“我喜愛的________（小動物）”寫作指導

一、認真思考

生活中有許多小動物，它們深受人們的喜愛。你見過哪些小動物呢？你最喜歡的小動物是什么？又為什么喜歡它呢？在寫作之前，我們要認真思考，以寫出一篇真實可感的作文。

1.精心指導

（1）聚焦題目

“我喜愛______（小動物）”，這是一道半命題作文。顯然，題目的中心詞是“喜愛”，這就意味著要寫自己喜歡的動物，并通過描寫其外貌、行為等，表達自己的喜愛之情。因此，寫作時要注意如下問題：

選擇寫作對象：對于小學生來說，在眾多見過的動物中選擇一個來寫，確實需要一番思考。選擇一個動物作為寫作對象，通常是因為它在你的世界里有著特殊的意義，可能是給你留下了深刻的印象，又或者是它常常陪伴在你身邊，成為你生活中的一部分。在寫作時，清晰地傳達這一點至關重要，這樣可以讓讀者很清楚地知道你為什么選擇這個動物。

（2）緊扣文題

“喜愛”是題目中的關鍵詞，因此要將對所寫動物的喜愛之情凸顯出來，以增強文章的感染力。

（3）升華主題

在與小動物相處的過程中，同學們會逐漸養成積極的生活態度，從而在面對困難和挑戰時能勇敢面對。

2.準確立意

可以從以下方面立意：

（1）因可愛而喜愛

每一種動物都有其外形特征，如小狗的憨態、小貓的秀氣、大象的健壯、老虎的威猛……要想將其寫真、寫活，讓讀者在閱讀后留下深刻的形象，關鍵在于捕捉并寫出它們的動態之美。

（2）因有趣而喜愛

“有趣”從何而來？源自對生活的細心觀察。如一同學在作文中寫道：“小貓躺在堂屋門口，用爪子把鞋子都掀翻了，一會又把鞋子正了過來，玩得十分起勁呢！”生活中的樂趣，正如文中所展現的那樣，需要去尋找、去創造。

（3）因陪伴而喜愛

如一同學在作文中寫道：“小時候，家里養了一條小花狗，它每天都粘著我。早晨上學，它會送我出門；每次去放羊，它都全程陪在我身邊；當我坐下時，它總會在我的腿邊亂蹭……記得有一次，我外出一個星期才回家，遠遠地就看見它在家門口等著我。它一看到我就快速地沖到我面前，不停地搖尾巴。”

（4）因情理而喜愛

寫作的目的是傳遞情感、表達思想。如一同學在作文中寫道：“小時候家里養了一只大黃狗。它十分機警，聽到一點動靜就會大叫。記得有一年，我們全家人忙著收紅薯，大黃狗看見了，一路跟著，將掉在地上的紅薯叼起來，往家里跑。”該段文字不僅表達了對大黃狗的喜愛之情，更深刻地傳達了忠誠、守護和堅守的生活哲理。

3.合理選材

在選擇素材時，需要精心挑選那些緊扣主題，且具有典型性的材料。下面是針對此次作文素材的選擇建議：

（1）描寫小動物的外形特征

通過細致觀察，寫出所寫動物的外形特征，如皮毛的顏色、尾巴的長短、胡須的粗細……這樣能直接反映出所喜歡的小動物在作者心目中的樣子。

（2）描寫小動物的生活習性

描寫小動物的生活習性，是展現其個性特點的重要方式。通過細致入微的觀察，可以將小動物的飲食習慣、行為模式等寫出來，這樣不僅可以讓文章內容生動有趣，還能讓讀者深入了解所寫動物的生活習性。

（3）描寫小動物與人相處的故事片段

在“我喜愛的______（小動物）”的寫作過程中，寫出人與動物之間發生的精彩故事，可以使文章內容更加真實、動人。

4.用心寫作

（1）新穎別致的開篇

一個新穎別致的開頭能瞬間吸引讀者的注意力，激發其閱讀興趣。如一同學在作文中寫道：“你見過搖著尾巴、喵喵叫的小貓咪嗎？軟軟的似小絨毛球的尾巴撓得你腿癢癢的，富有節奏的軟綿綿的聲音著實好聽……”

