一切“景”語皆情語

一、學習技巧

“一切景語皆情語”這一觀點深刻揭示了景物描寫與情感表達之間的內在聯系。在寫作時，作者常借助景物抒發內心情感，無論是自然風光、人物雕像、建筑風貌，還是活躍的社會場景，都蘊含著獨特的語言。在日常生活中，若有一雙善于發現的眼睛，就能從一切“景”語中獲取寫作靈感。通過精心挑選并運用各種詞語和修辭技巧等，就能將內心的情感生動形象地表達出來，讓讀者在閱讀的過程中產生共鳴。

在詩歌創作中，情景交融是常用的一種寫作技巧。情感與環境是詩詞寫作的兩大要素，二者相互融合，便能產生獨特的意境。例如，王勃的《送杜少府之任蜀州》通過“三步走”的方式來構思全詩。詩的開篇描繪自然風光，接著敘述與朋友分別時的場景，最后將眼前景象與內心情感融為一體。在與摯友分別之際，作者跳脫出傳統離別詩中常見的纏綿悱惻，展現出一種積極向上的心態。

情景交融的核心在于將情感與具體情境緊密結合，以獲得獨特的藝術效果。這種結合不僅體現在文學創作中，如詩歌、散文等，也廣泛應用于其他藝術形式，如繪畫、音樂等。在文學創作中，情景交融通常表現為作者通過描寫景物來烘托情感，或者將情感融入景物之中，讓讀者在閱讀過程中深刻感受到作品所傳達的情感氛圍。這種寫作手法能使作品更加生動、形象，增強讀者的代入感。以“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”為例，這句詩通過描寫易水寒風蕭蕭的凄清景象，烘托出壯士一去不復返的悲壯情感。風與水的寒冷，不僅是對自然環境的描繪，更是壯士內心情感的映射，使讀者在閱讀時能深切體會到那種離別與決絕的悲壯之美。這種寫作手法之所以能使作品更加生動、形象，是因為它打破了情感與景物之間的界限，將兩者巧妙地融為一體。

二、確定內容

隨著社會的發展，人們的生活變得更加豐富多樣，除了能了解和使用許多科技產品，還能實時看到各種自然風景，像森林、田野、草原、小溪、高山、晨光等。對于那些令人印象深刻的景物，我們應隨時記錄下來，這不僅能幫助我們珍藏這些美好的瞬間，還能在日后成為珍貴的回憶和靈感源泉。

然而，僅僅停留在整體觀察是不夠的。為了更深入地了解風景，我們要細致地觀察，這包括其中的每一個細節，如樹葉的紋理、溪水的流動、山石的形狀等。我們還需要調動不同的感官來感受風景，如用眼睛觀察色彩和形狀，用鼻子嗅聞空氣中的氣息，用手觸碰物體的質地等，這樣能讓我們真正感受到自然之美，還能增強情感體驗。

三、有序表達

寫景類文章在寫作順序上，通常有以下方式。

1. 時間順序

可以選取一天中的不同時間段，如清晨、中午、傍晚等，來描繪景物的不同特點。例如，清晨的霧氣繚繞、中午的陽光熾烈、傍晚的余暉映照，都能為景物增添獨特的韻味。也可以按照春、夏、秋、冬的季節順序，來描繪景物的四季變化。如《美麗的小興安嶺》一文，作者通過描繪不同季節中小興安嶺的景色，展現了其四季分明的特點。

2. 移步換景

移步換景是指隨著游覽路徑的變化，依次描寫沿途的景物。例如，《記金華的雙龍洞》中，葉圣陶先生按照從路上到洞口、外洞、內洞的順序，描寫了金華雙龍洞的景色。

3. 方位排列

方位排列是指站在原地不動，按照特定的順序觀察并依次描寫周圍的景象。通常可以選擇從高處到低處、從中心到外圍、從左到右等不同的觀察順序。例如，《觀潮》的第三和第四段中，作者按照從遠至近的順序，描繪了錢塘江大潮的壯觀景象。

四、把握特征

在描寫景物時，不應面面俱到，而應把握其特征，從顏色、形狀、氣味等方面入手，以凸顯景物的獨特之處。以《富饒的西沙群島》為例，作者通過描寫海水的顏色、海底巖石的形狀以及魚類形態等特征，凸顯了西沙群島的富饒與美麗。

另外，在不同時節、一天中的不同時間段、氣候不同以及地區差異，看到的風景會大不相同。因此，在描寫風景時，我們要留意這些變化，抓住風景的獨特之處進行描繪，以展現其獨特魅力。例如，在《火燒云》中，作者抓住了火燒云的顏色和形態變化這一獨特特征，用生動的筆觸將其描繪得淋漓盡致，不僅讓感受到了火燒云的美麗和壯觀，還激發了讀者對大自然的好奇心和探索欲。

