以守正創(chuàng)新引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展

文/付夢印

我國高校要在辯證認識危中有機、危可轉(zhuǎn)機中勇?lián)鷼v史重任、引領(lǐng)時代潮流，進一步強化國家戰(zhàn)略科技力量作用，堅定自主創(chuàng)新的決心和意志，努力開辟新領(lǐng)域新賽道，催生發(fā)展新動能，在危機中育先機、于變局中開新局，更好地服務高水平科技自立自強，為支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、形成全球領(lǐng)先的競爭優(yōu)勢提供強大“新引擎”。

習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，建設教育強國，龍頭是高等教育。站在以教育現(xiàn)代化為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐的戰(zhàn)略高度，高等教育要科學運用“六個必須堅持”，特別是運用好“守正創(chuàng)新”這一馬克思主義認識世界和改造世界的原則方法來指導辦學實踐，準確把握變與不變、危與機、時與勢的關(guān)系，不斷推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，全面落實黨的二十大關(guān)于教育科技人才一體化的部署要求，切實發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，為建設教育強國貢獻智慧和力量。

準確把握“變”與“不變”，著力增強立德樹人的“精度”

黨的十八大以來，我國高等教育面對“兩個大局”，準確識變、科學應變、主動求變，高等教育規(guī)模和質(zhì)量都實現(xiàn)了歷史性躍升，高等教育強國建設邁上了新臺階。在此過程中，盡管高等教育發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)體系、區(qū)域布局、機制體制等不斷在“變”，但是高等教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的使命卻始終“不變”。新時代新征程上，高水平研究型大學應該將滿足民族復興對人才的渴求作為第一要務，堅持社會主義辦學方向，聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題和建設教育強國的核心課題，認真研究高等教育和人才成長的內(nèi)在規(guī)律和新特點、新機遇，致力于探索知識傳授、價值塑造和能力培養(yǎng)為一體的立德樹人新路徑，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，筑牢高校思想政治工作生命線，厚植愛國主義情懷，讓紅色基因成為時代新人的鮮亮底色，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走。要持續(xù)深化人才引進、培養(yǎng)和評價機制改革，注重“柔性引才”和“以才引才”相結(jié)合，重視為新引進人才構(gòu)建發(fā)展平臺、提供人文關(guān)懷，建立以質(zhì)量、績效、貢獻為核心的人才評價體系，進一步激發(fā)各類人才投身教育強國建設的精神動力。要扛起人才自主培養(yǎng)的時代使命，以需求為導向整合學科專業(yè)優(yōu)勢、優(yōu)化資源配置，精細化制訂人才培養(yǎng)方案，建強課程、教材、師資等關(guān)鍵要素，健全豐富學生深度參與重大專項、重大工程的途徑，在此基礎(chǔ)上積極探索“及早發(fā)現(xiàn)、精準施策、個性化培養(yǎng)”的拔尖人才培養(yǎng)機制，高質(zhì)量應答“如何造就拔尖創(chuàng)新人才”這一“時代之問”，努力為構(gòu)筑世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

準確把握“?！迸c“機”，著力拓展科學研究的“廣度”

高等教育始終是引領(lǐng)社會發(fā)展、促進科技進步的動力源。當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，美國拉攏其盟友掀起逆全球化潮流，對我國的打壓遏制層層加碼、不斷升級，意圖從產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈層面遏制我國發(fā)展，導致出現(xiàn)少數(shù)關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”的問題。為解決這些“卡脖子”問題，我國高校要在辯證認識危中有機、?？赊D(zhuǎn)機中勇?lián)鷼v史重任、引領(lǐng)時代潮流，進一步強化國家戰(zhàn)略科技力量作用，堅定自主創(chuàng)新的決心和意志，努力開辟新領(lǐng)域新賽道，催生發(fā)展新動能，在危機中育先機、于變局中開新局，更好地服務高水平科技自立自強，為支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、形成全球領(lǐng)先的競爭優(yōu)勢提供強大“新引擎”。高水平研究型大學要充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破的策源地作用，堅持“四個面向”，瞄準國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，找準發(fā)力點，加強有組織科研，不斷拓展優(yōu)勢科研領(lǐng)域和方向，著力完善前沿技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化機制，前瞻布局并開展基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究，深入推動科教融合和產(chǎn)教融合，聚力搭建“大平臺”、爭取“大項目”、產(chǎn)出“大成果”，以實際行動助力打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。以國防特色鮮明的南京理工大學為例，“十三五”以來，學校堅持以“強大國防、繁榮祖國”為己任，通過培育創(chuàng)新團隊、擴大基礎(chǔ)研究規(guī)模、面向重大重點項目配置創(chuàng)新資源等，極大激發(fā)了各類人才創(chuàng)新活力和科研潛力，科研成果豐碩喜人，共獲包括國家最高科學技術(shù)獎在內(nèi)的國家科技獎勵17 項。

準確把握“時”與“勢”，著力提升學科建設的“高度”

建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策。黨的二十大報告指出，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。在2022 年出臺的《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》中，對新一輪“雙一流”建設提出明確要求，“要更加突出重點、聚焦難點，注重內(nèi)涵建設、特色建設和高質(zhì)量建設?！备咚窖芯啃痛髮W必須深刻領(lǐng)會黨中央和習近平總書記關(guān)于“雙一流”建設的新要求和新部署，客觀分析本校創(chuàng)建中國特色世界一流大學所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，在準確把握“時”與“勢”中做強發(fā)展優(yōu)勢，充分發(fā)揮學科建設在一流大學建設中的關(guān)鍵牽引作用，開展整體性布局建設，強化高峰學科引領(lǐng)，拓展高原學科面向，促進交叉學科融合，切實把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力結(jié)合起來。一方面，要探索建立優(yōu)勢學科引領(lǐng)、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科發(fā)展模式，加大對傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的扶持力度，結(jié)合“新工科”“新文科”建設，加強改革創(chuàng)新，進一步彰顯特色、做強優(yōu)勢，讓傳統(tǒng)優(yōu)勢學科煥發(fā)勃勃生機，強化其輻射帶動作用。另一方面，要按照學科引領(lǐng)、專業(yè)支撐、平臺保障、開放引智的思路，加大基礎(chǔ)學科建設力度，持續(xù)優(yōu)化拓展學科布局，引導優(yōu)勢學科向高端裝備、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、集成電路、新材料、新能源等新興領(lǐng)域交叉融合發(fā)展，努力打造學科新增長點，塑造學科建設新特色、新優(yōu)勢，創(chuàng)造世界一流大學和一流學科建設新模式，不斷強化支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化這一核心功能。