（2）真實生動的過程描寫

要想寫好這篇作文，需要細心觀察、用心感受，并通過具體的事例和生動的細節來展現動物的性格特點，同時可以運用一些寫作技巧來增強故事的真實性和感染力，讓讀者從中獲得啟示。

（3）簡要有力的總結

結尾部分如同樂章的終章，不僅是對前文內容的總結，更是作者情感思想的集中體現，能引發讀者思考，使其產生共鳴。

當然，在完成作文后，要反復品讀，檢查文章的邏輯結構是否清晰，段落之間的過渡是否自然等，以確保修改后的文章能脫穎而出。

佳作展示

我家的小花貓

我家的小淘氣，名叫花花。它的耳朵尖尖的，眼睛不大卻炯炯有神，身子胖胖的，黑黑的，嘴角兩邊有長長的胡須，帥帥的。

花花玩起來那叫一個瘋狂，各種各樣的玩具都愛玩，并且手到擒來。紅領巾、線團、雞毛、布條、襪子……它能不厭其煩地玩半天。手上正在玩這個，忽然眼前一亮，又跑去玩那個。花花的玩法，常常讓我們忍不住發笑。閑得沒事干的花花，突然看到一只襪子，急忙跑過去，把襪子甩來甩去，而且速度特別快，好像襪子是活的，想要掙脫花花的手掌心一樣。

花花特別愛“撒飯”。吃飯的時候，花花一頭扎進碗里，出來時，胡須上總會有米粒兒粘在上面，還到處走，養成“撒飯”的壞習慣。花花喜歡吃冷稀飯。剛出鍋的稀飯，熱乎乎的，盛出來放在碗里。花花特別急，恨不得趕緊大口大口地吃。可是它的舌頭剛剛碰了一下稀飯，就迅速跳起來，邊跳邊喵喵，似乎在說：“燙死寶寶了！”沒辦法，只能等稀飯冷了，才能給花花吃。當然在等待稀飯變冷的時間里，必須忍受花花的亂叫。

都說貓的壽命有十幾年，但是很不幸，花花只陪伴了我幾個月。發現花花不見的那天，是一個寒冷的冬夜。我特別著急，拿著手電一直在外面焦急地尋找，嗓子都喊啞了，手也凍麻了，但仍沒有發現花花的身影。媽媽看我又冷又累，就建議我先回家，明天白天再找，還可以叫上小伙伴，人多力量大，一定能很快找到花花。我心想也是，趕緊回家了，期待著明天快點到來。這一晚上我睡得并不好，做了好幾個關于花花的噩夢。早上醒來，我安慰自己夢是反的，草草吃了幾口飯，叫上我的小伙伴就出發了。白天搜索的范圍更大，我們一直搜索到離家很遠的小樹林。正在四處張望呢，不知是誰喊了聲“這不是花花嗎”，我趕緊跑了過去。天啊，這真的是花花，但已經不是活的花花了，是花花的尸體！這個發現真的讓我太痛苦了，我寧愿相信是花花覺得家里不好，離開了，去了能讓它更幸福的地方，也不愿意看到它的尸體，這太殘忍了。我放聲大哭，感覺自己不僅失去了花花，還失去了所有的快樂。幸虧有伙伴陪著我，后來我是怎么回家的，我都不記得了。