五、情景交融

寫景時，將情感融入其中，可以使原本“無生命”的景色變得富有生機。例如，作者心情愉悅時，即便是普通的陽光、花朵和鳥鳴等，也會被描繪得充滿生機和活力，仿佛它們也在分享作者的快樂。相反，作者情緒低落時，同樣的景色可能會被寫得很沉重。這種情感與景物的融合，使得文章不再是景物的堆砌，而是情感與自然的和諧共鳴。將情感融入景物描寫中，不僅能讓讀者欣賞到美麗的景色，還能使其感受到作者內心的情感波動，從而產生情感共鳴。

例如，在《挖薺菜》中，一方面，作者描寫了夕陽下的田野、寧靜的村莊、清新的空氣等，營造出一種溫馨、和諧的鄉村氛圍；另一方面，作者內心的孤獨、焦慮和悲痛與這種寧靜的氛圍形成了鮮明的對比。這種對比不僅突出了作者內心的矛盾與掙扎，還讓讀者更加深刻地感受到了情感的復雜性。鮮艷的花朵、明亮的月亮等，都可以是情感的載體。例如，鮮艷的花朵象征著生命的活力和希望；明亮的月亮則可以寄托著對家鄉的思念和眷戀；而雨中漫步則可以讓人感受到友情的溫暖。正如清朝知名學者王國維所言，“一切景語皆情語”。在寫作中，景物與情感是密不可分的。有景無情，景色就會失去生命力，變得單調乏味；有情沒景，情感就會顯得空洞無物，如同無病呻吟。因此，只有將“景”與“情”緊密結合，才能使文章更加生動、感人。寫作時，我們應該注重景物與情感的融合，通過巧妙的構思和細膩的描寫，讓景物成為情感的載體，讓情感在景物中得以升華。

佳作展示

雨" 后

雨滴細細灑落，如孩童輕泣。不久，雨勢漸猛，我的淚水混入冰冷的雨滴，擦拭難止。不一會兒，太陽公公出來了，露出和藹的笑容，將大地照亮。隨之，內心的陰霾也漸漸散去，我的身子變得輕快起來，不由地想要哼唱小調。

突然，我聽見“沙沙沙”的聲音，是誰在說話？聲音忽而顯現，忽而消失，真有趣啊！仔細觀察，我發現了許多小雨珠，它們在窗上移動，似乎在窗戶里尋找什么。原來是由于阻擋，小雨珠無法進入屋內！偶然，一個晶瑩發亮的小珠子猛然闖入，但由于玻璃滑溜，小雨珠根本不能穩穩地站好！

這顆雨珠，或許和我們一樣，對世界充滿期待，有目標，卻常遇挫折。小雨珠的故事告訴我們，要設定目標，全力以赴。頓時，我意識到雖無他人相助，也應抱有希望，獨自努力。

想到這兒，我豁然開朗，腳步輕快地奔向最近的小湖邊。眼前，翠綠的山川與潔白的云朵交相輝映，湖水中的倒影更是如詩如畫，讓我忍不住發出贊嘆。微風輕輕拂過，掀起層層漣漪。岸上那些嫩綠的草兒，似乎想與水珠嬉戲。于是，我化身為自然的使者，捧起一捧雨水，慢慢地灑落在它們身上。那一刻，我仿佛看到了小草們與水珠共舞的親密場景。

我繼續往前走，發現附近的草地上長出了各種顏色的花朵，它們如同精心編織的花地毯，點綴在綠色的草地上。那些曾經的煩惱與憂愁，在這一刻似乎都消散了，我只想在這片花海中盡情地奔跑、歡笑。樹上的小鳥也在歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，與周圍的景色相得益彰，共同編織出一幅和諧美好的畫卷。此刻，我已然成為這幅畫作中的一部分，與萬物同呼吸，共生長。雖然古人有云“不以物喜，不以己悲”，但在這繁華的人世間，人們難免會被各種情緒所左右。我深知自己無法擁有古人那般寬廣的胸懷，去包容世間萬物，但當看到美麗的景色時，我會毫不猶豫地停下腳步，去感受、去享受這份來自大自然的恩賜。

點" 評

本文描寫的景物不僅僅是客觀存在的自然景觀，更是作者抒發情感的媒介。在寫作過程中，作者捕捉到那些常人難以察覺的細節，將其描繪得生動而真實。這不僅僅是對景物“它是何種存在”的簡單陳述，更是對“它具備何種外形”的深入描寫。通過細膩的筆觸，作者將色彩、光影等要素巧妙地融合在一起，構成了一幅幅栩栩如生的風景畫。在表達情感時，作者采用了直接抒情和間接抒情結合的手法，使情感表達更加真摯動人，更容易觸動讀者的心靈。