記敘文閱讀之理解作者情感

讀懂一篇文章，就要從文章字里行間中體味作者的深切而獨特的情感。有些文章的情感容易從作者的只言片語中體會到，需要通讀全文，在把握文章主要內容的基礎上體會作者情感。作者為了表明自己的態度，便于和讀者產生情感上的共鳴，往往采取比較含蓄的方法抒發情感。我們理解時，可抓住文章中表示情感的詞語，梳理出作者的情感或情感變化過程。可以抓住文章的“關鍵句”，體會作者的情感。如有些文章往往由一句話直接點明文章中心;還有一些文章往往會通過議論句或抒情句來表明作者的觀點和態度。我們只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章所蘊含的作者的思想感情。

晶瑩的瞬間

□趙麗宏

那天下午，我正在聽肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。盡管優美，但誰也不能否認蘊藏在這歌聲中的憂傷。這淡淡的美麗的憂傷輕輕叩擊著聽者的心弦，使人如歷夢幻，眼前仿佛出現許多遙遠而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這些故事中飄飛……

突然地，外面下起雪來，潔白晶瑩的雪花紛紛揚揚地飄滿了天空。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關的情景浮現在眼前。

許多年前，也是在春節過后的一天，剛邁出中學的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉。火車開出不久，就下起大雪。這是我有生以來遇到的最大的一場春雪。雪花鋪天蓋地落下來，很快就覆蓋了大地，從車窗望去，白茫茫一片。火車不得不停在遠離車站和城鎮的雪原中。當時，我感到命運正通過這突然降臨的大雪，向我發出了嚴峻而不祥的預兆。車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地;別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對面的一個七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個三十來歲的少婦，穿著樸素，神態安詳，微笑地注視著快樂的女兒。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關于雪的一個又一個問題。她回答不上，小姑娘就來問我，看著小姑娘天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問……我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來了快樂。她就像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅散了我的孤獨、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開動了，我很快到達了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當我艱難地尋找著自己的道路時，心里就會響起那單純明朗的歌聲：“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”

就在我沉浸在遙遠而溫馨的往事中時，窗外的大雪已經消失。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現，但我很難忘記它們帶來的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧靜的心境是那么的好。

（選自《晶瑩的瞬間》，有刪改）

1.文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請結合上下文作簡要回答。

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2.根據全文內容，分析作者在文中所表達的思想感情。

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