我有“億”些朋友

今天，讓我們跟著“植物人”史軍一起逛逛他的網上“植物園”——

“中國人為什么那么喜歡種菜？”

“我們每天吃的水果，分別從何而來？”

“為什么大自然中藍色的果實不多？因為它們天生就擺著一副‘我不好吃的表情！”……

作為一位植物學家，史軍老師的微博被大家稱為網上“植物園”，他還知道哪個能吃，哪個不能吃，哪個好吃，該怎么吃！

用“玩”和“吃”的方式了解植物，史軍老師總能帶給大家不一樣的植物樂趣。

史軍與植物之間的緣分，用他自己形容是“日久生情”，并非“一見鐘情”，也并不是“緣分天注定”。

作為一名“80后”，花鳥魚蟲是史軍幼時的忠實玩伴。春天的香椿芽、夏季的荷葉與蓮蓬、秋風吹落的核桃樹葉，以及冬雪飛舞時培育的綠豆芽，都給他留下了美好的童年記憶。大學里，將課堂搬到野外的老師，讓史軍真正開始愛上植物，明白了什么是植物學。

他曾經一個人背著簡易行軍包，走過甘南河谷的大部分地方，去觀測西北的植物生長圖譜，也曾經上過云貴高原，下過廣西的天坑，去觀察過蘭花，去體驗過達爾文在他的《物種起源》里面寫過的諸多神奇的理論……

一路上，他見識過植物的兇悍、怪異、智慧、可愛，也驚嘆于植物的多樣性和生命力。

不知不覺間，他與植物已經建立了深厚的情誼。“科普達人”“微博大V”這些標簽是什么時候開始越來越清晰的呢？從他寫科普文章，發微博分享開始，就像一個埋頭耕種的老農，辛勤勞作了一個個春季和夏季，某一年秋天來臨時，不知不覺間，枝頭已經掛滿果實。

相比“老農”這個比喻，史軍更愿意自稱“植物人”，包括他自比為“地衣”。“地衣是一種很奇怪的生物，它會把自己的身體和巖石變成后續植物進駐的肥料，而我們恰恰是想探索一些之前沒有用過的方法、之前沒有走過的道路。”史軍說。

不論是為孩子們寫作，還是創作視頻科普知識節目，抑或是微博上創建超話“一點植物學”，幫助全國各地的網友釋疑解惑，史軍總有辦法吸引讀者和網友關注。

作為一個資深的美食愛好者，他總愿意親自嘗一嘗網友提到的新植物。魔鬼椒讓他感覺似乎有手雷在嘴巴里爆炸，神秘果讓他喝醋都像是在嘗小甜水，寬葉匙羹藤讓他吃糖塊卻感覺在吃小石子，他用“美食家”的舌頭品咂出植物學的味道。

在互聯網上，他不僅主動回答網友的提問，自己也隔三岔五發一些罕見的植物圖片，并制作植物科普視頻，為大家進行植物科普。在與網友互動的過程中，史軍收獲著交流的快樂。在“吃吃喝喝”中，他寫出了《植物學家的鍋略大于銀河系》《植物學家的筷子和銀針》等，把植物學研究應用到一日三餐中，將科學變得色香味俱全。

從日常吃的水果蔬菜里，他嘗出不一樣的歷史味道，也看到了植物與人文、地理、歷史、經濟之間的聯系，創作出《植物塑造的人類史》《中國食物：水果史話》《中國食物：蔬菜史話》等作品。

他多年來對科普始終保有熱情的動力，是源自對科學的狂熱，以及分享的愉悅。“我喜歡分享的感覺。”史軍說。

在過去六七年的時間里，他講了近一千場公眾講座。他也把科普課堂搬到最具有煙火氣的傳統菜市場、到草木繁茂的戶外，在人間煙火地，讓孩子們探究植物的秘密。

“雖然我們在做科普，但植物才是人類的老師，希望他們發現生命的多樣性與豐富性，發現植物的博大與奇妙，讓他們感覺到‘我和世界有聯系。如果能把一粒熱愛科學、有責任感的種子留在他們的心里，那就太好了。”

在觀察過無數種植物之后，史軍認為，每一種植物都有自己的生態系統。比如，西紅柿就應該是西紅柿，而不應該長成蟠桃，當然更不能期望小草成為參天大樹，每一套生態系統都有自己的規則。

史軍也期望孩子們從身邊的植物出發，了解不同植物間以及植物與環境的關系。他希望有更多的朋友能看到植物世界的精彩，也希望有更多朋友能從這些精彩的故事當中得到自己的人生領悟。