核心素養(yǎng)能力進(jìn)階

積累·運(yùn)用

一、歡歡喜喜迎新年

元旦到，樂淘淘，家家戶戶齊歡笑；掛燈籠，放biān pào（? ? ?），張燈結(jié)彩真熱鬧。時光如白駒過隙，zhǎ yǎn（? ? ）間，又迎來了新的一年。元旦這天，大街小巷張燈結(jié)彩，呈現(xiàn)出一片wàn xiàng gēng xīn（? ? ? ?）的景象。廣場上fèi téng（? ? ）了，人們臉上掛著喜氣洋洋的笑容，伴隨著歡快的音樂載歌載舞，共同慶祝新年的到來。就算是陌生人，也bǐ cǐ（? ? ?）送上新年的祝福，祝福我們的生活越來越好，祝福偉大的祖國繁榮昌盛！

二、勤學(xué)好問好習(xí)慣

明宇對一個問題百思不得其解，他向老師尋求幫助。老師的一席話讓他豁然開朗。他興奮地感慨道：“‘_____，_____ ’。看來，我在讀書時不能走馬觀花，要懂得：‘?_____，_____?’的道理。”老師補(bǔ)充說：“‘?_____，_____”。這兩句話告訴我們，要對事物有比較深入的了解，就要多走近它，多研究它。讀書也是如此，一定要真正地走進(jìn)書本，認(rèn)真閱讀，這樣才能有所收獲。”

閱讀·鑒賞

《北京的春節(jié)》（節(jié)選）

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

1.選文是圍繞哪句話來寫的？

2.文中的哪句話概括了元宵節(jié)的熱鬧景象？

3.選文著力描寫了元宵節(jié)的燈，這樣寫的目的是什么？

4.請從修辭的角度賞析畫橫線的句子。

《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運(yùn)作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：

壞處

我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。

我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。

……

好處

但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。

但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。

……

總的來說，

1.面對絕望的處境，魯濱遜的方法是：

2．聯(lián)系上下文和生活實際，談?wù)勀銓Ξ嫛癬___”句子的理解。

3．讀了選段，你想對自己說什么？

表達(dá)·交流

聽，六（2）班正在舉行讀書交流會，快來參加吧！

孫老師：同學(xué)們，看到你們滿臉期盼的目光，老師就知道你們?yōu)楸敬巫x書交流會做了充分的準(zhǔn)備。我們這次分享的是《湯姆·索亞歷險記》這本書。通過讀這本書，你知道了什么？

歡歡：這本書的作者是美國作家馬克·吐溫。

貝貝：

樂樂：

孫老師：在這部作品中，你最喜歡的人物是誰？為什么？

天天：

妙妙：

孫老師：書中最讓你感動、意外或震驚的情節(jié)是什么？

明明：

孫老師：讀完這本書，你想對書中的哪個人物說什么？

果果：

萌萌：