用“大眾話”化大眾

☉何正璋

理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。在黨的旗幟下鑄魂育人，用習近平強軍思想武裝官兵頭腦，就要做好科學理論的大眾化闡釋，堅持用官兵喜歡的方式說話，堅持用“大眾話”化大眾。

“大眾話”見的是作風。施教者如何與官兵說話，體現的不僅僅是能力和水平，還有思想作風和工作作風。要體現學風。思想政治教育做的是思想工作、靈魂工程，立足點和落腳點都在官兵活的思想。施教者要拉近與官兵的距離，貼近官兵現實思想，不搞主觀主義、“空對空”教育，重視官兵、理解官兵、關心官兵，基礎就是與官兵語言相通。要體現立場。思想政治教育的價值還在于助力官兵成長成才，說到底是為官兵服務，體現了其導向功能。為什么人服務，就要講什么人能聽懂的話；站在官兵的立場上，就要用官兵喜歡的方式說話。從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾，首先要做到的就是語言回歸群眾。要體現文風。空談誤國，官兵也最煩空談，最厭高調，最恨又臭又長的“裹腳布”。照本宣科、陳詞濫調留得住官兵的人，卻留不住官兵的心。施教者要“有實事求是之意，無嘩眾取寵之心”，用最簡短有力的語言，把深刻的道理說明白。

“大眾話”要的是透徹。透徹的“大眾話”是理論武裝的“催化劑”，能夠加速理論掌握群眾和群眾掌握理論的過程。這就要求施教者的語言，上能頂科學理論之“天”，下能立官兵思想之“地”。自身理解要透徹。“在科學上沒有平坦的大道”，理論學習注定是困難而艱苦的，只有不畏勞苦才有希望取得“真經”。施教者要堅持讀原著、學原文、悟原理，在理論學習上比常人更深一些、實一些、用心一些，在真學真信真用上當排頭兵、做先進者。情況掌握要透徹。對官兵思想動態毫不知情，做教育就成了“盲人騎瞎馬”，再高明的道理也要成為“無的之矢”。要大興調查研究之風，身體力行“五同”，深入官兵生活，時常換位思考。對官兵要知其關心、知其困惑、知其苦痛、知其需求、知其疙瘩，把官兵關心的問題變成政治教育的話題，提高教育的針對性和時效性。答疑解惑要透徹。思想政治教育的威信威力就是在解思想疙瘩、化官兵矛盾、祛學習困惑中展現生根的。要善于把握矛盾的現象和本質，揭示其中的必然聯系，以透徹的說理引導官兵將主觀認識與客觀實際相統一，給予官兵建設性意見建議。

“大眾話”煉的是語言。施教者是理論和官兵之間的結合點，要在理論灌輸中找到最合適、最通俗的表述方式。把道理講清楚，就要用官兵喜歡的方式說話，說官兵聽得懂、愛聽的話。學會官兵的語言。官兵的語言不同于公文，具有鮮明的大眾性、時代性、通俗性以及部隊的特色性。施教者只有平時融入官兵之中認真學習，才能掌握官兵的語言。上了講臺更不能在官兵面前“之乎者也”掉書袋，要保持語言的平易簡明，多打比方、舉例子、講故事，增強教育的親和力與認同度。說出自己的語言。唐代大詩人白居易每作一首詩就念給街邊老婆婆聽，若對方聽懂了則收錄詩集，否則再修改。白居易的詩歌大眾不以為難，而詩家不以為淺。教育者就要做到用官兵的語言講出自己的意思，融理論高度與大眾普及度為一體，把話說到要害處，形成自己的語言。留下精彩的語言。大眾化不是平庸化，施教者仍要在用語上認真思考，在錘煉語言上下功夫，力求語言新穎、不落俗套。一場教育下來，要爭取為官兵留下幾句記得住、傳得開、做得來的“金句”，讓人聽了感覺新鮮、解渴、管用。