花花已經離開我很長時間了，現在想起來，我的心還是會痛。我愛花花，愛它的淘氣，愛它的可愛，它要是能一直陪伴我，那該有多好。

點" 評

本文充滿童心、童趣，小作者將小花貓的外貌特征、玩耍時的瘋狂、吃飯時的可愛描寫得細致入微，字里行間中都體現出小作者對小花貓的喜愛。

首先，小作者生動傳神地描寫小花貓的可愛特征。從小花貓的耳朵、眼睛、體態、毛色、胡須這五個方面進行生動形象的描繪，體現了小作者敏銳而細膩的觀察能力。

接著，走進小花貓的生活，小花貓不僅喜歡玩這玩那，還十分瘋狂，從中我們可以看到小作者對小花貓自由生活的向往。

然后詳細描寫了小花貓走失，小作者苦苦尋找，最后發現了小花貓冷冰冰的尸體。生動的語言和真摯的情感，讓讀者體會到了作者對小花貓的愛，為小花貓的不幸遭遇深感同情。

我心愛的小貓

“喵……喵……”隨著幾聲清脆的貓叫聲，小咪邁著輕盈的貓步走來了。它渾身圓滾滾的，小小的鼻子下有一張三角嘴，小嘴兩邊是漂亮的“八”字胡。早上，它的眼睛就像兩顆黑黑的棗核；到了中午，變成了兩條細線；晚上，又變成了兩盞黃燈籠。

小咪是路邊的小野貓，我看它可憐，就給了它一些水和吃的，沒想到它二話不說跟著我回家了。

小咪非常頑皮。一次，我一覺醒來，發現找不到它了。外面正下著傾盆大雨，我的心緊緊揪在一起，心想小咪會不會正在外面淋雨？這么大的雨，它會不會感冒？萬一被壞人抓走了怎么辦？一連串不好的設想涌上我的心頭，我都急哭了。正為小咪的安危擔心時，我忽然聽到閣樓上有動靜，趕緊跑上去一看，心中的怒火噌噌往上冒，果然是小咪。正想狠狠地罵它一頓，看到它全身都濕透了，用可憐的眼神看著我，我心中的怒火一下子就熄滅了。我把它抱進衛生間，心疼地沖刷干凈它腳上的泥巴，再用溫水把它身上的臟東西沖掉，然后用毛巾把水珠擦干，最后用吹風機吹干它的毛發。看著小咪舒服地趴在地上，閉著眼睛，好似小孩正在享受媽媽的愛撫，我覺得我和小咪更親近了。我倆在沙發上玩鬧、嬉戲，就像好朋友一樣。

小咪見證了我的喜怒哀樂，為我的童年生活增添了靚麗的色彩，如果小咪能一直陪伴我成長，那該多好啊！

點" 評

本文給人以新穎別致的感覺，主要歸功于其構思精巧、情節曲折、語言充滿活力，具有可讀性。首先，小作者以剪影式的寫作手法，讓一只可愛的小貓躍然紙上，使可愛的小貓形象深深印在讀者的腦海中。接著，敘述了自己與小貓之間的故事，比如詳寫小貓的頑皮——下雨天出去玩，害自己因為擔心都急哭了等。

構思精巧主要體現在：一是剪影式手法的運用，讓小貓的形象更加生動；二是小作者敘述了自己與小貓的偶遇，給人以一種命中注定的感覺；三是用生動的筆觸詳寫小貓在下雨天走失，自己緊張、焦慮的心理，以及找到小貓后無微不至照顧小貓的動作，表現對小貓的關心、呵護，表達對小貓的喜愛之情。

語言充滿活力主要體現在：“小咪邁著輕盈的貓步走來了”“早上，它的眼睛就像兩顆黑黑的棗核；到了中午，變成了兩條細線；晚上，又變成了兩盞黃燈籠”“閉著眼睛，好似小孩正在享受媽媽的愛撫”“小咪見證了我的喜怒哀樂，為我的童年生活增添了靚麗的色彩”等，將自己對小貓的喜愛之情充分展示出來。

心理描寫細膩主要體現在：小作者對小貓的擔心，如“心想小咪會不會正在外面淋雨？這么大的雨，它會不會感冒？萬一被壞人抓走了怎么辦”，讓讀者真切地感受到自己對小貓的擔心、關心。這樣連續發問，給人非常真實之感。