賴君豪
近段時間,同學們都沒精打采,有些跟不上老師上課的節奏。夏老師似乎洞察了一切,我從她的眼神中讀到了焦急、期許……
今天下午上信息課,夏老師微笑著走進教室,快速掃視了我們一遍,似乎在讀取我們的內心。“這節課不上信息課!”夏老師話音剛落,同學們就齊刷刷地盯著她,似乎都有點蒙。“同學們,我們今天上一堂別開生面的課,或許大家會學得更多。”夏老師微笑著說道,瞬間引起了同學們的興趣。
“這節課題目是‘心情面對面’:每個同學在黑板上寫一個詞語,以代表自己近段時間的情緒。”夏老師說完,同學們便輪流走上講臺,在黑板上寫出最能形容自己情緒的詞,比如“茫然”“開心”“難過”“興奮”“難受”“浮躁”“心煩”等詞語,以及“心有余悸”“驚恐不安”“顧慮重重”“膽戰心驚”“大喜過望”“興高采烈”“興致勃勃”“樂不可支”“心花怒放”等成語。一個個情緒詞就像一副副面孔,特別顯眼。
“同學們,請從這些詞語中找出表示開心的詞語——對,包括‘開心’‘興奮’‘大喜過望’‘心花怒放’……”夏老師一邊勾畫,一邊誦讀。“再從這些詞語中找出表示不開心的詞語——沒錯,包括‘茫然’‘難過’‘難受’‘心煩’‘膽戰心驚’……”
接著,夏老師笑道:“請君豪同學分享讓你‘心花怒放’的事。”我站起來,將自己內心的故事和盤托出,感到十分快樂。那些寫出表示開心的詞語的同學,也紛紛分享自己的故事。在熱烈的掌聲中,我們第一次覺得上課也如此歡快。
同學們分享完之后,夏老師口吻突變:“那么,我們怎么才能克服浮躁的情緒呢?”“莫將閑事掛心頭,便是人間好時節。”在議論中,這句話像千斤巨石壓住了喧鬧聲。夏老師微微一笑,親切地說:“對,不能把心事放在心里,心態要陽光,要有上進心和堅強的意志……”那一刻,同學們都被夏老師的話感動了。
互動結束后,夏老師把寫出表示悲觀的詞語的同學叫到身邊,真誠地聆聽他們的故事。他們離開時,臉上不禁露出了久違的微笑。
鈴聲響了,下課時間到了,而我們還沉浸在這堂別開生面的“夏”課里。
指導老師 袁青年
名師點評
本文新穎有趣,主題鮮明。小作者敘述了自己親身經歷的一堂不同尋常的“夏”課:老師通過巧妙的方法,營造出輕松、愉悅的課堂氛圍,耐心地開導內心悲觀的同學,使其時刻保持積極、陽光的心態,面對生活中的一切。