跟著名師學寫作

特邀名師馮淑娟，北京市特級教師、中國當代文學研究會校園文學委員會理事、研究生導師。有《作文的“大米”》《滿分作文就四步》等著述多部。

閱讀是一座連接生活和寫作的橋

閱讀讓自己在別人的故事中再活一次。故事中的人、事、物所包含的情感，可以引發讀者共鳴，激活類似的經歷，此刻拿起筆，記錄被喚醒的生活，文章自然有真情實感。

快樂的日子，使我們聰明

快樂的日子往往始于溫馨的家庭。在那里，笑聲不絕于耳，親情濃厚，是我們智慧啟蒙的搖籃。一次吃晚飯，我問爺爺：“您為什么總是這么開心？有什么讓您聰明的秘訣嗎？”爺爺微笑著回答：“快樂的日子讓我聰明，因為我學會了用心感受生活中的美好。每一片陽光、每一朵花、每一個家人的笑容，都是生活賜予我的寶藏。”

快樂不在于物質的豐富，而在于內心的豁達和感激。爺爺帶我走進首都圖書館，在書海中汲取知識的營養，我發現快樂不僅僅存在于游戲和歡笑中，還可以通過學習不斷豐富自己的內涵。

快樂的日子不僅使人心情愉悅，更是一種聰明的啟示，讓人們更加深刻地理解生活的真諦。當我們學會放大美好，以一顆積極的心面對生活，世界都變得寬廣了。用豁達的視角面對問題，我們的人生會因此充滿智慧之光！（陳經綸中學9（3）班王芊睿讀《快樂是智慧的開端》）

點評：文章以“快樂”為話題，描寫了一段生活經歷，開篇采用對話的方式，吸引讀者的注意，結尾用議論的方式表達自己的人生感悟，突出了主題。

遙看

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”遙看荷花，另一角度的欣賞，帶給我別樣的體驗。遙看荷花，是一種境，也是一種靜。

夏日的荷花開得最美。長天與湖水一色，潔白無瑕。荷花開遍池塘，碧綠的葉連成一片，白里透綠，綠里透紅，天與水無瑕的透亮作為背景，突顯著水中素凈挺立的荷花。背景何其淡雅，仿佛天地間就剩下這三者。只有遙看，才能將這三者盡收眼底，也只有遙看，才能發現荷花獨特的境。這是一種清風徐來、水波不興的勝境，更是一種清靜自然、淡泊寧靜的意境。在如今這個車水馬龍的世界里，我們很難再品味這樣獨特的遙看之境了。

在這個飛速發展的社會里，我們也應在心里種下一株荷花，讓自己的心平靜下來，遙看荷花，領悟荷花的靜。（陳經綸中學9（3）班宋子軒讀《遙看》）

點評：此文托物言志，借助荷花思考人生的“靜”。在細節描寫中，小作者遙望荷花，感受荷花之美，進而啟發人們思考生命生長之“境”與內心之“靜”的關系，構思獨特。

指尖的熱愛

黑白琴鍵交織出的無與倫比的旋律，深深地吸引著不同年齡段的我。

小時候路過一家琴行，看見里面一位老者正在彈奏，那清澈明凈的琴聲如潺潺溪流，沖淡了市井喧囂，在我心中激起朵朵水花。那一次的聆聽，驚艷了兒時的時光。鋼琴伴著旋律走進我的夢想。

十幾年來，這一夢想像水中明月，一撈就化作碎片。但我也不急，指尖的熱愛，讓我相信自己也能彈出那種感覺。一次散步，我又路過曾經見到的琴房，我走進去，隨便拿起一頁琴譜，瀏覽之后彈奏起來。舒緩的音調，柔美的琴音，與夜晚如此協調。晚風輕輕拂過窗簾，帶來一縷花香，也帶來了明朗的月光，那琴音如蝴蝶，撲扇著晶瑩美麗的翅膀，在廣闊的原野上無憂無慮地飛翔。坐在角落喝茶的老者，也靜靜放下茶杯，享受此刻的美好韻律。

我想，小時候的我看到現在的我一定覺得很酷吧。時間的腳步穿透鋼琴的旋律，成就了追求藝術的我。啊，指尖的熱愛，未來還會讓旋律驚艷我的歲月。（陳經綸中學9（3）班王疏桐讀《人的唯一任務是忠于自己》）

點評：此文選擇生活中的一件小事，描寫追夢的經歷。小作者把成長和追夢結合起來，運用側面描寫的方法，襯托琴藝的進步，用簡潔樸素的語言營造出具有畫面感的生活情境。