用熱情與奮斗不斷追逐心中的元宇宙夢想

燕翼翔

“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。”小時候第一次讀《千字文》，張梓彧立刻被天地宇宙、日月星辰構建出的那幅不斷變化、生生不息的宏大場景所震撼。

為什么汽車能在公路上飛馳？為什么軍艦能在海面上馳騁？為什么衛星能在太空中翱翔？這些有趣的問題時時刻刻在張梓彧的腦海中回旋，強烈的好奇疊加成了興趣，讓他在不知不覺中讀完了一本本科技讀物。生活中的事物都是如何運轉的？它們的規律又是什么？懵懂之中，張梓彧總是想盡辦法去刻畫和搭建每一個感興趣的事物，用筆去畫，用玩具部件去拼接，樂此不疲。

在瑯琊路小學學習的6年里，張梓彧每個學期的科學課均因成績優秀而獲得免考。他還在校外參加了機器人編程課程學習，當看到機器人按照設定的指令進行動作的時候歡呼雀躍，參加青少年航模科學營獲得“暢想未來飛行器”手繪大賽的最強創意獎，甚至在學習鋼琴課的時候總想著打開蓋子看構件運動。每年的學校科技節活動中，張梓彧都積極地和身邊同學組成科技創新小組，風風火火地沖在最前面，漸漸地成了校園里的“科創小明星”。

2021年升入金陵匯文學校初中部以后，主干課程學習十分緊張，因為中考的壓力，張梓彧留給自己的課余時間大大減少。但是，隨著掌握的理論知識增多，張梓彧對于科創建模的理解由外在的靜態形似逐漸轉向內在機理的神似。

如何讓模型動起來，成為新的目標。經過老師的介紹和推薦，張梓彧有幸得到金陵匯文科創中心老師的指導，開始嘗試參加科創建模比賽。2021年，張梓彧獲得“共筑家園”全國青少年建筑模型教育競賽中學男子組一等獎和第33屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽個人二等獎。通過比賽，張梓彧結識了更多志同道合的好朋友，在交流和爭論中激發了更多的靈感。學校的科創活動平臺也提供了更好的物理空間平臺，他自己也配備了個人學習筆記本電腦，軟、硬件的升級更加助力少年追逐自己的興趣。尤其當走進爸爸工作的實驗室，看著研究生團隊為了進行科研課題進入專業數據庫查閱資料，總結分析后搭建試驗裝置，然后將試驗獲得的數據輸入科學模擬軟件進行科學數據值模擬，并將最終結果進行可視化呈現時，驚嘆不已的張梓彧也給自己立下了更加明確的奮斗方向——學習更多的知識，掌握更多的科學原理和新興技術，探究事物運轉的機理和規律。

擁有了個人電腦后，對于新技術發展方向的跟蹤成為張梓彧的日常愛好。“我現在很著迷的元宇宙是新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，通過新技術整合集成而產生的科技手段進行鏈接與創造，與現實世界映射、交互的虛擬世界和數字生活空間。”小小少年一下子為童年時的好奇探索、科創活動與將來的奮斗夢想找到了連接點。

我們的祖國正走在復興的偉大征程中，千千萬萬個如張梓彧一樣充滿夢想的青少年正是支撐中華民族強國夢的后備力量。希望他們從眼前的每一步做起，穩健地走向美好的明天！