)共建工作[N].人民日報，2023-12-20（02）.

[2] 張大偉，劉文斌.深度融合與聚勢賦能：出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的雙效統(tǒng)一[J].編輯學(xué)刊，2022（1）：6-13.

[3] 王炎龍，王子木.政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同共建中國特色出版學(xué)科體系[J].出版廣角，2023（19）：25-30.

[4] 方卿.出版學(xué)科共建的要義與進(jìn)路[J].出版廣角，2022（17）： 12-17.

[5] 商小舟.產(chǎn)學(xué)研共建體系是新型出版人才培養(yǎng)之“梯”[N].中國新聞出版廣電報，2024-06-03（005）.

[6] 陳義望.創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型、融合——新質(zhì)生產(chǎn)力賦能文化出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[J].中國廣告，2024（8）：22-25.

[7] 李永強.加強大學(xué)出版社合作交流，推動大學(xué)出版事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[J].現(xiàn)代出版，2024（8）：1-10.

本文系北京市高等教育學(xué)會2023年立項面上課題“中國特色出版學(xué)科知識體系建構(gòu)研究”（MS2023273）的研究成果

作者簡介：劉雨聰（1998—），女，河北邢臺人，碩士研究生，就讀于北京印刷學(xué)院。