加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)

文·圖 / 云南財(cái)經(jīng)大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院 許華庚

2021 年1 月教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》指出：“開展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于永續(xù)中華民族的根與魂，堅(jiān)守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，維護(hù)國(guó)家文化安全，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，培養(yǎng)青少年做堂堂正正的中國(guó)人，具有重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材，是強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，落實(shí)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化、制度化的重要舉措。” 在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，智慧、勤勞、勇敢的中華民族創(chuàng)造了千古流芳的中華文化，各民族都為創(chuàng)造和發(fā)展中華文化作出了積極貢獻(xiàn)。讓各民族青少年都認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時(shí)代賦予學(xué)校的神圣使命和光榮責(zé)任，更是學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的主旋律。

一、讓青少年在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)

文化是民族之根、民族之魂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華文化符號(hào)和形象的象征，也是中華民族文化認(rèn)同的基因紐帶，還是厚植民族愛(ài)國(guó)情懷的重要力量。

我校歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，在教學(xué)樓每一層都設(shè)置了不同主題的書吧。一樓以“蒙學(xué)經(jīng)典養(yǎng)習(xí)慣”為主題，展示在國(guó)學(xué)啟蒙中養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二樓以“苦讀詩(shī)書學(xué)本領(lǐng)”為主題，展示的是中華經(jīng)典古詩(shī)詞。三樓以“立志報(bào)國(guó)樹理想”為主題，以歷代中華兒女報(bào)效祖國(guó)的故事對(duì)青少年進(jìn)行啟智潤(rùn)心，讓青少年從中了解中華文化，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，促使青少年在潛移默化中培根鑄魂，在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、閱讀習(xí)慣中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

二、讓青少年在傳習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)

近年來(lái)，我校在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化方面堅(jiān)持開展了“開筆禮”“成長(zhǎng)禮”“志學(xué)禮”，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校德育教育的精品課程。每年九月學(xué)生入學(xué)都會(huì)為初一年級(jí)及小學(xué)一年級(jí)的新生舉行“開筆禮”，同時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，師生齊誦《弟子規(guī)》，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化變成了學(xué)校德育文化以及課程文化的教育核心，變成了學(xué)校各民族師生情感交流的橋梁與紐帶，變成了增強(qiáng)學(xué)校各民族學(xué)生對(duì)中華文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要途徑。

三、讓青少年在中華經(jīng)典文化中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。”學(xué)校不僅是教書育人、培根鑄魂的地方，更是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主陣地。因此，我們要將中華經(jīng)典文化重新嵌入我們的教育教學(xué)中，踐行在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中。如：音樂(lè)教學(xué)中，我校每個(gè)學(xué)期都學(xué)唱一首經(jīng)典古詩(shī)詞的歌曲；體育課中加入了中華武術(shù)、踢毽子等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)；美術(shù)課中加入了扎染、土陶、線描畫等。我校還創(chuàng)編了傳統(tǒng)文化系列校本誦讀教材，讓各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)段的學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)怎么做人、怎么對(duì)事、怎么對(duì)物等，進(jìn)而鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

四、讓青少年在傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：中國(guó)共產(chǎn)黨人深刻認(rèn)識(shí)到，只有把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大問(wèn)題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力。

特別是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，它在人們的心目中是中華民族最神圣和最重要的日子,具有廣泛的群眾性和深遠(yuǎn)的民族性，它已滲入到全體中華兒女的骨髓中。所以，過(guò)好承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)節(jié)日，有利于凝聚人民對(duì)美好生活的追求與向往，有利于激勵(lì)人民奮發(fā)向上共創(chuàng)未來(lái)，有利于喚醒各民族對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化認(rèn)同，更有利于通過(guò)過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

我校以傳統(tǒng)節(jié)日為紐帶，在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之前開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)喚起師生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的記憶與熱情來(lái)增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信。在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際舉行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨的主題教育活動(dòng)；在建黨節(jié)來(lái)臨的時(shí)候開展入黨宣誓及慶典活動(dòng)。如：在2021 年慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年系列活動(dòng)中，我校師生在表演中展示“黨旗”“黨徽”及“1921—2021”“100 周年”等字樣向黨的百年華誕獻(xiàn)禮，震撼了現(xiàn)場(chǎng)各民族的學(xué)生及家長(zhǎng)；在清明節(jié)來(lái)臨的時(shí)候組織師生到烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，讓各民族學(xué)生銘記革命先輩們拋頭顱灑熱血才有了我們今天的幸福生活，讓老師與各民族學(xué)生一起接過(guò)前輩的紅色接力棒，一起擔(dān)起新時(shí)代賦予教育強(qiáng)國(guó)的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；在春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，讓各民族學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)的民俗、了解過(guò)春節(jié)各地各民族不同的民風(fēng)民俗，并用拍全家福、繪全家畫、寫全家門聯(lián)等方式記錄和感受傳統(tǒng)春節(jié)文化；每年的端午節(jié)，學(xué)校都以班級(jí)為單位開展包粽子、煮蠶豆、做香包、編彩線、畫彩蛋等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)凇爸獋鹘y(tǒng)、懂禮節(jié)、揚(yáng)文化”的系列活動(dòng)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)各民族學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，這樣既有利于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，又有利于鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，更有利于強(qiáng)化文化自信與立德樹人教育。

五、讓青少年在創(chuàng)新“文化+教育”模式中增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)五千多年來(lái)中華文明積淀的深厚文化。當(dāng)前的“文化+教育”“文化+科技”“文化+影視”“文化+旅游”“文化+非遺”……這些文化創(chuàng)新也在不斷推動(dòng)與拓展中華民族共同體教育。

我校在“文化+教育”中不斷守正創(chuàng)新，融合了各類“文化+、科技+、非遺+”等教育元素，創(chuàng)辦了多期中國(guó)武術(shù)、中國(guó)剪紙、象棋、茶藝、國(guó)畫、書法、陶藝等興趣訓(xùn)練營(yíng)，都獲得了傳統(tǒng)文化項(xiàng)目省市一二等獎(jiǎng)；舉辦的中華傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、漢字聽寫大賽、中華詩(shī)詞競(jìng)賽、國(guó)學(xué)誦讀大賽等競(jìng)賽活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)及各民族學(xué)生的喜愛(ài)，這種喜愛(ài)之情反映的是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施啟智潤(rùn)心與培根鑄魂教育，引導(dǎo)各族青少年增強(qiáng)了對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，從而推進(jìn)了中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)，更加夯實(shí)了邊疆學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育根基。